2025届新高考地理热点复习-河流地貌

2025届新高考地理热点复习

河流地貌河流地貌的“流淌之美”长江三峡雅鲁藏布江大峡谷河流地貌的“流淌之美”牛轭湖河流地貌的“流淌之美”雅砻江冲积扇大渡河冲积扇河流地貌的“流淌之美”冲积平原——宁夏平原冲积平原——河套平原河流地貌的“流淌之美”黄河三角洲长江三角洲流水作用与地表形态：水蚀作用03A岸B岸abcd流水作用与地表形态：水蚀作用03【侧向侵蚀】因惯性作用，主流线会向凹岸偏移。表层河水加速流向凹岸，使凹岸水面变高，产生向下水流。河水流经弯曲河道时，表层水流由凸岸流向凹岸，底层水流由凹岸流向凸岸，使得水流螺旋状推进的系统叫做横向环流。河崖冲积坡流水冲刷凹岸泥沙被运至凸岸堆积侵蚀凹岸凹岸侵蚀，凸岸堆积9.图中的四条曲线符合MN处河床横断面形态的是（）①

B.②

C.③

D.④10.在治理垮塌库岸时，库区的有利条件是（）河流流速小 B.降雨量少 C.晴天日数少 D.蓄水量少必备知识2022年·重庆卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力三峡水库一般在6—8月和11—12月分别按低、高水位运行。2020年7—8月，长江上游数次洪峰过境，导致库区某江段一处库岸发生垮塌。为方便施工，当地选择在2021年6月对垮塌库岸进行治理。下图示意该垮塌库岸段位置。据此完成下面小题。MN④③①②9.图中的四条曲线符合MN处河床横断面形态的是（）① B.②

C.③ D.④10.在治理垮塌库岸时，库区的有利条件是（）河流流速小 B.降雨量少 C.晴天日数少 D.蓄水量少必备知识2022年·重庆卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力三峡水库一般在6—8月和11—12月分别按低、高水位运行。2020年7—8月，长江上游数次洪峰过境，导致库区某江段一处库岸发生垮塌。为方便施工，当地选择在2021年6月对垮塌库岸进行治理。下图示意该垮塌库岸段位置。据此完成下面小题。凹岸侵蚀凸岸堆积凹岸陡凸岸缓江心洲V形谷15．推测L月和M月可能分别是（）A．3月、5月 B．9月，7月C．8月、6月 D．5月、9月必备知识2021年·湖南卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力某河流位于内蒙古鄂尔多斯高原，自南向北流。该地冬春季节风力较大，受风力和降水的交替影响，河道宽窄呈季节性变化。图5示意该河流中游地区。图6为研究区同一地点某年L月和M月的河道横断面示意图。风力降水河道窄河道宽冬春夏秋16．造成M月河道南宽北窄的主要因是（）①南部以流水侵蚀为主②南部以风力堆积为主③北部以风力侵蚀为主④北部以流水沉积为主A．①③ B．①④ C．②③ D．②④必备知识2021年·湖南卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力某河流位于内蒙古鄂尔多斯高原，自南向北流。该地冬春季节风力较大，受风力和降水的交替影响，河道宽窄呈季节性变化。图5示意该河流中游地区。图6为研究区同一地点某年L月和M月的河道横断面示意图。9月南宽北窄流水侵蚀，河道宽流水堆积，河道窄【都江堰水利工程】分水鱼嘴宝瓶口飞沙堰岷江外江内江灌溉区凹岸凸岸在洪水期，都江堰如何保证灌区不受洪水威胁？首先通过鱼嘴将岷江分为内外江，外江用于泄洪。其次通过飞沙堰，当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出；如遇特大洪水的非常情况，它还会自行溃堤，让大量江水回归岷江正流。流水作用与地表形态：水蚀作用03【都江堰水利工程】分水鱼嘴宝瓶口飞沙堰岷江外江内江灌溉区在枯水期，都江堰如何保证有足够的水量进入灌区？修筑分水堰鱼嘴，迫使大量江水流入宝瓶口，使内江水流向成都平原。内江窄而深，外江宽而浅，这样枯水季节水位较低，使部分江水流入河床低的内江，保证有足够的生产生活用水。凹岸凸岸流水作用与地表形态：水蚀作用03分水鱼嘴宝瓶口飞沙堰岷江外江内江灌溉区为什么都江堰能最大限度地减少泥沙通过宝瓶口进入灌区？通过内江的弯道，让江水形成环流，加强对宝瓶口一侧河道的侵蚀，洪水中夹带的泥石由飞沙堰流入到外江，减少通过宝瓶口进入罐区的泥沙。凹岸凸岸流水作用与地表形态：水蚀作用03【都江堰水利工程】流水作用与地表形态：水蚀作用03河漫滩河漫滩洪水位【河流阶地的形成】流水作用与地表形态：水蚀作用03一级阶地一级阶地河漫滩河漫滩洪水位河流阶地是地壳间歇性抬升和河流下切侵蚀共同作用的结果；【河流阶地的形成】流水作用与地表形态：水蚀作用03二级阶地洪水位二级阶地一级阶地一级阶地河漫滩河漫滩(2018·全国卷Ⅰ·节选)如图示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。洪水期河水仅能淹没T0。1．面积仍在扩大的平坦面是(

)A．T0

B．T1

C．T2

D．T32．该断面河流流速最大的时期为()A．T3形成时期B．T2形成时期C．T1形成时期D．T0形成时期3.推测该河段所在区域的地壳经历了（）A.持续下降B.持续抬升C.间歇性下降D.间歇性抬升10001001010.10.0010.010.1110100速度/（厘米/秒）粒径/（毫米）粉沙沙砾石侵蚀搬运沉积河流流速较大时，可挟带较粗的碎屑颗粒V=80cm/s时，粒径=5~10mm流水搬运；粒径>10mm流水沉积流水作用与地表形态：流水沉积作用03河流流速与挟带泥沙粒径间的关系V=0.1cm/s时，粒径<0.02mm流水搬运；粒径>0.02mm流水沉积V=5cm/s时，粒径<0.6mm流水搬运；粒径>0.6mm流水沉积河流流速下降时，只能挟带较细的泥沙随着流速的降低，流水能搬运的颗粒越来细，颗粒较大的碎屑物质逐步沉积。从上游到下游，河流流速逐渐降低，因此河流沉积物逐渐变细。由粗到细10001001010.10.0010.010.1110100速度/（厘米/秒）粒径/（毫米）粉沙沙砾石侵蚀搬运沉积流水作用与地表形态：流水沉积作用03河流流速与挟带泥沙粒径间的关系20.各级阶地形成过程中A.T1抬升速率最大 B.T2抬升幅度最大C.T3下沉速率最小 D.T4下沉幅度最小21.与其他阶地相比，T2具有不同结构，可能是A.形成时位于曲流的凸岸处 B.形成时河流侧蚀河床展宽C.形成后风力侵蚀向上搬运 D.形成后遭遇特大洪水事件必备知识2024年·浙江1月卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地是发育在河谷两侧高水位之上的阶梯状台地。下图为某河流阶地剖面示意图，图中标注的时间为阶地形成的距今时间。20.各级阶地形成过程中A.T1抬升速率最大 B.T2抬升幅度最大C.T3下沉速率最小 D.T4下沉幅度最小必备知识2024年·浙江1月卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地是发育在河谷两侧高水位之上的阶梯状台地。下图为某河流阶地剖面示意图，图中标注的时间为阶地形成的距今时间。40万年5.5万年2.4万年1.1万年303550509.09m/万年1.25m/万年27.27m/万年14.58m/万年幅度时间速率21.与其他阶地相比，T2具有不同结构，可能是A.形成时位于曲流的凸岸处 B.形成时河流侧蚀河床展宽C.形成后风力侵蚀向上搬运 D.形成后遭遇特大洪水事件必备知识2024年·浙江1月卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地是发育在河谷两侧高水位之上的阶梯状台地。下图为某河流阶地剖面示意图，图中标注的时间为阶地形成的距今时间。沉积层缺失强流水侵蚀河流快速下切形成后形成时强侵蚀事件14.断层F两侧同级阶地面高差的产生是由于（）A.北盘上升 B.两盘差异上升C.南盘下降 D.两盘差异下降15.断层F错断阶地的活动（）A.T1形成之前不明显 B.T2形成之前不明显C.T1形成之后不明显 D.T2形成之后不明显16.至T2错断前，断层F两侧T3的高差是（）A.2米 B.3米 C.4米 D.5米必备知识2023年·河北卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地的形成及形态变化受控于地质构造活动和地理环境变化。下图为华北某盆地边缘河流阶地被断层错断的情景，T1-T4分别为第1-4级阶地面，F为间歇性活动的直立断层，其两侧数据为校正后的阶地面高程。14.断层F两侧同级阶地面高差的产生是由于（）北盘上升 B.两盘差异上升C.南盘下降 D.两盘差异下降15.断层F错断阶地的活动（）A.T1形成之前不明显 B.T2形成之前不明显C.T1形成之后不明显 D.T2形成之后不明显必备知识2023年·河北卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地的形成及形态变化受控于地质构造活动和地理环境变化。下图为华北某盆地边缘河流阶地被断层错断的情景，T1-T4分别为第1-4级阶地面，F为间歇性活动的直立断层，其两侧数据为校正后的阶地面高程。16.至T2错断前，断层F两侧T3的高差是（）2米 B.3米 C.4米 D.5米必备知识2023年·河北卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力河流阶地的形成及形态变化受控于地质构造活动和地理环境变化。下图为华北某盆地边缘河流阶地被断层错断的情景，T1-T4分别为第1-4级阶地面，F为间歇性活动的直立断层，其两侧数据为校正后的阶地面高程。h3h2h151220h2-h171522752232h1=2h2=2+3h3=2+3+214.毛家坝T5、T4、T3阶地形成过程中，河流下切速率的变化是（）A.不断加快

B.不断减慢C.先变慢，后变快 D.先变快，后变慢15.影响栗子坪和阳坪现有阶地数量的主要因素是（）河谷陡缓 B.海拔高低 C.流量大小 D.基岩软硬必备知识2023年·辽宁卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意图。14.毛家坝T5、T4、T3阶地形成过程中，河流下切速率的变化是（）A.不断加快

B.不断减慢C.先变慢，后变快 D.先变快，后变慢15.影响栗子坪和阳坪现有阶地数量的主要因素是（）河谷陡缓 B.海拔高低 C.流量大小 D.基岩软硬必备知识2023年·辽宁卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意图。T6T5T4T1T3T214.毛家坝T5、T4、T3阶地形成过程中，河流下切速率的变化是（）A.不断加快

B.不断减慢C.先变慢，后变快 D.先变快，后变慢15.影响栗子坪和阳坪现有阶地数量的主要因素是（）河谷陡缓 B.海拔高低 C.流量大小 D.基岩软硬必备知识2023年·辽宁卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意图。T6T5T4T1T3T216.各时期河流最大下切速率所在地随时间（）往四川盆地方向变化B.往青藏高原方向变化C.由东西往青藏高原与四川盆地交界地带变化D.由青藏高原与四川盆地交界地带往东西变化必备知识2023年·辽宁卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意图。16.各时期河流最大下切速率所在地随时间（）往四川盆地方向变化B.往青藏高原方向变化C.由东西往青藏高原与四川盆地交界地带变化D.由青藏高原与四川盆地交界地带往东西变化必备知识2023年·辽宁卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力当一个地区受到构造抬升时，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在新河床之上，成为近似于阶梯状地形，称为阶地。阶地按从下到上（由新到老）依次命名为T1、T2……。青衣江发源于青藏高原东南部，流入四川盆地。图为青衣江沿线各阶地不同时期的河流下切速率（毫米/年）示意图。T6T5T4T1T3T215．由图1可知，当流量从14278m3/s降至6888m3/s时，该河段（）A．侵蚀主要发生在深槽区，边滩体扩大B．侵蚀主要发生在边滩体，深槽区缩小C．侵蚀主要发生在边滩体，深槽区扩大D．侵蚀主要发生在深槽区，边滩体缩小必备知识2021年·广东卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力边滩是由于河流沉积作用形成的与河岸相连的泥沙质堆积体。三峡水库运行后，长江中游边滩整体呈萎缩态势。研究表明，长江中游某段河道河床泥沙起动流速在0.25～0.50m/s之间。图1示意该段河道某断面在不同流量时的流速与水深情况。图2示意该段河道流量超过15000m3/s的持续天数与边滩面积关系。侵蚀搬运堆积16．根据图2，近年来长江中游边滩整体萎缩的原因除侵蚀作用外，还可能是（）A．河道来沙量减少B．河道的水位升高C．河岸护坡工程建设

D．河道洪峰流量增加必备知识2021年·广东卷河流地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力边滩是由于河流沉积作用形成的与河岸相连的泥沙质堆积体。三峡水库运行后，长江中游边滩整体呈萎缩态势。研究表明，长江中游某段河道河床泥沙起动流速在0.25～0.50m/s之间。图1示意该段河道某断面在不同流量时的流速与水深情况。图2示意该段河道流量超过15000m3/s的持续天数与边滩面积关系。三峡水库运行后负相关物质基础水沙变化冲於平衡必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力巴音河流域位于盛行西风的柴达木盆地东北边缘地区。巴音河在宗务隆山以南形成了大面积的冲洪积扇；2015年12月，当地对该区域巴音河出山口长约4km的河道进行了硬化。图a示意巴音河冲洪积扇及周边地区地理环境特征；图b示意图a中P1，P2两点之间的水文地质剖面。必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力（1）分析图a中布赫特山西南麓山前区域发育较大面积沙丘的主要成因。(6分)沙丘布赫特山大面积沙丘物质来源动力条件河流带来大量细碎泥沙起沙沉沙盛行西风搬运风力衰弱地形阻挡布赫特山以西地区细粒碎屑物质丰富（2分）；受盛行西风搬运，形成风沙流（2分）；受西北—东南走向的布赫特山脉阻挡，叠加沙丘区北侧局地地形的影响，有利于沙丘发育和存续（2分）18（1）分析图11a布赫特山西南麓山前区域发育较大面积沙丘的主要成因。6分/平均约：3.5分得分点

沙源

动力

阻挡参考答案布赫特山以西又大面积丰富的碎屑物成为沙源地2分盛行西风搬运，形成风沙流布赫特山以及北部山地的阻挡下，沙砾沉积形成沙丘可给分沙源可以写来自：洪积扇/冲积扇/西部地区/盆地土质疏松/荒漠化土地/河床出露①西南风/西风/风力②搬运/作用/影响/控制、/带来/卷起/①地形阻挡（没有山名、走向均可）②沙砾沉积成沙丘/

碎屑物堆积成沙山/不给分中东、西北、撒哈拉沙漠地区的沙子/德南隆起的沙子/①西北风不给，因北部有山地②流水侵蚀、搬运流水堆积要求角度：①沙源；②搬运动力；③受阻挡沉积必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力如图b所示，巴音河河道所在区域地下水含水层明显较厚，且在河道以南出现地下水溢出。请从地质构造角度，分析形成这两种现象的原因。（8分）地下水含水层厚水沉积层来水多：降水、径流补给、下渗去水少：径流流出、渗漏、抽水沉积物①沉积物数量多②沉积层上部有节理裂隙、沉积物孔隙度大，利于水分下渗

沉积层底部坚硬，不利渗漏岩层形态：中部低洼、凹陷利于洪冲积物堆积变厚、汇水、储水地质构造向斜断层背斜必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力如图b所示，巴音河河道所在区域地下水含水层明显较厚，且在河道以南出现地下水溢出。请从地质构造角度，分析形成这两种现象的原因。（8分）地质构造断层背斜向斜②动力承压：涌上地面地势:重力由高向低处流，

阻碍水平流动地下水溢出①水量含水层节理裂隙含水层顶部被切穿水位抬升出露通道必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力如图b所示，巴音河河道所在区域地下水含水层明显较厚，且在河道以南出现地下水溢出。请从地质构造角度，分析形成这两种现象的原因。（8分）此区域属于向斜构造，利于冲洪积物堆积（2分）断层加剧凹陷，进一步增加冲洪积物的厚度，导致含水层明显增厚（2分）德南隆起，背斜构造，阻挡地下水水平运动，抬升地下水位（2分）地下水通过河道两侧断层处的通道，溢出地表（2分）。18（2）如图11b所示，巴音河河道所在区域地下水含水层明显较厚，且在河道以南出现地下水溢出。请从地质构造角度，分析形成这两种现象的成因。8分/平均：2.57得分含水层厚的原因（4）：沉积岩层+水地下水在河道以南溢出原因：（4）参考①此区域为向斜构造，利于冲洪积物堆积。2分②断层加剧凹陷，进一步增加厚洪冲积物堆积厚度。2分①德南隆起是背斜构造，阻挡地下水水平运动，抬升地下水位②地下水通过河道南侧断层处形成的通道，溢出地表。可给分向斜构造/向斜谷/向斜/拓展：裂隙/断层/地堑/地壳下陷导致地下水向下汇集/下渗①德南隆起/地壳运动抬升/地垒抬升②地下水水位/含水层抬升地下水通过断层溢出/出露/喷出/涌出地表不给分错误或不规范：向斜结构/向斜山错误或不规范：断层结构/地垒。地下水上升/上涌不给分（点状）

要求地下水溢出神答案：断层使地下水水位抬升后溢出4分必备知识2023年·广东卷地质地貌关键能力信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力（3）指出巴音河出山口段河道硬化对其下游地下水位变化的影响，并说明理由。（6分）影响：造成下游地下水位抬升（2分）理由：该段硬化河道减少了出山口区河水下渗，加大了向下游的径流量（2分）；

下游河段下渗量增大（2分））地下水位变化高低变化季节变化高：降水、径流补给多、下渗增加低：地表水少，下渗少，抽水，冻结大：地表水季节变化大，植被减少小：地表水稳定，植被增加18（3）指出巴音河出山口段河道硬化对其下游地下水位变化的影响，并说明理由。6分/平均：1.56

得分点

判断

（2)

理由（4)参考影响：地下水位上升2分理由①该硬化河段减少了出山口区的河水下渗2分理由②加大了向下游的径流量（对下游的地下水补给量增加）2分可给分抬升/增加/埋藏变浅可以没有主语地下水该硬化河段河水下渗减少括号不写也得2分不给分判断正确不写理由0分

要求判断结论写在后面的，必须明确写出“影响、综上所述”等字眼，才可得到判断的2分本题组为中等偏难题，考查教材内容为“河流（或流水）地貌”，对应必修一的“1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3〜4种地貌，描述其景观的主要特点”，以及选择性必修一“1.3结合实例，解释内力和外力对地表形态的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”。题目整合关于长江三峡地区河流阶地的研究成果，选取部分河流阶地及其基本特征绘制成图，旨在考查河流地貌的影响因素和形成过程、地理示意图的判读等。难度设计为中等偏难，第20题知识点落在“地壳间歇性抬升是阶地形成的内动力基础”，第21题落在“外力作用对阶地特征的影响”。高考试题分析【考査目标】本题组为中等偏难题，考查教材内容为“河流（或流水）地貌”，对应必修一的“1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3〜4种地貌，描述其景观的主要特点”，以及选择性必修一“1.3结合实例，解释内力和外力对地表形态的影响，并说明人类活动与地表形态的关系”。题目整合关于长江三峡地区河流阶地的研究成果，选取部分河流阶地及其基本特征绘制成图，旨在考查河流地貌的影响因素和形成过程、地理示意图的判读等。难度设计为中等偏难，第20题知识点落在“地壳间歇性抬升是阶地形成的内动力基础”，第21题落在“外力作用对阶地特征的影响”。高考试题分析【考査目标】教材是学生获取学科知识、训练学科思维、落实学科核心素养的关键载体和教学资源，尤其是学科的核心主干知识，既是学科自身的基础，也蕴含着通过学科了解世界的认识方式、认识角度和思路。因此，教学中要夯实学科核心主干知识，强化概念教学，理解并吃透教材中的核心概念。如土壤盐渍化的概念就要讲清是可溶性盐在土壤表层积累的地理过程，把几个关键词讲清楚。教学建议1.加强概念教学，讲清原理过程情境教学是一种以情感共鸣和情境体验为核心的教学方式。教学中以学生的心理特征和认知规律为前提，在地理学科逻辑、知识体系背景下，通过创设情境，培育学生地理核心素养。加强情境教学可以通过