学前儿童文学作品欣赏活动的设计与指导

学前儿童文学作品欣赏活动的设计与指导学前儿童语言教育一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构

导入活动是整个教学活动成功与否的关键，其目的在于吸引学前儿童的注意，激发他们的学习兴趣，了解他们的已有经验，为他们学习新知识做准备。时间安排不宜过长，以2～3分钟为宜，切忌喧宾夺主。（一）引导学前儿童通过多种途径感知作品1．导入活动1．提问导入教师结合学前儿童的生活经验和作品内容，提出几个学前儿童感兴趣的问题，让其自由交谈，以此激发他们欣赏文学作品的欲望。例如，中班故事活动“小兔的小红伞”的导入语：（出示小红伞）“小朋友，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？小朋友们想一想，除了下雨的时候用，它还能在什么时候用呢？”2．游戏导入教师结合教具，以生动有趣的游戏导入活动。游戏导入能够充分调动学前儿童的积极性，使其以一种轻松愉悦的心态倾听和理解文学作品。例如，在小班儿歌活动“找朋友”中，教师可以先让学前儿童做“找朋友”的游戏，让其感知找到朋友的快乐，进而理解朋友的重要性。文学作品欣赏活动常见的几种导入方式课堂链接3．观察图片导入教师出示有关故事、诗歌等的图片或幻灯片，让学前儿童分析对比不同的画面，感知和理解画面中的内容，激发其欣赏文学作品的兴趣。例如，大班故事活动“快乐的植树节”的导入：教师出示一幅森林背景图，图上有蓝天、青草、小溪等，让学前儿童观察森林中少了什么，再进一步思考我们应该怎样做才能使其更完美。文学作品欣赏活动常见的几种导入方式课堂链接一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构（1）针对学前儿童生活经验的提问。（2）针对作品情节的提问。（3）针对文学作品主体情感的提问。（4）针对文学作品语言的提问。（一）引导学前儿童通过多种途径感知作品2．设计提问在活动中，教师的提问方式直接影响着学前儿童参与活动及感受作品的效果。一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构教师需要根据文学作品的内容组织学前儿童开展讲述、朗诵、表演、绘画等游戏性活动，以帮助他们在原有生活经验基础上深入体会作品内容和主题思想，不断将作品内容转化为自己的经验。（二）引导学前儿童理解作品，迁移作品经验一、学前儿童文学作品欣赏活动设计的基本结构在这一活动环节，教师既可以让学前儿童围绕作品内容进行想象性讲述，又可组织学前儿童进行诗歌创编、散文仿编或故事续编等。（三）引导学前儿童围绕作品进行创造性想象和语言表述1．部分替代法教师引导学前儿童对原有诗歌中的部分内容进行替换，其余内容保持不变。在替代时，教师一般选择结构相似和字数相同的词句进行替换。2．换词法教师引导学前儿童用符合原有诗歌韵律的词语对原诗歌中的个别词语进行更换。在换词时，教师需选择具有相同词性（如都为名词、动词、形容词等）和相似结构（如都为偏正结构、动宾结构等）的词语进行替换，注重押韵。学前儿童诗歌的改写与创编课堂链接

3．组合法教师引导学前儿童把通俗易懂的词语与句式组合起来，尤其是把结构相似的句子组合在一起进行诗歌创编。在组合时，尾韵或头韵可以使新组成的诗歌诵唱起来更加朗朗上口。

4．形象法教师引导学前儿童通过对人或事物的具体描绘来创编诗歌，如模仿声音、刻画动作、勾勒色彩等。学前儿童诗歌的改写与创编课堂链接二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议（一）注意创设与作品内容相关的情境

意境美是学前儿童文学作品的重要特色之一。学前儿童文学作品通过精练的语言描述和多彩的配图，为学前儿童呈现了一个充满真、善、美的文学世界，可诱导其在感受作品意境的同时产生无限遐想。二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议（二）注重学前儿童对文学作品的理解文学作品中的信息较为丰富，不仅包含语言知识，还涵盖了其他方面的内容。教师在开展文学作品欣赏活动前，应先通过背景介绍、语言点复习、启发性提问等方式来调动学前儿童的知识储备和已有经验，为其深入理解作品内容做好准备。二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议（三）有感情地讲述作品内容在讲述作品内容时，教师可通过音调高低、语速快慢、音量大小等的变化，让学前儿童体会作品中人物情感的变化和故事情节的起承转合。有感情地讲述作品内容，更易于引起学前儿童的情感共鸣，有利于其对作品思想情感和主要内容的把握。二、学前儿童文学作品欣赏活动的指导建议（四）充分发挥学前儿童欣赏文学作品的主体性打破传统而单一的“教师讲，幼儿听”的活动模式，变静态的学习活动为动态的课堂欣赏活动。

在活动中，教师应尊重学前儿童的主体地位，尽量通过新颖多样的活动形式（如作品朗诵、表演、创编、绘画、手工等）激发学前儿童的欣赏兴趣和欲望.三、学前儿童文学作品欣赏活动教学实例活动名称诗歌欣赏活动：春天的秘密（中班）活动背景《春天的秘密》是一首描写春天到来景象的诗歌，文字优美，朗朗上口，充满童趣。春天的景象是学前儿童在生活中常见的，结合生活经验，学前儿童能够理解诗歌中描写的各种景象，能够对诗歌进行仿编。活动目标（1）理解诗歌大意，掌握“融化”“嫩绿”“播种”等词语。（2）培养对春天和大自然的热爱之情。（3）能