《童话里的小屋》（教案）人教版（2012）美术一年级上册

/《童话里的小屋》教案一、教学目标1.让学生了解童话故事中小屋的基本特征，能够运用简单的线条和色彩描绘出小屋的形象。2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的想象力和创造力。3.培养学生合作意识，提高学生的审美能力。二、教学内容1.童话故事中小屋的形象特点。2.线条和色彩的运用。3.童话小屋的创作方法。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握童话小屋的基本特征，能够运用线条和色彩进行描绘。2.教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有个性的童话小屋。四、教学方法1.讲授法：讲解童话小屋的特点和创作方法。2.示范法：展示童话小屋的绘画步骤。3.情境教学法：创设童话情境，激发学生的创作兴趣。4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的合作意识。五、教学过程1.导入：通过讲述童话故事，引导学生关注故事中的小屋形象。2.新课内容讲解：（1）介绍童话小屋的基本特征，如屋顶、窗户、门等。（2）讲解线条和色彩的运用，如何表现小屋的立体感和光影效果。（3）展示童话小屋的绘画步骤，分析创作方法。3.学生练习：（1）让学生根据所学内容，尝试描绘童话小屋。（2）教师巡回指导，解答学生疑问。4.小组合作创作：（1）将学生分成若干小组，每组选定一个童话故事，共同创作一幅童话小屋画作。（2）要求学生在创作过程中，注意线条和色彩的运用，表现出小屋的立体感和光影效果。（3）教师巡回指导，协助学生完成作品。5.展示与评价：（1）各小组展示作品，分享创作心得。（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。（3）评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，激发学生的学习兴趣。六、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。2.在教学过程中，注重培养学生的想象力和创造力。3.课后反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。七、作业布置1.让学生课后尝试创作一幅童话小屋画作，要求运用所学的线条和色彩技巧。2.家长参与评价，给予学生鼓励和建议。八、板书设计1.《童话里的小屋》2.教学重点：童话小屋的基本特征、线条和色彩的运用。3.教学难点：激发学生的想象力，创作出具有个性的童话小屋。4.教学过程：导入、新课内容讲解、学生练习、小组合作创作、展示与评价。九、教学资源1.童话故事书籍。2.童话小屋画作示例。3.绘画工具，如铅笔、水彩笔、彩纸等。十、教学时间1课时重点关注的细节：小组合作创作小组合作创作是本节课的一个重要环节，它能够有效地培养学生的合作意识、团队精神和创新能力。在这一环节中，学生需要将所学的知识运用到实际操作中，通过互相协作，共同完成一幅童话小屋的画作。为了确保这一环节的顺利进行，教师需要从以下几个方面进行详细的补充和说明：一、分组策略在进行小组合作创作之前，教师需要根据学生的实际情况进行合理的分组。分组时，应考虑到学生的性格、能力、兴趣等因素，力求使每个小组的成员在性格和能力上互补，以便于他们能够更好地协作。同时，每个小组的人数不宜过多，一般以4-6人为宜，以保证每个成员都能参与到创作过程中。二、创作主题的选择教师可以为学生提供一些经典的童话故事作为创作主题，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等。各小组可以根据自己的兴趣和创意，选择一个故事进行创作。在选择故事时，教师应鼓励学生充分发挥想象力，对故事中的小屋进行创新性的设计，以体现出童话世界的奇妙和梦幻。三、创作过程的指导在创作过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。同时，教师还应关注学生的创作进度，确保每个小组都能按时完成作品。在指导过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们运用所学的线条和色彩技巧，表现出小屋的立体感和光影效果。四、评价与反思作品完成后，各小组需要进行展示和分享，教师和其他学生对作品进行评价。评价可以从创意、技巧、合作等方面进行，旨在激发学生的学习兴趣和创作热情。在评价过程中，教师应注重鼓励性评价，充分挖掘学生的优点，同时指出他们需要改进的地方。五、作业布置为了巩固课堂所学，教师可以布置相关的课后作业。作业要求学生运用所学的线条和色彩技巧，独立创作一幅童话小屋画作。家长可以参与评价，给予学生鼓励和建议，以促进学生的全面发展。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地组织小组合作创作环节，使学生在愉快的氛围中学习美术，培养他们的合作意识、创新能力和审美情趣。同时，这一环节也有助于学生将所学知识内化为自己的能力，为他们的终身发展奠定坚实的基础。六、创作材料的准备在小组合作创作之前，教师需要确保每个小组都有足够的创作材料，如铅笔、水彩笔、彩纸、画纸等。此外，教师还可以提供一些辅助材料，如剪刀、胶水、颜料等，以便学生能够更加自由地表达自己的创意。材料的准备应该充足且多样化，以鼓励学生尝试不同的表现手法和风格。七、创作过程的监控在创作过程中，教师应密切监控每个小组的进度和质量，确保创作活动有序进行。教师可以通过提问、观察、参与讨论等方式，了解学生的创作思路和方法，及时提供反馈和建议。同时，教师还应鼓励学生之间的交流和协作，促进他们共同解决问题，提高创作效果。八、创作时间的安排教师应根据学生的实际情况和创作内容的复杂程度，合理安排创作时间。一般来说，小组合作创作的时间不宜过长，以免学生产生疲劳感。在创作时间结束后，教师应确保每个小组都有机会展示自己的作品，并进行评价和总结。九、创作成果的展示创作完成后，教师应组织一次作品展示活动，让每个小组都有机会展示自己的成果。展示可以通过展览、表演、报告等形式进行，旨在让学生分享自己的创作过程和心得体会。同时，教师还可以邀请其他班级或家长参与作品展示，扩大学生的影响力和成就感。十、创作活动的总结在创作活动结束后，教师应引导学生进行总结和反思，回顾创作过程中的收获和不足。总结可以围绕创作技巧、团队合作、创新思维等方面进行，帮助学生认识到自己在活动中的成长和进步。此外，教师还可以根据学生的反馈，对教学