《植树的牧羊人-让·乔诺作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《植树的牧羊人-让·乔诺》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解法国文学作品《植树的牧羊人》及其作者让·乔诺；2.理解作品中蕴含的人文主题和情感表达；3.提升同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学内容：1.作品《植树的牧羊人》的背景介绍和主要内容；2.作品中的人物形象和情节描写；3.作品的主题和意义分析。三、教学过程：1.导入环节（15分钟）：通过图片、视频或音频等多媒体形式，向同砚介绍法国文学作品《植树的牧羊人》及其作者让·乔诺。激发同砚的爱好和好奇心，引导他们进入文学世界。2.阅读理解（30分钟）：让同砚阅读《植树的牧羊人》的部分章节，并进行小组谈论，解读作品中的人物形象和情节描写。引导同砚分析作者的写作手法和情感表达，援助他们深度理解作品的内涵。3.主题探讨（30分钟）：组织同砚就作品的主题和意义展开谈论，引导他们沉思作品中蕴含的人文主题和价值观。通过互动问答和思维导图等形式，培育同砚的批判性思维和文学鉴赏能力。4.创意表达（30分钟）：要求同砚以《植树的牧羊人》为题材，展开创意写作或绘画活动。鼓舞同砚发挥想象力，表达对作品的理解和感悟，同时培育他们的表达能力和审美情趣。5.总结反思（15分钟）：引导同砚分享自己的作品或观点，总结本节课的进修收获和体会。鼓舞他们对文学作品和人生价值进行深度沉思，增进情感体验和人文关怀的培育。四、评判方式：1.参与度评判：依据同砚在教室上的表现和发言状况，评定其参与度和乐观性。2.作业评判：收集同砚的创意作品和写作材料，评定其表达能力和文学鉴赏水平。3.总结评判：结合同砚的进修反思和教室表现，对本节课的教学效果进行总结评判。五、延伸拓展：1.鼓舞同砚阅读更多法国文学作品，拓展视野和文学修养。2.组织同砚参与文学赛事或作文竞争，提升表达能力和创作水平。3.配备相关教辅材料和多媒体资源，援助同砚深度进修和理解文学作品。六、教学反思：通过本节课的设计和实施，同砚在文学观览和情感体验方面得到了有效培育，提升了阅读理解和表达能力。同时，也增进了同砚对人文主题和价值观的沉思，培育了他们的审美情趣和人文关怀认识。期望在今后的教学实践中，能进一步完善教学内容和方法，激发同砚的进修爱好和创设力，为其全面进步和成长提供更好的支持和指导。第二课时一、作业背景《植树的牧羊人/让·乔诺》是一部法国著名作家让·乔诺的经典小说，叙述了一个牧羊人在孤独的荒原中种下了一片森林，并通过自己的尽力和坚持，最终实现了自我价值的故事。通过本作业设计，旨在引导同砚通过阅读和沉思，探讨人与自然、个人与社会之间的干系，培育同砚的环保认识和责任感。二、作业目标1.理解小说《植树的牧羊人/让·乔诺》的主题和意义；2.培育同砚的阅读理解能力和批判性思维能力；3.引导同砚关注环境保卫和可持续进步的重要性；4.激发同砚的创新认识和社会责任感。三、作业内容1.阅读小说《植树的牧羊人/让·乔诺》，并撰写读后感；2.结合小说内容，沉思人与自然的干系，撰写一篇关于环境保卫的短文；3.设计一份关于植树活动的宣扬海报，传达环保理念；4.组织同砚参与植树义工活动，实践环保行动。四、作业要求1.读后感要求包括对小说情节、人物性格、主题意义的分析和沉思，字数不少于800字；2.短文要求结构明晰，内容连贯，立意深刻，字数不少于600字；3.宣扬海报要求设计简洁大方，内容生动有趣，体现环保理念；4.参与植树义工活动要求乐观主动，勤勉卖力，团结合作。五、作业评判1.阅读小说《植树的牧羊人/让·乔诺》的读后感占总分的30%；2.关于环境保卫的短文占总分的30%；3.宣扬海报设计占总分的20%；4.参与植树义工活动表现占总分的20%。六、作业时间打算1.阅读小说《植树的牧羊人/让·乔诺》：第一周；2.撰写读后感和环保短文：第二周；3.设计宣扬海报：第三周；4.参与植