《展示指南针作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《展示指南针》作业设计方案第一课时一、设计目标和背景《展示指南针》是一款以AR技术为基础的导航应用，旨在援助用户在陌生环境中找到目标地。本次作业设计旨在让同砚通过实际操作体验AR技术，并通过设计和展示自己的导航应用，加深对AR技术的理解和应用。二、设计内容1.同砚需分组进行合作，每组3-4人，设计一个基于AR技术的导航应用，包括以下内容：-应用名称和主题-功能介绍：如地图定位、路径规划、导航指引等-用户界面设计-技术原理和实现方法-应用途景和目标用户群体2.同砚需利用AR技术开发一个原型应用，并进行展示。展示内容包括：-应用演示：展示应用的功能和操作流程-技术原理诠释：介绍AR技术在应用中的详尽应用和实现方式-用户体验评判：邀请其他同砚体验应用，并收集反馈意见三、作业要求1.每组成员需参与应用设计和开发的全过程，确保每个成员都有所贡献。2.应用设计和开发需符合实际需求和技术可行性，防止过于复杂和不切实际的设计。3.展示时需筹办明晰明了的PPT或演示文稿，包括设计理念、技术原理和用户体验评判等内容。4.展示时需展示出团队合作能力和技术实力，尽可能展示出应用的创新性和好用性。四、评分标准1.应用设计和开发的创新性和好用性：30%2.展示内容和表现：30%3.团队合作能力和个人贡献：20%4.技术原理诠释和用户体验评判：20%五、参考资料1.《AR技术原理与应用》2.《用户体验设计》3.《团队合作与沟通技巧》六、时间打算1.第一周：确定小组成员和主题，开始应用设计和开发2.第二周：完成应用设计和开发，筹办展示材料3.第三周：展示和评分七、总结通过本次作业设计，同砚将能够深度理解AR技术的应用和原理，提高团队合作能力和展示表达能力，培育创新思维和实践能力。期望同砚能够勤勉对待本次作业，取得优异的效果并不息提升自己的技术能力和综合素养。第二课时一、教学背景分析《展示指南针》是一部以探险为主题的孩子文学作品，通过主人公在探险过程中应用指南针找到方向，解决困难的故事，寓意着在人生的道路上，我们也需要有一个指引，找到自己的方向。本次作业设计旨在通过同砚的展示，让他们更好地理解和体会指南针的重要性，培育他们的探究精神和解决问题的能力。二、教学目标1.知识目标：了解指南针的作用和原理，精通应用指南针的方法。2.能力目标：培育同砚的观察、分析和解决问题的能力。3.情感目标：激发同砚的求知欲和探究精神，培育同砚的团队合作认识。三、教学内容与方法1.教学内容：（1）指南针的作用和原理；（2）如何应用指南针找到方向；（3）探险故事《展示指南针》的阅读与分析。2.教学方法：（1）讲解与示范：老师通过讲解和示范指南针的应用方法，让同砚了解指南针的作用和原理；（2）小组合作：同砚分组进行探险任务，通过合作解决问题，找到目标地点；（3）展示与分享：同砚展示他们的探险过程和效果，分享阅历和感悟。四、教学过程设计1.导入环节（5分钟）老师简要介绍指南针的作用和原理，激发同砚的好奇心和求知欲。2.知识讲解与示范（15分钟）老师讲解指南针的应用方法，并进行示范。同砚跟随老师一起操作指南针，精通基本技能。3.小组合作任务（30分钟）同砚分组进行探险任务，每组分配一个目标地点，需要通过应用指南针找到目标地点并解决困难。同砚在探险过程中要互相合作，共同完成任务。4.展示与分享环节（20分钟）每组同砚展示他们的探险过程和效果，分享阅历和感悟。其他组可以提出问题或建议，进行互动沟通。5.总结与评判（10分钟）老师对同砚的表现进行评判和总结，强调探险的重要性和团队合作的意义。鼓舞同砚在平时生活中也要保持探究精神。五、教学评估方法1.观察评判：老师观察同砚在探险过程中的表现，包括团队合作能力、解决问题的能力等。2.作品评判：评判同砚展示的效果，看是否能够准确应用指南针找到目标地点。3.同砚自评：同砚可以对自己的表现进行自我评判，总结阅历和不足的地方。六、教学资源筹办1.指南针：每组同砚需要一只指南针。2.地图：筹办好目标地点的地图，让同砚进行定位。3.故事书籍《展示指南针》：用于教学内容的阅读和分析。七、延伸拓展1.同砚可以在家庭、社区等环境中继续探险活动，培育他们的观察和解决问题的能力。2.可以邀请专业人士或探险爱好者来学校进行讲座，激发同砚的爱好和热忱。八、