《我们在呼吸》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《我们在呼吸》导学案第一课时一、导学目标：1.了解并理解电影《我们在呼吸》的主要内容和情感表达。2.分析电影中的人物性格和情节发展，思考其中的道德和价值观。3.探讨电影对当代社会和人类生存状态的反思和启示。4.提升学生的思辨能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美意识和情感表达能力。二、导学步骤：1.观影前思考在观看电影之前，学生可以思考以下问题：-《我们在呼吸》的片名是什么意思？与电影内容有何关联？-电影中的主人公们面临了怎样的困境和挑战？他们如何应对？-你对电影中的友情、家庭、爱情等主题有什么看法？-电影中的人物性格和行为如何代表了人类对生存、爱情、友情的探索和思考？2.观影时记录观看电影时，学生可以记录以下内容：-电影中的重要情节和台词-不同人物的性格特点和行为表现-电影中的意象和隐喻，以及导演的表现手法-你对电影中涉及的道德和价值观的理解和思考3.观影后讨论观看完电影后，可以进行小组讨论或班级讨论，探讨以下问题：-电影中的主题和情感表达如何触动了你？-你认为电影中的人物性格和行为有哪些可贵之处？又有哪些令人深思之处？-电影对当代社会和人类生存状态的反思和启示有哪些？-你从电影中获得了怎样的思考和启发？4.作业展示学生可以根据自己的理解和思考，写下观影感想或评论，展示在班级作业板上或进行口头展示。三、延伸阅读：-阅读相关电影评论和影评，了解专业人士对电影《我们在呼吸》的评价和解读。-阅读与电影主题相关的文学作品，深化对友情、家庭、爱情等主题的思考和探讨。-组织学生进行小组阅读和讨论，分享不同观点和观感，拓展对电影的多维理解。通过以上导学案的学习，学生可以更全面地理解和欣赏电影《我们在呼吸》，提升自己的审美和文学鉴赏能力，以及对人类生存状态和社会价值观的思考和感悟。愿《我们在呼吸》带给学生们深刻的思考和感动，启迪他们的心灵与思绪。第二课时课程名称：生物学课程内容：呼吸系统教学目标：1.了解呼吸系统的结构和功能。2.掌握呼吸的过程和调节。3.能够分析呼吸系统的疾病及预防方法。教学重点：1.呼吸系统的组成及功能。2.呼吸的过程和调节。3.呼吸系统相关疾病及预防方法。教学难点：1.了解呼吸过程中的气体交换原理。2.掌握呼吸系统的调节机制。教学准备：1.课件：呼吸系统的结构和功能。2.实验器材：模拟呼吸过程的实验装置。3.图片资料：呼吸系统相关疾病的图片。教学过程：一、导入（5分钟）通过一个小视频或图片展示呼吸系统的结构，引起学生的兴趣，激发他们主动学习的欲望。二、呼吸系统的组成及功能（15分钟）1.呼吸系统的组成：包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等。2.呼吸系统的功能：呼吸、气体交换、调节酸碱平衡等。三、呼吸的过程和调节（20分钟）1.呼吸的过程：包括吸气和呼气两个阶段，说明肺活量、肺残气量等概念。2.呼吸的调节：包括呼吸中枢的调节和化学调节等。四、呼吸系统相关疾病及预防方法（20分钟）1.呼吸系统相关疾病：如哮喘、肺炎等。2.预防方法：保持空气清新、定期锻炼、戒烟限酒等。五、实验操作（20分钟）利用模拟呼吸过程的实验装置，让学生亲自操作，加深对呼吸过程的理解。六、课堂小结（10分钟）总结本节课的重点内容，强调呼吸系统的重要性，鼓励学生多加锻炼，保持良好的呼吸习惯。课后作业：1.回顾呼吸系统的结构和功能。2.思考呼吸系统的调节机制。3.阅读相关文献，了解呼吸系统疾病的治疗方法。教学反思：本节课通过结合理论教学和实