《谁在动》导学案

《谁在动》导学案第一课时导学目标：1、通过阅读、理解《谁在动》这篇文章，了解快节奏生活，体会家人间的温情与亲情。2、培养学生对于家庭重要性的认识，引导学生关注家人，珍惜亲情。3、通过本文的阅读，培养学生的阅读理解能力，引导学生学会从生活、情感中获得灵感。内容整理：1、文章标题：《谁在动》2、主要内容：文章主要讲述了一个被忙碌的工作所困扰的父亲，通过一次次的小插曲，意识到了家庭在他心中的重要性。在长时间忽略家人的陪伴后，父亲终于意识到，家庭才是他最重要的精神支柱。3、文章结构：文章由引子、主体、结尾三部分构成。引子为父亲工作忙碌的日常生活，主体部分描述了一系列小插曲和反思，结尾则是父亲意识到家庭重要性的转变之处。4、文章语言：朴实、准确、真实的语言，贴近现实生活，能够引起读者的共鸣。教学设计：1、导入：通过提问“家人对你来说有多重要？”引导学生思考自己对家庭的态度和认识。2、阅读与理解：学生独立阅读文章，并回答相关问题，对文章内容进行理解和分析。3、情感体验：师生分享家庭故事，引导学生思考亲情的真谛，并进行感悟与思考。4、实践与反思：组织学生开展“家庭日”活动，让学生在实践中感受家庭的温暖与重要性，并在活动结束后进行反思与总结。5、评价与展示：通过学生活动展示、小组讨论等形式，评价学生对家庭重要性的认识与体会。延伸拓展：1、组织家庭作文比赛，鼓励学生通过文字表达对家庭的情感和认识。2、邀请家长参与学校活动，加强家校互动，促进家庭教育与学校教育的融合。3、引导学生主动关心家人，多跟家人沟通，增进亲情。总结反思：通过《谁在动》这篇文章的阅读和解析，学生深刻体会到家庭在自己生命中的重要性，更深刻地理解到家人间的温情与亲情。在珍惜家庭、关爱家人之余，也培养了学生的阅读理解能力和情感表达能力。希望通过这次导学，让学生更加关注和珍惜家庭，成为一个懂得感恩、懂得爱的优秀学生。第二课时导学目标：1.了解《谁在动》这本书的作者、内容和主题；2.掌握书中重要人物、事件和情节，提升阅读理解能力；3.分析书中的主题和寓意，思考作者想要表达的哲理；4.引导学生对生命、梦想和奋斗进行深层次思考，激发内心的力量。导学步骤：第一步：导入引导学生回顾自己的梦想，问自己：“我想成为什么样的人？”“我要如何实现我的梦想？”梦想是每个人心中的火种，点燃了我们前进的动力和勇气。第二步：了解作者与作品介绍《谁在动》的作者、作品内容和主题。作者是谁？故事讲述了什么？主题是什么？这些都是我们了解一本书的基本信息，帮助我们更好地阅读理解。第三步：分析主要人物和情节介绍书中的主要人物及其性格特点、行为举止，以及重要情节和故事发展。通过对人物的分析和情节的梳理，可以更好地理解整个故事的内涵和意义。第四步：探讨主题和寓意讨论《谁在动》的主题和寓意，探究作者想要传达的哲理和思想。通过思考书中的主题和寓意，可以引导学生对自己的生活和梦想进行深入思考，激发内心的力量。第五步：展开讨论引导学生展开讨论，分享自己对书中人物、情节、主题和寓意的理解和感悟。通过交流和分享，可以让每个学生更深入地理解并体会到《谁在动》所传达的正能量和力量。第六步：总结反思引导学生总结和反思本次导学内容，回顾自己的学习收获和体会。通过总结和反思，可以让学生更好地理解书中的内容和主题，以及对自己的启发和影响。通过以上导学步骤，相信学生们能更好地理解和感悟《