《范进中举-吴敬梓导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《范进中举-吴敬梓》导学案第一课时一、课程背景《范进中举》是清代小说家吴敬梓的代表作品之一，被誉为中国古典长篇小说的经典之作。作品以范进为主人公，叙述了他在科举考试中中举成为功名之后，却因为宦途坎坷、家庭破裂而最终一蹶不振的故事。通过对范进的生活遭遇和命运升沉的描写，呈现了封建社会的阴郁和残酷，以及人性的悲剧和无奈。二、进修目标1.了解《范进中举》的作者吴敬梓及其作品背景；2.理解范进这一主要人物的性格特点和命运遭遇；3.分析作品中的主题及对封建社会的批判意义；4.探讨作品对当代社会的启迪和影响。三、进修重点1.了解《范进中举》的作者吴敬梓及其代表作品；2.分析范进的性格特点及命运遭遇；3.探讨作品中的主题和对封建社会的批判意义。四、进修内容1.吴敬梓及《范进中举》的背景介绍吴敬梓（1701年-1754年），字敬之，号二笠山人，清代中期著名小说家。他的代表作品《儒林外史》和《范进中举》被誉为中国古典长篇小说的经典之作，对中国文学史有着深遥的影响。《范进中举》是吴敬梓的代表作品之一，叙述了范进这一主人公在科举考试中中举成为功名之后，却因为宦途坎坷、家庭破裂而最终一蹶不振的故事。作品以范进的遭遇为主线，揭示了封建社会的阴郁和残酷，以及人性的悲剧和无奈。2.范进的性格特点和命运遭遇范进是一个具有才华和志向的年轻人，他通过自己的尽力和才华在科举考试中中举成为功名。然而，他在宦途中遭遇挫折和折磨，最终因为家庭破裂和宦途坎坷而一蹶不振，最终走向了悲剧的命运。3.作品的主题和对封建社会的批判意义《范进中举》反映了封建社会的阴郁和残酷，揭示了功名利禄的虚假和无常，以及人性的悲剧和无奈。作品通过对范进的命运升沉的描写，批判了封建社会的弊端和人性的悲剧，具有深刻的社会批判意义。五、进修方法1.阅读原著《范进中举》，深度了解作品内容和主题；2.分析范进这一主要人物的性格特点和命运遭遇；3.探讨作品对封建社会的批判意义和对当代社会的启迪。六、进修评估1.阅读原著《范进中举》，撰写读后感或读书笔记；2.小组谈论作品的主题和对封建社会的批判意义；3.撰写作文探讨作品对当代社会的启迪和影响。七、拓展延伸1.了解其他清代小说家及其代表作品，如曹雪芹的《红楼梦》等；2.探讨古典小说对当代文学的影响和启迪；3.比较《范进中举》与其他作品的异同，深度探讨中国古典小说的特点和魅力。通过本导学案的进修，信任同砚们能够更深度地了解《范进中举》，理解作品的主题和对封建社会的批判意义，同时也能够探讨作品对当代社会的启迪和影响，提升自己的文学素养和思辨能力。愿同砚们在进修中有所收获，不息提升自己的综合素养和文化修养。第二课时一、导学目标1.了解《范进中举》的作者吴敬梓及其作品背景；2.理解小说《范进中举》的主要内容和主题；3.分析小说中的人物形象和情节进步；4.探讨小说对当时社会的影响和意义。二、导学内容1.作者简介：吴敬梓是清代著名小说家，生于江苏无锡，曾任庶吉士。主要作品有《儒林外史》、《二十年目睹之怪现状》等，以描写社会风俗为主。2.作品背景：《范进中举》是吴敬梓的代表作之一，描写了范进在科举考试中中举后的人生遭遇，反映了当时科举制度和社会风气。3.主要内容：范进是一个读书人，通过勤奋尽力，最终中了举人。然而，在官场上，他遭遇了各种险恶，最终被贬为村落老师。范进在艰难困苦中坚守初心，最终获得了幸福和尊严。4.主题探讨：《范进中举》通过范进的遭遇，揭示了科举制度的弊端和官场的阴郁，呼吁人们要坚守正道，不忘初心，尽力追求真理和公理。三、导学要点1.了解作者吴敬梓的生平及其作品特点；2.理解《范进中举》的主要情节和人物形象；3.分析小说中的主题和意义；4.探讨小说对当时社会的影响和启迪。四、导学活动1.分组谈论：分组谈论小说《范进中举》中的主要人物形象和情节进步，探讨作者的写作手法和意图。2.朗读分析：选择小说中的经典段落进行朗读，并分析其中的语言特点和情感表达。3.作文写作：就小说《范进中举》中的主题进行写作，谈谈自己的感悟和沉思。4.观影谈论：观看相关电影或电视剧版本的《范进中举》，并就其与原著的异同进行谈论。五、导学评估1.参与谈论的活跃水平；2.作文的内容和表达能力；3.观影谈论的深度和见解；4.对《范进中举》主题和意义的理解和分析能力。六、拓展延伸1.阅读其他吴敬梓的作品，比如《儒林外史