运河中学高中生思想现状及其成因调查研究应用报告

王明月许华清姚春英运河中学高中生思想现实状况及其成因调查研究汇报摘要：要想对学生进行有效思想教育，制订有针对性教育内容和教育计划，开展有针对性、有教育意义、符合学生年纪特点教育活动，就必需了解和把握学生思想现实状况。经过对我校高中生思想现实状况调查研究，我们得到了以下分析结果:1.政治意识方面：学生有较强国家意识和很高爱国热情，但对社会主义制度认识还存在不少迷惑。2.人生价值观方面：总体是健康、主动向上，但发展是不均衡。3.道德观念方面：热心公益、遵守纪律、拾金不昧、老实守信，但少数学生缺乏应有道德责任感。4.法律意识方面：含有遵遵法律和维护法律观念，但也有部分学生法律观念淡薄。5.心理素质方面：学生在心剪发展上存在着多种压力。而排解能力差和排解渠道不合理又是关键矛盾。6.学习方面：多数学生认为作业负担太重，学习没乐趣。7、消费观念方面：学生中存在着较严重不良消费观。经过分析研究，我们发觉当今高中生思想特点是：1、认识水平和判定能力偏颇造成知行不一。2、自我中心较为突出，行为选择更趋实际。3、理论认识和能力发展不协调。4、竞争意识强，心理承受能力弱。对运河中学高中生思想现实状况成因分析：1、家庭原因2、学校原因3、本身原因4、社会原因5、时代原因。为此我们提出了加强高中生思想教育对策和提议：1、改善学校德育工作，加强和社会、家庭沟通。2、创新教育形式，开拓教育路径。3、创设环境，走进学生内心世界。共11条提议。关键词思想现实状况；思想特点；成因分析一.课题提出背景及要处理关键问题在对学生进行思想教育过程中，我们常常感到迷惑。总认为我们教育在很多情况下针对性不够强，也常常受到学生抵触。我们发觉现在高中生对社会现实状况存在着很多迷惑，进而造成学生思想认识判定偏颇。她们认为现在社会道德生活是假恶丑多于真善美；现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道怎样才好；四处以我中心；在学习目标上，以自我发展为目标；思想认识和实践行为脱节，在行为选择上往往以本身利害关系为准则；对理想认识浮浅，她们多数理想就是个人理想；没有高尚信仰，她们信仰和偶像就是那么多个歌星；对学校思想政治教育满意程度较低，她们认为那全部是一个形式，对于她们没有什么意义。心理素质差，法制观念淡薄。这说明学校思想政治教育亟待改善和提升。面对这些问题和目前教育中存在盲目现象，我们有必需对学生真实思想现实状况进行认真地调查研究，对其成因进行探讨和研究，以实现对学生教育针对性和实效性。二.本课题中国外研究现实状况述评对此课题在中国有很多，大量相关研究资料，也有一定结果。然而针对一个地域、一所学校、一个特殊高中生群体思想现实状况调查和相关资料是没有，或不充足。这就肯定制约这一地域、这些学校或这一学生群体思想教育针对性和实效性。尤其是反应学生真实思想现实状况调查资料，不够具体，不够正确，不够充实。这么就大大地制约了对学生针对性教育。中国正处于改革开放深入之年，正处于教育深入改革关键之年。本课题具体表现在对学生进行有效素质教育切入点、内容、方法、方法、方法等进行先行调查研究。使对学生思想教育更有放矢，更有效。所以，我们把运河中学高中生思想现实状况调查作为立项课题进行调查研究。三.课题研究目标意义党“十七”大汇报提出；“用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为关键民族精神和以改革创新为关键时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，……大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信为关键，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。”“要全方面落实党教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提升教育现代化水平，培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。”努力把中央相关加强未成年人思想道德建设各项要求落到实处是我们首要工作。而加强学生思想道德教育就必需了解和把握学生思想现实状况。真正把握我们受教育者天天全部在想什么、做什么；她们爱好和爱好是什么；她们主流主导思想是什么；她们中存在着哪些思想误区；哪些是需要我们去加以教育，施以疏导，而哪些是需要我们给予加强；她们在人生观、价值观、世界观、法制观念形成上需要进行那些教育。经过深入细致调查和研究，搞清学生真实思想情况。为对她们进行有效思想教育，制订有针对性教育内容和教育计划，开展有针对性、有教育意义、符合学生年纪特点教育活动打下坚实基础。实实在在地完成好党中央交给我们对学生实施素质教育和思想道德教育工作。四.研究内容及方法（一）.研究内容调查探索目前高中生在政治意识、思想情况、道德观念、法制意识、人生观、价值观、世界观、心理素质等诸方面现实状况。她们思想情况有哪些特点。具体调查了解：1.高中生国家意识、爱国热情和对中国特色社会主义认知程度。2.什么是中华民族传统美德，什么是社会公德，学生知道多少，做得怎样。3.了解她们对是非判定力。4.了解她们对社会腐败现象真实认识。5.她们双休日全部在想些什么、干些什么，学校五天思想教育和回家后两天社会实践有什么矛盾，她们认识是什么。6.了解她们理想、信仰和迷惑。7.了解她们对学生早恋或异性过密接处见解。8.了解学生平时在想些什么，她们最关心什么。9.了解她们对考试、升学及课业负担认识态度。10.了解她们对学校德育教育工作和活动认可及爱好度。11.了解她们对未来工作想法。12.了解她们对宪法给予公民义务认知和态度。13.了解她们为何宁愿相信网络虚拟内容，而不相信社会现实。14.了解她们更需要那些思想教育内容和活动。（二）.研究方法：（调查法）对我校学生进行问卷调查，进行相关技术统计。召开学生座谈会。召集部分班主任、老师座谈，进行相关调查。组织课题组组员研讨会。组织课题组组员查阅相关资料,包含网上、杂志、报刊等相关资料。（6）组织课题组老师撰写调查分论文和统计分析文章。五.研究过程分以下两个阶段进行调查研究：第一阶段：对学生真实思想现实状况进行问卷调查工作1、9月开始，课题组统一思想、研讨学习、确定方向。确定对学生进行问卷调查内容和完成问卷整理和印刷。（时间9月至10月）。2、实施问卷调查。（10月至11月）3、统计分析阶段，写出第一阶段问卷调研汇报（1月至9月）。第二阶段：对学生思想现实状况形成原因进行调查研究1、调查阶段：召开座谈会、研讨会。分别召开若干个学生座谈会，班主任和部分老师座谈会，政教、教务两处座谈会。深入细化探索学生思想情况形成原因。（9月至1月）2、分析总结阶段：课题组组员召开分析会和研讨会。分析学生思想形成原因，提出教育提议。写出学生真实思想现实状况调查研究汇报，并提出我们研究小组针对学生现实状况教育提议、方法。（1月至7月）3、撰写结题汇报和相关论文（7月）。六.课题研究保障方法本课题组受学校教科研部直接领导，课题组组织健全，人员有保障，活动有计划和时间保障，研究有阶段内容及要求，有骨干老师专门负责，活动由政教处和教务处人员负责。七.研究结果（一）高中学生思想现实状况问卷调查及调查结果分析:我们以全校学生为调查总体，进行了高中学生思想现实状况问卷调查。抽取高一、高二、高三共140名学生。共发问卷140份，收回有效问卷139份，含有一定代表性。在问卷调查基础上，我们对调查结果进行科学技术统计，并进行了调查结果分析。1.政治意识方面：调查内容ABCD你对中国政府果断反对“台独”立场持：赞同89％反对9％无所谓2％只有中国共产党才能领导实现社会主义现代化相信70％怀疑24％不相信6％中国要富强只有走社会主义道路相信57％怀疑14％不相信6％不管什么制度，只要国家富强就行23％改改革开放是中国社会主义现代化必由之路相信78％不相信4％条条大路通罗马14％怀疑4％调查表明，学生有较强国家意识和很高爱国热情，在维护国家主权独立及国家统首先表现出很高认同度。89％学生赞同政府果断反对“台独”立场。相信只有中国共产党，才能领导中国实现社会主义现代化学生，占被调查学生总数70％。相信中国要富强只有走社会主义道路占57％。相信改革开放是中国社会主义现代化必由之路占78％。以上情况表明，学生们在基础政治见解和重大政治问题态度上主流是好。她们有较强国家意识和很高爱国热情，关心国家发展和前途。但她们认识上矛盾和问题仍不可低估。从学生问卷调查数据看，学生对坚持党领导、实施改革开放政策认同度，高于坚持社会主义道路认同度。对中国走社会主义道路认识，出现了14％学生持怀疑态度，6％学生表示不相信。23%学生认为不管什么制度，只要国家富强就行。这说明她们对社会主义制度认识还存在不少迷惑。2.人生价值观方面：企业家公务员艺术家医生科学家老师工程师律师军人工人农民其它22%15%9%6%6%6%3%3%1%1%0%28%目前高中学生人生和价值取向，总体是健康、主动向上，但发展是不均衡。在问到你未来最想从事职业时，调查显示：被调查139名学生选择百分比依次是，企业家占22%，公务员占15%，艺术家9%，医生6%，科学家6%，老师6%，工程师3%，律师3%，军人占1%，工人1%，农民0%，其它职业占28%。从这个百分比上不难看出学生人生价值观取向，和上个世纪比发生了很大改变。上个世纪50年代愿意当农民占多数，二亩地一头牛孩子老婆热炕头，吃饱穿暖就是最大幸福了。而到了60-80年代，当工人和军人是年轻人多数选择，经济利益和社会地位驱使她们发生了人生价值观取向改变。从90年代到现在就出现了以上选择事实。它提醒我们不得不思索，工人、农民、军人还要不要成为年轻人未来职业选择。是否上了高中、大学，成为有文化年轻人，再服务于工厂、农村、军队和国防，就一定会失去了她们价值了呢？未来谁该当工人、农民和军人呢？现在农村将不再是脸朝黄土背朝天，逐步实现机械化和现代化，工厂也将不再是手工业，取而代之是实现自动化，军队不再是扛枝大枪钻山谷，将实现高科技化。那里将是年轻人大有作为宽广天地。为此，国家在大力推行大学生当村官，而且在逐年递增。大力办技工学校和高职学校，来处理工厂急需有知识、懂技术工人问题。提升征兵准入门坎，强调现代军人要含有高中大学文化水平。这些一样提醒我们，对学生世界观、人生观、价值观教育值得深入探讨和思索。我们培养高中生上大学、当企业家、做白领教育目标或指导思想是否值得商榷。3.道德观念方面：问卷内容ABCD在买东西时，你发觉收款员多找了你钱，你会怎么办？立即把钱还给收款员73%拿钱立即走13%没事偷着乐14%乘车时，看到老病弱残孕或抱婴同志上车，你会：主动让座68%有时让29%她人提醒才让1%置之不理2%考试时，你看见她人作弊，这时你会：保持平静心态继续答题80%抓机会作弊6%看看她人反应，再做决定14%班里建立爱心储蓄箱，你会参与和支持吗？会85%不会15%调查结果表明，高中学生中良好道德品质关键表现在热心公益、遵守纪律、拾金不昧、老实守信等方面。调查显示：在问到买东西时，你发觉收款员多找了钱怎么办。73%学生回复立即把钱还给收款员。在问到外出乘车看到老弱病残孕或抱婴儿同志时，有68%同学回复主动让座；对于考试作弊，80%同学选择保持平静心态认真答题。当问及到班上建立爱心储蓄箱，你会参与和支持吗？85%选择了“会”。不过不可忽略是，在买东西时发觉多找了自己钱，拿起钱立即走占13%，没事偷着乐同学占14%；上车有时让座占29%。她人提醒才让1%，置之不理2%；考试时抓住机会作弊6%，看看她人反应，再做决定占14%；班上建爱心储蓄箱，仍有15%同学不参与或不支持。这说明我们同学中仍有少数学生缺乏应有道德责任感，认识水平和行为表现不协调，存在知行脱节现象。4.法律意识方面：问卷内容ABCD你看到一名罪犯正在行窃，你怎么办？拨打110，立即报警76%和罪犯硬拼，和罪犯搏斗3%视而不见，赶快走开，确保自己安全21%假如你家人或亲戚触犯了法律，你可能采取什么态度？劝其自首，争取宽大82%事不关己，听其自然4%帮助隐藏或躲藏14%到18岁愿意应征入伍吗？主动报名从军12%假如被征就从军42%不愿意从军42%那是她人事4%调查显示，目前高中生已经有一定法律意识，含有遵遵法律和维护法律观念。当问到“看到一名罪犯正在行窃时，76%学生回复拨打110立即报警。当问到假如你家人或亲戚触犯了法律，你可能采取什么态度，82%学生选了劝其自首，争取宽大；这表明大多数学生是非标准是清楚，知道基础遵法要求。不过，21%学生在罪犯行窃时选择视而不见，赶快走开确保自己安全。14%同学在家人或亲戚触犯了法律，选择帮助隐瞒或躲藏。事不关己听其自然4%；这种潜在意识就很危险了。这就给她们以后违法，乃至犯法打下了埋伏。值得注意是，学生遵法自觉性是不平衡。尤其当个人利益和国家利益发生矛盾时，这种自觉性就会大打折扣。如“到了18岁愿意应征入伍”只占12%，有42%学生明确表明不愿意应征入伍，认为那是她人事占4%。还有42%学生选择了假如被征就从军。我们全部知道按宪法要求年满18岁中国公民，含有依法服兵役义务。这么多学生不考虑依法服兵役，她们只知道有依法受到保护权利，却不知道依法尽公民义务。这些学生法律观念淡薄，在个人利益和国家利益发生矛盾时，她们选择了自我。5.心理素质方面：问卷内容ABCDEFG你眼前压力关键起源学习46%家长14%个人情感6%同学舆论2%社会竞争18%个人发展12%老师期望2%心理压抑时，你会一个人主动走进心理教导室吗？一定会4%可能会44%绝对不会30%没想好22%你心中话最愿意对谁讲老师0%父母14%同性同学36%异性同学16%不找她人讲34%你对异性交往过密见解感爱好12%赞同27%有必需17%心理需要35%反感9%心理素质是学生素质关键组成部分，健康心理是优良思想品德基础，学生只有心理健康，才能形成优良思想品德。调查显示：学生在心剪发展上存在着多种压力。而排解能力差和排解渠道不合理又是关键矛盾。如在问到哪个方面是你眼前压力关键起源时，46%同学认为起源于学习，其次认为起源于社会竞争、家长等。怎样减轻学生学习上压力，值得我们老师思索。问到在心理压抑时，你会一个人主动走进心理教导室？回复：一定会4%，可能会44%，绝对不会30%，没想好22%。在问到你心理话最愿意对谁讲时，选择同性同学36%，异性同学占16%，不和她人讲占34%，和父母讲14%，和老师讲却是0%。这表明学生选择排解心理压力路径不完全正确和不均衡。异性交往过密问题值得注意和加强引导。在调查对异性交往过密见解时，12%感爱好，27%赞同，17%认为有必需，35%学生认为是心理需要，反感只有9%。我们认为这是她们转嫁心理压力和矛盾自我排解形式。高中生正值青春期发育阶段，含有一个闭锁心理。同时又有一个摆脱家长和老师束缚心理，也就是心理学家所说，她们正处于“断乳期”。为此她们就要寻求依靠、倾诉、撑腰，伴随者，这时异性交往就成了她们共同选择。决不能鲁断把这种交往看成早恋，而错下了药方子，造成不可收拾后果。所以，加强对学生心理、生理方面正面引导很有必需。6.学习和接收教育方面：问卷内容ABCD考大学继续学习目标是；掌握本事，报效祖国4%为了以后生活过得愈加美好38%完成父母任务4%实现自己价值54%你认为考试升学是：自己当务工作31%无奈工作32%一大乐趣4%成功肯定经历33%你认为学校每十二个月安排思想教育内容和活动无意义9%很有教育意义40%不感爱好22%只是形式，没意思29%你对每七天班会内容和形式喜爱37%不喜爱14%没劲42%很有爱好，对自己帮助很大7%学习和接收思想教育，是在校学生中心任务。树立正确学习目标，愉快地接收思想教育，是学生成功先决条件。调查显示，学生对于为何读书，回复是这么，为了以后生活过得愈加好占38%，完成父母任务占4%，实现自己占54%，而选择掌握本事，报效祖国只占4%。说明学生学习目标比较狭隘。31%学生认为考试升学是自己当务工作，32%学生认为是无奈工作，33%学生认为是成功肯定经历，4%学生认为是一大乐趣。多数学生认为作业负担太重，学习没乐趣。学生对学校教育内容和教育方法不感爱好。其原因何在？调查显示：只有40%学生认为学校思想教育内容和活动很有意义，而29%学生认为只是形式，9%学生认为无意义，22%学生不感爱好。喜爱班会内容和形式，认为很有爱好学生分别为37%和7%。而不喜爱、觉着班会没劲分别为14%和42%，多数学生对外出参观、大型比赛、军训和学生自主教育活动情有独钟。所以，加强学生学习目标教育，减轻学生课业负担，加强素质教育，丰富学生学习生活，选择适合学生年纪、心理和生剪发育发展教育内容和形式十分关键。7、消费观念方面：问卷内容ABCEFG你零用钱怎样安排攒起来37%买学习用具4%买喜爱东西40%买吃喝穿7%留着玩时候用10%和同学吃饭娱乐用1%捐给期望工程1%当你好友过生日，你会送礼品吗？必需送，不然没面子10%送自己制作礼品26%不送，大家全部这么熟了19%礼尚往来，送过我我也送她（她）45%你想过自力更生吗？想过87%没想过9%不喜爱自力更生1%现实状况很好，根本不需要3%调查显示：多数学生对消费有较端正态度，37%学生持把钱攒起来，4%学生选择买学习用具，在调查对勤俭节省态度时，53%学生认为应该提倡，34%学生认为它能表现一个民族精神。87%学生想到过自力更生。不过，在消费观上也存在着很大隐患，40%学生决定把钱消费在买自己喜爱东西上，消费在吃穿、玩、娱乐上占18%，学生过生日要送礼占45%，理由是礼尚往来，而想捐给期望工程只占1%。学生不良消费观，反应了她们对生活态度，也反应出她们对父母艰苦劳动不认为然。以上是我们这次问卷调查颇有感慨多个方面结果分析。经过问卷调查和结果分析，我们发觉尽管学生主流是好，是主动向上。但存在问题不容忽略。它提醒我们要深入地调查研究学生种种思想形成原因，有针对性地对学生进行思想教育，做到有放矢，确实产生效果。（二）当今高中生思想特点要想搞清当今高中生思想现实状况成因，首先我们就要调查分析当今高中生思想特点。当我们搞清了当今高中生思想特点时候，高中生思想现实状况成因也就不难分析了。于是我们在问卷调查基础上，展开了第二阶段调查研究工作。我们分别召开了学生座谈会，部分班主任和部分老师座谈会，找学生谈话，学生个案分析等形式进行深入调查研究，并对当今学生思想特点，思想现实状况成因进行了分析研究。经过我们调查研究，我们初步掌握了当今高中生思想特点，归纳以下：1、认识水平和判定能力偏颇造成知行不一。道德认识和道德行为有所脱节，很多学生对于假恶丑和真善美没有正确认识和正确判定，很多事情说不清好和坏，不知怎样做才好。有时候说一套做又是另一套，是和非标准不清楚。知行不统一，不能以正确认识去指导自己行为。2、自我中心较为突出，行为选择更趋实际。如在处理人际关系方面，她们更乐于两面兼顾，既利己又不损人。在学习目标方面，她们多数全部是以自我发展为目标。极少考虑国家和社会需要，当然也就谈不上为人民服务了。3、理论认识和能力发展不协调。问卷调查结果显著表明，有学生对同一类问题有时见解截然不一样，前后矛盾。如赞成改革开放，赞成坚持党领导，赞成走社会主义道路。但又出现赞成改革开放，怀疑走社会主义道路。对国家社会发展高谈阔论，但就自己努力学习，帮助同学，文明礼貌小事全部不能做到。4、竞争意识强，心理承受能力弱。经过调查我们发觉学生竞争意识很强，有进取心，喜爱发表独立见解，遇事爱争个高低，喜爱表现自己。不过她们缺乏心理承受能力，在竞争中、学习上和生活上，假如取得了成绩就欣喜若狂。碰到点儿困难或挫折，或受到老师批评就情绪低落，怨天尤人，逃避考试，出走，甚至产生轻生念头。（三）对运河中学高中生思想现实状况成因分析调查结果显示，目前高中学生思想情况其主流是主动向上，她们正在健康地成长。同时也存在着一定消极面，不可忽略。依据我们调查研究，我们认为其形成原因关键有以下五个方面：1、家庭原因家庭是学生思想品德形成和发展关键环境。家庭组员尤其是家长思想意识、文化修养、职业特点、经济情况、居住条件、工作态度、邻里关系、行为习惯等，无不在潜移默化地塑造着孩子个性品质。因为血缘和经济关系，其教育和影响含有早期、具体、长久有效、深刻特点。而家庭背景不一样，又显现出学生个性特质差异。多年来，社会上流行一个见解，即父母职业和文化程度和儿女思想道德水平有很强关系。知识分子家庭较为重视儿女早期思想品德教育和成材意识培养；工人、农民家庭因为她们父母失去了很多，往往把期望寄托在自己儿女身上，期望经过多个方法来塑造自己儿女，填补自己曾失去东西，望子成龙、盼女成凤，希冀孩子成为“文化人”之心尤其强烈和执著；干部家庭家长往往忙于工作，无暇顾及或疏于儿女教育，加之官风影响使儿女优越感甚浓，上进心不强；而目前高中学生几乎全部是独生儿女。因为历史原因，所以，目前高中学生承受着家庭空前压力。父母高期望值为高中学生成长带来良好推进作用，在不一样程度上促进了她们多方面成长。不过，其次，目前高中学生作为独生儿女，又处于父辈和祖辈过分溺爱之中，人际相容性差，心理承受力差，这和家庭教育有着内在联络。从施教角度看，很多学生家长教育方法不妥，部分家长不能身体力行，多数家长重智轻德。父母只有在孩子幼小心灵里播下真、善、美种子，才能期待孩子在成长过程中收获到真、善美硕果。家庭和社会交往过程中学生不仅是旁观者，而且是主动参与者。高质量家庭生活，学生能够得到物质、感情、德行和文化等全方面满足。过高期望值和过分溺爱同时并存。2、学校原因思想品德社会化关键是在学校进行，学校教育含有正规、系统特点。它不仅对学生进行思想品德基础理论灌输，而且还为学生提供培养思想品德多种训练。中学生正处于人生观和世界观形成阶段，良好校风对于科学世界观、人生观就如同适宜水温条件对于正在萌芽种子一样关键。一旦个体处于群体之中时，就和该群体融为一体了。当大家受四处罚时，往往会消沉；而当大家受到表彰时，则会振奋。学校教育有明确目标性。学校德育观问题，学校德育存在政治化倾向，学校德育包含政治教育、思想教育、品德教育、法制教育等内容。学校德育脱离社会现时，应试教育造成学校重智育轻德育，不可否认，经过考试选拔人才仍然是现代社会生活中必不可少关键手段。问题出在过分地强调考试功效和由此引发恶性竞争。它使教育内容片面化,调查中显示，高中生苦恼，关键来自于学业压力和担心成绩不理想、考不上大学。学校也认为抓教学保险，抓德育危险。学校共青团地位和作用弱化，活动内容空洞和抽象，活动形式单调和乏味，形式上德育和热衷追求升学率倾向同时并存，学校办学宗旨，是按社会需要培养有用人才。然而，我们更愿意把学校办学中心确立为教学工作。学校德育工作极轻易形成装饰和点缀。普遍存在应试教育更是不可逆，于是，学校大部分精力全部用于追求升学率应试教育上，分数竞争有愈演愈烈之势，对学校德育工作产生了不小影响。造成学生对思想教育活动和内容产生逆反心理。目前部分学生存在重智轻德、重知识轻能力、认知和行为相脱离弊病，和片面追求升学率倾向有着极大关系。3、本身原因因为中国独生儿女现实客观存在，这些独生儿女成长环境和网络时代给她们带来广泛、丰富交流交往条件，和她们个性心理发展，高中生不象小学生、初中生，和老师交流思想时拘束担心；有了思想问题不愿意主动找老师交谈；在班会上交流思想时，所谈思想不真实；不愿意老师家访；不愿意到老师办公室去，个人隐私或同学之间秘密不愿意告诉老师。她们并不完全信任老师，今天受教育者大多是独生儿女，她们即使从小就接收现代化教育。但她们从小娇生惯养，自私，缺乏集体荣誉感，缺乏对她人了解和谦让，她们追求个性。调查显示，在问到“你心中话最愿意对谁讲”时，答对老师竟为0%，这不能不引发我们深思。而问到“你对每七天班会内容”态度时，63%学生认为不喜爱、没劲、对自己帮助不大。这说明我们思想教育工作有待于深入、细致、实效和创新。4、社会原因改革开放深入发展，肯定进入到市场经济社会。而市场经济含有它正面效应和负面影响。大家衣、食、住、行，全部离不开市场，离不开市场经济。社会主义市场经济发展，不仅有力地推进社会生产力发展，而且有力地冲击着旧落后于时代发展传统观念，给大家观念现代化带来空前动力。市场经济竞争性和自主性，促进大家奋发向上，求真务实，主动进取，追求自强、自立和独立人格。目前高中学生竞争意识和自卑意识增强，正是市场经济正面效应表现。现代社会是一个信息社会，大家天天全部沐浴在信息之雨中。不过其次，市场经济又有其负面效应。市场竞争优胜劣汰，诱发了损公肥私、弄虚作假现象，金钱至上，自私自利思想明增暗长。市场经济自主性也带来了大家组织纪律观念淡化和松懈。目前在部分高中学生中，讲求实惠，追求自我价值。而国家观念、集体观念和社会责任感趋于淡漠，和市场经济负面效应有着亲密联络。过去有些人说校园是一座象牙塔，但信息时代象牙塔却是八面来风，社会风气、社会时尚一阵阵地涌向校园里莘莘学子们，她们去看、去听、去比较、去判别、去模拟或屏弃。社会上存在着不少影响青少年学生健康成长不利原因。一是不良社会现象影响。贪污受贿、卖淫嫖娼、拜金主义等丑恶现象；二是部分影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀和暴力场面充斥；三是适合青少年特点活动阵地相对缺乏，很多学生只有到成人歌舞厅、咖啡馆、游戏室等营业场所参与娱乐活动；四是贫富差距拉大，失业、离婚率上升等一些社会问题，使部分青少年产生信仰危机和价值观混乱。5、时代原因这一代中学生步入中学时候，正是我们国家社会主义现代化建设进入新历史阶段时期。这一时期，我们党在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党基础路线指导下，国民经济连续、快速、健康发展。中国综合国力大为增强，人民生活显著提升。在这么社会历史条件下成长起来一代高中学生，她们政治思想展现稳定上升趋势。广大学生拥护党路线、方针、政策，关注改革开放进程，期望祖国早日强盛，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才愿望和学习自觉性不停提升。不过，其次，在我们前进道路上还存在着很多临时困难。很多国有大中型企业经济效益不高，连带引发一部分职员下岗；收入分配关系还没有理顺，部分社会组员收入悬殊；有些腐败现象还在蔓延滋长。在这么大背景下，部分学生对社会主义制度优越性和社会主义替换资本主义肯定性产生了迷惑。在问卷调查中，学生对社会主义认同度较低，同我们前进中碰到困难情况有着相当关系。(五