书香校园校园文化建设专业策划案

“弥漫书香校园文化”策划方案一、校园文化及其作用：（一）校园文化含义：校园文化是学校共同体组员在学校发展过程中，逐步形成包含学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内精神总和。校园文化有广义和狭义之分。我们常常谈论多指校园文化狭义内容。

狭义校园文化是指校园物质环境和师生以校园为活动中心，自发组织开展业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有思想观念、心理素质、思维方法等组成。它不仅是活跃校园生活手段，也是培养学生综合能力关键渠道。更形象地说，校园文化是一个潜在反应在学校每一个角落、每一块空间内在思想和精神，是无所不在，无所不包闪烁着理性光芒依依气韵、淡淡情调和融融气氛。（二）校园文化三个方面：

1.学校教学设施、生活资料是校园范围德育功效建设中物质文化部分。它属于校园文化硬件，是看得见、摸得着东西，是物质形态，所以叫显性文化。学校校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范围。

2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范围德育功效建设中软件，但它又是看得见，是显性。它包含学校管理目标、组织标准、学校规章制度、岗位职责，行为规范条例及和之对应管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵照行为准则。3.学校管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范围德育功效中精神文化内涵。它是校园文化关键内容，也是校园文化最高层次。它是隐性、无形，但又是一所学校本质、个性、精神风貌集中反应，已形成传统学校形象，是学校巨大精神财富，是推进学校前进精神力量。（三）校园文化教育作用：作为学校教育隐性课程，对培养学生人格、促进学生发展含相关键作用。其一，持久导向作用。校园文化是根植于校园历史一个精神积淀，是经历多少代人呕心沥血匠心独运。所以，每当一个校园文化形成以后，必将对受教育者起到永久导向作用。其二，强烈感染作用。校园文化从它诞生那一天起，就同社会其它文化一样给人以强烈感染作用。校园文化内涵是十分丰富。它既是抽象，又是具体；既是有形，又是无形。我们既不能把它了解为泛泛政治说教，也不能把它看成是校园一条口号、一个口号，它是精神和物质有机结合高度统一。校园文化对受教育者感染作用是在不知不觉中潜移默化实施并得以完成。在这整个过程中，她没有任何强制性，是一个“润物细无声”作用过程。其三，巨大凝聚作用。学生心灵是可塑造，假如我们把校园建设成为一个色彩纷呈崭新天地，这里有百花齐放课外小组，有丰富多彩节日盛会，有新奇有趣班团生活，有形式多样读书、文体娱乐活动，有悦耳动听校园广播，还有门类众多选修课和定时电影、音乐和美术欣赏，使校园形成强烈文化气氛，产生巨大凝聚力和吸引力。二、校园文化三帆特色：“弥漫书香校园文化”三帆中学确立了“满足学生发展需要，为学生未来生活做好准备”教育理念，校园文化建设也必需围绕学校教育理念进行。校园文化应该含有自己特色。依据学校教育理念，我们在全方位建设校园文化活动中，以“书香校园”为切入点和校园文化特色，致力于打造“弥漫书香校园文化”，这是基于阅读对于个人成长关键意义而提出。一个人精神发育史就是她阅读史，阅读对于个人人性养育含有极其关键意义。而众所周知，应试教育造成学生阅读量下降，成了一个值得关注社会问题。作为教育者，学校和老师在引导学生阅读上理应有所作为。打造“弥漫书香校园文化”目标即在于此，经过物质建设、制度规范和活动开展，在老师和学生中营造良好阅读气氛，形成书香校园，促进学生发展和老师专业成长。三、打造“弥漫书香校园文化”具体方法：（一）硬件方面：1.设计并建设学校东侧校园文化墙；2.新教学楼建设做好图书馆、阅览室计划，使图书馆、阅览室场地能够满足以后活动开展需求。3.升级图书馆管理系统，实现图书管理信息化，服务人性化；4.校园环境、教学楼宇环境设计和部署，表现书香，表现艺术性；5.实现阅览室期刊品种多样化，让学生能自主选择。（二）开展系列读书活动，建设“书香校园”：1.老师部分：（1）建立老师读书制度：引领老师专业发展，经过老师阅读带动学生阅读。具体操作：经过给老师发购书卡自主选择、学校统一荐书——老师同读一本书。现在，已经开展了一年，向老师们推荐过《今天我们怎样管学生》《给年轻班主任提议》《教学勇气——漫步老师心灵》等一系列教育教学著作。（2）老师博客：动员老师在校园网开设教育博客，发表读书笔记、教育随笔等，发明阅读交流网上平台，促进老师本身发展。现在老师博客已经开通，已经有李建文、李琳、殷寒君、钱玮、车秋虹、路莎等6位老师开通博客，成为促进师生家长交流、展示老师风采一个网络平台，也成为老师交流思想一个关键园地。（3）《启航》老师荐书专栏：每期发表老师书评1——2篇，向学生推荐适合学生阅读优异读物。现在已发表部分老师荐书文章，引领学生阅读。（4）阅读交流：利用周二全校教职员大会时间，每学期安排1至2次读书交流活动。2.学生部分（1）班级图书漂流活动：①活动介绍：每个学生每学期推荐2本好书，放在班级图书角。本班制订图书管理规则，同学按规则取阅，实现图书在班内漂流。期末各自认领回书籍，新学期重新推荐。②班主任及语文老师职责：负责组织实施，对学生荐书合适把关、引导，常常在班内提倡读书，表彰读书同学，各班可依据情况对每学期学生读书数量作出要求。③活动意义：班级图书漂流是书香校园活动最关键内容，贵在坚持。此活动把图书选择权交给学生，利于激发学生阅读爱好，同时也填补了我校图书馆资源不足缺点。学生借阅同学书，能够培养珍惜书籍、分享书籍良好习惯。现在多数班已经依据本班情况，设置了图书角，开展了丰富多彩读书活动。（2）“书香班级”及“阅读之星”评选：在学生年总结评选中，设置“书香班级”及“阅读之星”评选项目。“书香班级”要求班内有固定读书时间、场地、读书交流活动、班级图书角。“阅读之星”评选，每人需写一份年度阅读汇报，由班主任和语文老师联合推荐。学校阅读之星评选表彰，奖品为图书。（3）《启航》开设学生读书专栏：此专栏集中发表学生读后感、读书笔记等，起到思想交流和书籍推荐作用，激发学生多读书、读好书。现在第4期已经开始做。（4）诵读诗文比赛：将我校传统诵读诗文比赛和书香校园活动相结合，由语文教研组负责组织实施。（5）文化名人进校园：每学期开展1—2次文化名人进校园活动，邀请著名作家、学者到校开讲座、署名赠书等活动，让学生和名人面对面，感受