幼儿园数学培训二幼儿园数学活动教学的作业流程

培训学科：数学培训培训时间：.8.26培训老师：宫老师培训地点：会议室培训名称：幼稚园数学活动教学步骤培训内容：数学教学不完全是让幼儿学会几加几、几减几，这些不是我们数学教育目标，这只是孩子学会数学一个表现，一个表现形式。幼稚园数学关键是让幼儿能从生活和游戏中感知事物数量关系并体验到数学关键和有趣。我认为，在数学教学中，老师要有目标地设计和安排一系列数学活动，采取多个教学方法和方法，有利于幼儿对学习数学产生爱好，取得悉识，发展幼儿思维能力。数学活动基础过程。准备一节数学活动：首先是导入部分——集体活动——小组活动——能力提升——知识点巩固——活动延伸。导入活动。

导入活动是教学起始步骤。精心设计导入方法和导入语起着集中注意、引出内容、带入步骤作用，能使幼儿很快地步入智力兴奋状态，产生强烈活动动机，全身心地投入学习活动。依据数学内容特点，导入活动关键经过两种方法：第一个方法是直观教具导入，即老师利用实物、图片等自然地引出教学内容，激发幼儿情感和爱好，这是数学教学最常见、最自然导入方法；另一个方法是经验导入，指老师在了解幼儿原有知识经验基础上，提供新旧知识支点，调动幼儿联络已经有知识经验，导入新活动，这种方法适适用于幼儿有相关经验教学内容。

总而言之，导入活动因内容而异，因幼儿而异，但要做到有针对性、趣味性、启发性，并努力争取精练简练，才能达成导入目标。（二）集体活动。讲解演示。

讲解演示是这种教学模式关键步骤。它是老师经过向幼儿展示直观教具并配合以口头语言解释说明，把抽象数学知识具体形象地展现在幼儿面前，帮助幼儿了解和掌握。对于幼儿在学习部分不易了解新内容或碰到某个内容难点、关键时，讲解演示是必经步骤，它能帮助幼儿克服困难，引导思绪，独立进行新探索。

讲解演示不是知识灌输，要注意以下问题。一是必需突出关键。讲解演示应突出知识关键点，不要使其它细节分散幼儿注意力。二是讲解时语言要简练、生动、形象、通俗易懂和正确。三是演示直观教具要真实、美观、整齐，而且是幼儿熟悉物体，以免用新奇教具分散幼儿注意力。（三）小组活动：练习利用。

在老师讲解演示后，幼儿对知识掌握仅处于初步感知了解阶段，老师必需提供机会和条件让幼儿自己练习和利用，经过幼儿自己亲身体会加深印象，巩固知识，并引导幼儿举一反三，培养幼儿思维灵活性。

练习利用要避免幼儿对老师演示机械模拟，并注意在练习利用中发展幼儿思维能力，具体要做到：第一，练习方法要多样化，能够集体练习、小组练习、部分练习结合使用，并以操作法、游戏法为主，以提升幼儿练习主动性；第二，练习要求要逐步提升，从老师合适帮助到幼儿独立完成，再到幼儿发展创新，逐步培养幼儿处理问题、发觉问题能力。

（四）能力提升，知识总结。

小结评价是教学终止步骤，是老师和幼儿对教学活动做出归纳和总结。好小结评价对教学过程能起到画龙点睛、巩固知识作用，使幼儿对所取得知识进行整理、小结，得以系统化，能帮助幼儿把握教学关键内容，加深记忆，便于巩固。小结和评价要紧紧围绕教学内容和教学目标，并依据不一样年纪班幼儿认知特点选择合适方法，通常采取归纳法和讨论法。归纳法通常见于小、中班，关键由老师依据教学关键内容用语言归纳、小结，以强化关键，加深印象。讨论法多用于中、大班，由老师依据教学关键点提出问题，引导幼儿一起小结和评价。另外，小结和评价除了针对教学内容，也能够针对幼儿学习表现二、数学教学方法教学方法也是多个多样，但终究要以玩为主，在玩中学到我们教学内容，那才是一节好课成功课。（一）在情境游戏中学习数学创设良好情境能让孩子全神贯注到数学学习活动中来，却“忘了”自己在学习，更不会认为数学枯燥、对数学产生厌恶、惧怕感。比如，为了让孩子深入认识人民币，和进行部分简单相关人民币计算，我们就能够设计了购物游戏活动和拿票乘车等等。在玩过程中她们很自然地对人民币进行了简单加减计算。

（二）、在操作游戏中学习数学

幼儿只有经过自己操作活动，才能借助于被操作物体取得数学感性经验，整理数学表象，主动领会和构建起抽象初步数概念。如：学习用一一对应方法（重正当、并置法）比较两组物体数量，感知“多”“少”和“一样多”。一一对应关系、就能够借助矿泉水瓶和瓶盖，碗和勺子、笔套找好友、拧螺丝等等、即让幼儿小肌肉群得到发展、又让幼儿真正知道了一一对应感念也能够用来比较谁比谁多、谁比谁少。（三）、在体育游戏中学习数学

将数学内容渗透到体育活动中，使幼儿在玩玩乐乐中不知不觉，自然而然地获取数学知识。如1、老鹰捉小鸡游戏：我做老鹰，选几名幼儿做小鸡，再选一个同学做老母鸡。我先和她们玩了一会儿，然后有意抓住1个，就问她们，有几只小鸡被抓住了？还有几只小鸡？2、中班点数捉尾巴游戏。3、在小班数学活动“认识1和很多”中，我们设计了“小鸡捉虫”游戏，老师、幼儿分别饰演“1鸡母亲”和“多小鸡”。“鸡母亲”以游戏口吻要求小鸡：“今天天气真好，母亲带你们到草地上去捉虫，每只小鸡捉1条虫子，然以后交给母亲。”4、时钟老狼老狼几点了。（四）、在玩橡皮泥游戏中学习数学几何图形认知直接用一双双小手拍、压、夹、垒起一座座多种形状“城墙”：有长方形、圆形、椭圆形、正方形、三角形等等。在这一过程中，不仅巩固了幼儿对长短、大小、几何形体等数学知识认识，而且提升了幼儿玩橡皮泥爱好。三、数学游戏分享●序数游戏——愉快宝贝车

玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，根据自己手上车票去找对应座位。快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆…呜…”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3乘客下车。”老师和孩子一起检验，看看有没有下错或没下，然后反复到全部乘客下车。●10以内数组成1、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我一球碰几球"，幼"你1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐步加紧。

2、猜纽扣（可用其它东西替换）--老师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

3、凑数游戏--老师任意发出一个声音（或出示手指或跺脚等），如动物叫声，幼儿随即附和，要求两人发出声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。●相邻数

扑克牌--以小组为单位进行。1-10扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最终以谁手中牌最先出完者为胜。●单双数

跳圈圈（跳格子）--在地上画有数字圈圈（或格子），玩时从格子"1"开始，每个格子全部要走到，能够不按次序。走时，碰到单数必需单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最终一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。1.《小猫钓鱼》游戏能够培养幼儿点数能力。2.认识和分辨形状（适合5-6岁幼儿）目标：教幼儿加深对多种形状了解，发展想象力。

玩法一：向你孩子指出下列形状名称，然后再让她说出熟悉东西形状。

1.圆形

参考物品：车轮、气球、太阳、月亮、眼镜、球、气泡、碗、玻璃、杯口、盘子、钟、杯子、硬币、路灯、铁杯。

2.长方形

参考物品：门、停车场、单元房子、大卡车、信箱、食物盒、书、明信片、桌子、招牌。

3.正方形

参考物品：餐巾纸、手绢、窗、凳子、靠垫、书、玩具、房子、桌面。

4.三角形

参考物品：屋顶上顶、山、帐篷、帽子、锯木架、树、箭头、帆船帆

提醒：饼干能够有圆形、正方形、长方形和三角形。

给你孩子部分纸、蜡笔和部分不一样形状东西，让她将轮廓描下来。比如能够用小瓶子描出圆形，用部分小盒子描出长方形、正方形。三角形比较难找，能够用厚纸板剪部分三角形。让你孩子描画很多不一样形体，然后剪下来，在纸上摆成多种好看图形。

玩法二：随意愿画

大人先画出一个形体轮廓，让孩子想想，然后画成她想画任何东西。假如是一个圆轮廓，她可能画成个孩子脸、画一个太阳或别什么。然后交换一下角色，让你孩子画形体轮廓，启发孩子在形体上加部分东西，发展孩子想象力。

3.《谁会叫》（分解组合）——老师先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，说完再拿出小狗小羊卡片依上面方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。4.《敲鼓》（点数）1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿心算能力；

2、发展幼儿听觉系统、记忆力及快速反应能力

游戏内容：

老师拍手引发幼儿注意，并问“我拍了几下”引发幼儿游戏爱好。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”

幼儿回复正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下5.《比较高矮》（适合4-5岁幼儿）

目标：让幼儿能够目测高矮，了解比较高矮是相正确。

玩法：

1.让幼儿比较邻近两株花、两棵树。了解高矮含义。

2.让幼儿自己比较屋子里不一样东西高矮。

3.母亲和宝宝比较高矮：a.母亲站在地面上和宝宝比较高矮。b.让宝宝站在椅子上比较高矮。c.母亲和宝宝全部站在椅子上比较高矮，引导幼儿发觉必需站在同一高度比较高矮。6、找好友（练习口算）

儿童拉手围成一个大圆圈，老师在中间，随意说出几加几、几减几，让儿童快速算出得数，然后找出和得数一样儿童抱到一起。7、踩石头（认识图形）

玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩是什么形状、颜色“石头”。还能够让幼儿找找在幼稚园里有没有这么图形。

9、给动物送食物：（路径）观察路径上面食物，请幼儿来当小动物，喜爱吃什么？然后走出什么样路径才能找到食物？11、数客人（点数）

玩法：“智慧林小熊今天过生日，邀请了它好好友来做客。看看，全部有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……）一共来了多个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3……）“总共来了多个客人？”（一共来了9个客人。）12、帮小熊按数取物（点数、一一对应）

玩法：小熊来坐客，请幼儿根据小熊数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。13、“超市”游戏（加减法、认识人民币、分类）

玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等购物券，各拿一个小筐，依据购物券上数字卡到“小超市”购置对应数量物品，购置后回到座位。14、看数字捶捶背（点数）

玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最终面一位幼儿由一套1-9数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面儿童捶几下背，前面儿童认真计数被捶次数，然后再给前面儿童捶一样多次数，一次传到最前面一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面儿童看到，捶时候力量要合适，前面儿童不能往后看。）

16、找好友（组成）

玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中二分之一是７以内数组成其中一个形式，另二分之一是７以内数；音乐响起，幼儿自己找到好友后，大声说出一个数分解和组合。如：２和５组成７，７能够分成２和５；最快找到好友幼儿取得小红花先离场。17、瓶子宝宝排队（认识高矮）

玩法：以每条跑道为例：高矮不一样塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上瓶子从左到右（或从右到左）按高矮次序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快幼儿为胜。18、找小动物（认识方向和序数）

玩法：要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名儿童蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物家住在第几层楼）。19、玩纸卡（比多少）

玩法：先做好三套写有1-10数字卡片。游戏开始，三人围坐，明确游戏要求，第一个拿出卡片让后面拿出卡片少几多几，必需实施。比如第一拿出卡片说：“比我卡片上数必需多3，”那么后拿必需照办，如先拿是5，后拿必需是8，游戏开始后，轮番先拿三次（当然可灵活部分，目标是让孩子达成上述目标）。孩子先拿时，大人有意拿错，问孩子对不对、再向下进行。

20、走飞行棋（路径游戏）

玩法：分组比赛，按猜拳结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出骰子上点子数往前走几步。假如刚好走到绿色数字几路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几路牌，则往后退几步，看看哪队先抵达终点。21、扑克牌（凑十、比大小、加减法）游戏活动是我们上课关键形式，数学游戏要源于幼儿生活和游戏，要在游戏中促进幼儿数概念建构。怎样有效促进幼儿数概念形成呢？幼儿需要经过游戏，经过动手来探究和发觉自己生活中事物共性、特征、逻辑性和可转换性，而她们数概念是在这么探究和发觉中形成中。为此，老师可经过开展形式多样数学游戏等，在玩玩乐乐中促进幼儿数学能力发展。

1.

教学目标

激发幼儿主动参与数学活动，使幼儿喜爱摆弄、操作数学材料，能按老师要求拿取、摆放操作材料；指导幼儿从自己操作活动中发觉物体数量关系和空间关系等，为建立初步数学概念积累感性经验；促进幼儿能听清楚若干操作规则，能按规