《蜀相》课件 统编版高中语文选择性必修下册

712—770年，字

，自称

，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的

诗人，代表作：“三吏”“三别”。

三吏：三别：他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为

。因其卓越的成就，被人尊称为

，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。

作者简介杜甫简介子美少陵野老现实主义《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》“诗史”“诗圣”写作背景

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。作者简介结构：临古地——思古人——怀古事——抒今情意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容/感情：对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，年老体衰、功业无成之感慨……对国家对时代：昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之批判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒情……咏史怀古诗《蜀相》是一首咏史怀古诗作者简介①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；②要体会意图，作者为什么怀古；③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④要分析写法，特别要注意分析典故。咏史怀古诗如何赏析咏史怀古诗？吟咏诗韵思考1：本诗的感情基调是什么样的？明确：叹惋感伤。

思考2：诗的主要内容是什么？明确：杜甫游武侯祠的所见所感。文本探究

首联壹题目是“蜀相”，为何首句用“丞相”？贰“寻”体现了诗人怎样的情感？对郁郁葱葱的翠柏（柏森森）的描写有什么作用？叁丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。文本探究

颔联这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切？映阶碧草

春色，隔叶黄鹂

好音。自

空碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景。1.解释含义准确表明该字在诗中的含义2.描述景象结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的意境3.分析手法分析该句运用的表达技巧4.阐明作用分析该字在营造意境，突出主旨和结构上所起的作用炼字题答题步骤文本赏析映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》

释词义：自：徒自；空：空有述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人聆听。点手法：融情于景，以乐衬哀悟感情/析作用：落寞和感伤文本赏析映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。思考：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’一个‘闹’字境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么？【参考答案】“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思。青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情的手法，渲染了冷清寂寥的氛围，说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。

——朱自清《荷塘月色》

热闹是它们的，我什么也没有。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心文本探究

颈联三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）频烦——多次天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”文本探究

颈联三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危

老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”文本赏析三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。思考：颈联写了哪些历史事件，刻画了诸葛亮怎样的人物形象，表达了作者什么样的情感？历史事件：三顾茅庐

帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危人物形象：雄才大略赤胆忠心情感：对诸葛亮的雄才大略和生平业绩进行赞扬，这也是诗人敬仰诸葛武侯的缘由。文本探究

尾联出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

“英雄”指哪些人？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诸葛亮杜甫志向抱负境遇遗憾北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐辅佐两朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩致君尧舜上，再使风俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇出师未捷身先死壮志未酬身先老“英雄”指包括杜甫自己在内的历史上一切有志未遂的仁人志士。杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对其事业未竟、赍志以殁的痛惜；

抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。思考：诗中的“泪”是为谁流？出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。①为诸葛亮而流，表达了对诸葛亮献身精神的景仰、事业未竟的痛惜之情；②为自己而流，抒发了自身壮志难酬的悲愤苦痛之情。诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？诗人惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。（诗歌主旨）诸葛亮

杜甫

时代才情

理想

付出

结果

不同两表酬三顾，一对足千秋世上疮痍，诗中圣哲；

民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，再使风俗淳鞠躬尽瘁，死而后已颠沛流离，矢志不移统一大业未成内心壮志未酬汉末三国动荡不安战争不断安史之乱肃宗亲小远贤，有志难骋君臣关系融洽,鱼水相得

仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬首联寻：专程来访柏：高大正直森森：静谧肃穆追慕景仰自：碧草自绿，无人欣赏凄凉感伤空：黄鹂好音，无人倾听寓情于景以乐衬哀天下计：济世雄才老臣心：忠诚报国崇敬仰慕泪：献身精神的景仰事业未竟的痛惜失败的英雄结构图解

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。｝｝｝｝自问自答，点明地点描述景象，凄清冷落称赞业绩，表达仰慕壮志未酬，痛苦悲伤起承转合借景抒情借古喻己蜀相本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁：死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情；通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨。课堂小结作业参考答案：C（“两朝”指蜀汉的刘备、刘禅两朝）1.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（

）参考答案：C（“两朝”指蜀汉的刘备、刘禅两朝）“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。参考答案：C（“两朝”指蜀汉的刘备、刘禅两朝）2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是:（

）参考答案：

B首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情、向往之意。颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心，身先死”显报国忠诚。诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。作业理解性默写1.杜甫《蜀相》中“

，

”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3.杜甫《蜀相》中“

，

”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。5.《蜀相》中，“

，