《 苏武传》 统编版高中语文选择性必修中册

苏武传知识和能力要求：1.了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法2.掌握文中的主要文言知识；情感态度和价值观：

1．了解苏武牧羊的历史，感受苏武忠君爱国的光辉形象，体会其中蕴涵的中华民族精神；

２．在学习中充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会的思考和认识。

学习目标

班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。

作者介绍家庭----父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎)妹妹:班昭(续写《汉书》)作品----

史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》

史书体例编年体——《春秋》第一部编年体史书（孔子）

《左传》第一部叙事较为完备的编年体史书（左丘明）

《资治通鉴》第一部编年体通史（司马光）国别体——《国语》第一部国别体史书《战国策》（刘向编订）纪传体——《史记》第一部纪传体通史（西汉司马迁）

《汉书》第一部纪传体断代史（东汉班固）

《后汉书》纪传体断代史（南朝宋范晔）《三国志》西晋陈寿《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部

纪传体断代史我国第一部

纪传体通史3000多年230年左右本纪、列传、世家、书、表纪、表、志、传《汉书》与《史记》对比

《汉书》为中国第一部纪传体断代史。《汉书》的记载，以汉朝西汉一朝为主，上起汉高祖元年，下终王莽地皇四年，共230年的史事。《汉书》体例上全承袭《史记》，只是改“书”为“志”，把“世家”并入“列传”，全书有十二“纪”、八“表”、十“志”、七十“列传”，共一百篇，八十余万字。汉初以来，匈奴首领冒顿单于以其“控弦之士”三十余万，东败东胡，北败丁零，西逐大月氏，使“诸引弓之民，并为一家”，并不断南侵。汉朝自高祖刘邦白登之围后，历经惠帝、吕后、文帝、景帝，几十年里始终面临着匈奴的威胁，但是国家还需要积累实力，便一直隐忍不发，只能忍辱和亲。经过六十多年，尤其是“文景之治”的休养生息后，到汉武帝时期，汉朝国力强盛，为解除匈奴对北方的威胁，汉武帝开始了对匈奴长期的讨伐战争，并在三次战斗中取得了决定性意义的胜利。匈奴在威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方的矛盾还是根深蒂固的。在表面修好的背后，双方都在乘机窥探对方的虚实。本文一开始就写道：“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴就处在这一严酷的历史背景下。

背景简介1武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。苏武字子卿，年轻时，凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都作了皇帝的侍从官。苏武渐渐升为栘中厩监。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节窥探侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批。匈奴使节前来，汉朝廷也扣留了人来相抵。天汉元年，且鞮侯单于初立为王，唯恐汉朝袭击他，于是说：“汉天子是我的长辈。”把路充国等汉使都放回汉朝。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者，趁机送给单于丰厚的礼物，以回报他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等招募士卒、侦察兵一百多人一同前往。到了匈奴后，备办了一些礼品送给单于。单于渐渐倨傲，不是汉所期望的那样。第1部分：出使匈奴，以求通好1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）2、这样的背景暗示了什么？

“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。匈奴正要派送苏武等人返汉，适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯陷没在匈奴，连同卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜说：“听说汉天子非常痛恨卫律，我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他。我母亲与弟弟都在汉朝，希望得到皇帝的赏赐。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。2方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。张胜参与，铺垫下文一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和王室的子弟在家。虞常等七十余人准备动手，其中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心以前（和虞常）的谈话泄露，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情到了这种地步，这样一定会牵连到我。等到被（匈奴）侮辱以后才死，更对不起国家！”苏武想自杀。张胜、常惠一起拦住了他。虞常果然牵扯出张胜。单于大怒，召集贵族大臣们商议，想杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应当让他们都投降。”3后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”虞常谋反，祸及汉使（1）“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”试分析苏武说的这番话刻画出他怎样的人物形象？

（2）“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？分析

这是苏武得知张胜密谋之事败露后的第一反应。他作为一国使者，如果受审，必定有辱国家民族，所以他毫不犹豫立即决定自杀，因为“见犯乃死，重负国”。形象

他的语言、行为充分显示出他视祖国的尊严和自己的气节高于一切，蹈死不顾、大义凛然的精神，表现出了他高尚的民族气节和不屈不挠的英雄气概。①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）②作为汉使任务未完成，有愧于国家。③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）

单于派卫律召唤苏武来听取供词。苏武对常惠说：“污损了节操，辜负了使命，即使活着，又有什么脸面回到汉朝！”说着拔出佩刀自刎。卫律大惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马召医生来。医生在地上挖了个坑，放进没有火焰的微火，使苏武背朝上卧在燃火的坑上，拍打他的背部来使他出血。苏武已经断了气，半天后又能呼吸。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节豪壮，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。4单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。为避受辱，以死明志5武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。苏武的伤势逐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人就免罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，有关的人应当连同治罪。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他们的亲属，说什么连坐（治罪）？”卫律再次举剑向苏武比画着要杀他，苏武岿然不动。卫律劝降，苏武不屈律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！且单于信汝，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！（南越杀汉使者，屠为九郡。宛王杀汉使者，头县北阙。朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。）若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣。”卫律说：“苏君！我先前背叛汉朝，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有数万手下、牲畜满山，富贵到这种地步！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地拿身体给荒野做肥料，谁又能知道呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你本是汉朝大恨，不顾及恩德，背叛主上、背弃双亲，在异族那里做俘虏，我要见你干什么！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你不主持公正、无所偏倚，反而想借此挑拨汉天子和单于的关系，（从旁）观看祸败。（南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。）你明明知道我决不会投降，想要两国互相攻打。匈奴的灾难，将从（杀死）我苏武开始了！”讨论：为了使苏武投降，卫律采用的手段是：1、2、3、

笼络（候问、会论、募降者赦罪）

威逼（举剑拟之）利诱（富贵如此）6律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，禀告单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，把雪和毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴人视他为神灵，就把苏武流放到北海边的无人区，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的属官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。6流放北海，杖节放羊苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠穴中收藏的野生果实充饥。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，旄节上的牦牛尾全部脱落。过了五六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武能结网和纺制系在箭尾的丝绳，矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的器皿、毡帐。於靬王死后，他的部下都迁离。这年冬天，丁令部落盗去了苏武的牛羊，苏武又困顿了。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。（1）肉体折磨（2）精神折磨在富贵不能淫、威武不能屈的情况下企图以贫贱移其志（迫降）

“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。思考：苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？当初，苏武与李陵都做侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武置办酒席安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一向关系很好，所以派我来劝说足下，（单于）一心向往，想以礼相待。你终究不能回到汉朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又能在哪里显示呢？前些时候你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍棫阳宫，扶着皇帝的车子下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，被判决为“大不敬”，用剑自杀了，（皇上）赐钱二百万来下葬。你弟弟孺卿跟随皇上去祭祀河东土神，一个骑马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推入河中淹死了。宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，没有抓到，因害怕而服毒自杀了。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人还很年轻，听说已改嫁了。7初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。家中只有两个妹妹，您的两个女儿和一个儿子，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母关押在保宫，您不肯投降的心情，怎能超过当时的我呢！并且皇上年纪大了，法令没有定规，无罪而全家被杀的大臣有几十家，安危不可预料。你还为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”苏武说：“我苏武父子无功无德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲一切。现在有机会杀身报国，即使受到斧钺和汤镬刑罚，的确甘心乐意。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的，希望你不要再说了！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言！”李陵劝降，忠贞不二练习：指出下列句中“见”字的用法及意义1、见犯乃死，重负国。

2、何以汝为见？3、信义安所见乎？4、冀君实或见恕也。5、敢陈愚见。表示被动，相当于“被”。见解，见识。同“现”，表现放在动词前，表示对自己怎么样。看见李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我在面前死去！”李陵见他极其真诚，喟然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪行严重，无以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，和苏武告别离开。8陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。第2部分：苏武被拘三次招降，苏武不屈1、匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？卫律：威逼利诱

软硬兼施

（逼降、诱降）“当死，单于募降者赦罪”

“苏君今日降，明日复然”李陵：动之以情

晓之以理

（劝降）先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣

李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。

（1）二人劝降的方式不同，更重要的是卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律主动投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言他是敌人，所以不用客气。李陵原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，虽然也已投降，但是对汉朝还有感情，还有羞耻之心，苏武和他是亦敌亦友的关系。（2）卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，先自陈心志，晓以大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。

不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！2、对于卫律和李陵的招降，苏武的回答在措辞上为什么有不同？有何不同？汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉和亲。汉朝要求放回苏武等人，匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详尽地陈述说明（这几年来的情况）。（常惠）让汉使者告诉单于说：“汉天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在某荒泽中。”汉使者非常高兴，按照常惠的话责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”

昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”

9汉匈和好，请还苏武单于召集会见苏武的部下，除去以前已经投降的和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。10历经艰难，发白归汉第3部分：苏武归汉汉匈和亲，白发归汉

1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？忠诚、信念与意志：崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。2、课文最后一句包含着作者怎样的感情？（1）叹惋、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。（2）欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。3.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？（1）匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”，所以要自杀避祸、避辱。在被卫律审讯时，他大义凛然，

“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引刀自刺，以死明志、为国雪耻。（2）匈奴在威权、富贵无法征服苏武的情况下，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由求死而变成了求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”，为尊严而生，为荣誉而生，为使命而生。与天斗，与地斗，与人斗，其乐无穷！

从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。作者如何刻画苏武这个形象的？语言、动作、细节描写对比手法反衬自然环境烘托分析人物形象用语言、行动、细节刻画人物语言描写多集中于两件事“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”动作描写多集中于