二年级上册美术教案- 第十七课 看医生 ︳湘美版

/二年级上册美术教案-第十七课看医生︳湘美版一、教学目标1.让学生了解医生的工作职责和看病流程，培养他们对医疗职业的尊重和认识。2.培养学生观察生活、描绘生活的能力，提高他们的绘画技能和审美素养。3.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。二、教学内容1.医生的工作职责和看病流程。2.人物绘画技巧。3.色彩搭配和画面构图。三、教学重点与难点1.教学重点：医生的工作职责和看病流程，人物绘画技巧，色彩搭配和画面构图。2.教学难点：人物绘画技巧，色彩搭配和画面构图。四、教学准备1.教师准备：PPT、医生看病的相关图片、绘画工具。2.学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。五、教学过程1.导入新课（1）教师出示医生看病的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道医生是做什么的吗？看病时有哪些流程呢？”（2）学生回答，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的是《看医生》，我们将了解医生的工作职责和看病流程，并用画笔描绘出来。”2.学习医生的工作职责和看病流程（1）教师通过PPT展示医生的工作职责和看病流程，引导学生了解并提问：“同学们，医生的工作职责有哪些？看病时需要经过哪些流程呢？”（2）学生回答，教师总结并讲解：“医生的工作职责包括诊断、治疗、预防疾病等；看病流程包括挂号、候诊、诊断、治疗、取药等。”3.学习人物绘画技巧（1）教师示范人物绘画技巧，引导学生观察并提问：“同学们，绘画人物时需要注意什么呢？”（2）学生回答，教师总结并讲解：“绘画人物时要注意人物的比例、动态、表情等。”4.学生练习（1）教师布置绘画任务：“请同学们以《看医生》为主题，描绘一个医生看病时的场景。”（2）学生绘画，教师巡回指导。5.展示与评价（1）教师挑选部分作品进行展示，引导学生互相评价。（2）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，指出不足。六、教学反思本节课通过学习医生的工作职责和看病流程，让学生了解医疗职业的尊重和认识。在绘画过程中，学生掌握了人物绘画技巧，提高了绘画技能和审美素养。同时，通过团队合作，培养了学生的合作精神。但在教学过程中，部分学生对人物绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。综上所述，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习美术，提高综合素质。在以上提供的教案中，一个需要重点关注的细节是“学习人物绘画技巧”。这个环节是教学过程中的核心部分，因为它是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学习人物绘画技巧1.人物比例在教授人物绘画技巧时，首先应向学生介绍人物的基本比例。对于二年级的学生来说，可以使用简单的“头身比例”法来帮助他们理解。例如，一个标准的成人比例大约是七个头高，而儿童的比例则根据年龄有所不同，通常比成人更短。教师可以通过示范，画出不同年龄、不同姿态的人物，让学生直观地理解比例的概念。2.人物动态人物的动态是绘画中传达情感和故事的重要元素。教师应指导学生观察医生看病的场景中人物的动作，如医生专注地听诊、患者诉说病情等。通过观察和模仿，学生可以学会如何表现人物的动态，使画面更加生动。3.表情描绘表情是人物绘画中传达情感的重要部分。在《看医生》这一课中，医生和患者的表情尤为重要。教师可以引导学生观察不同情境下的表情变化，如患者可能显得担忧或痛苦，而医生则表现出专注和同情。通过练习描绘不同的表情，学生能够更好地表达人物的情感状态。4.色彩运用色彩的选择和搭配对于画面的整体效果有着重要影响。在描绘医生看病的场景时，教师应指导学生如何运用色彩来营造氛围。例如，使用温暖的色调来表现医生的关怀和安慰，或者使用冷色调来表现医院的冷静和专业环境。5.画面构图构图是绘画的基础，决定了画面的平衡和视觉效果。教师应教授学生如何构图，使得画面中的医生、患者和其他元素合理分布，避免画面显得拥挤或空洞。可以通过示范和练习，让学生掌握基本的构图原则，如三分法、对角线构图等。6.创意发挥在掌握了基本的绘画技巧之后，教师应鼓励学生发挥自己的创意，将个人的理解和感受融入到画作中。例如，学生可以描绘自己在医院看病的经历，或者想象中的医生形象。这样的创作不仅能够提高学生的绘画技能，还能够培养他们的想象力和创造力。7.作品评价在学生完成绘画作品后，教师应组织作品展示和评价环节。这个环节不仅能够让学生相互学习和借鉴，还能够让教师了解学生的学习成果和需要改进的地方。在评价时，教师应注重鼓励性和建设性，既要表扬学生的努力和成就，也要指出可以改进的地方，并提供具体的建议。通过以上对“学习人物绘画技巧”这一重点细节的详细补充和说明，教师可以更有效地指导学生掌握人物绘画的技能，从而提高他们的美术素养和创作能力。同时，这样的教学过程也有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。8.教学方法的应用在教学人物绘画技巧时，教师应采用多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，可以通过直观演示法，让学生直观地看到绘画过程和技巧；通过探究学习法，鼓励学生自己探索和实践人物绘画的技巧；通过合作学习法，让学生在小组内相互学习和交流，共同完成绘画作品。9.技巧的巩固与拓展在学生学习了人物绘画的基本技巧之后，教师应提供机会让学生巩固和拓展这些技巧。可以通过布置相关的绘画作业，让学生在课后继续练习；也可以通过组织绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。10.教学评价与反馈教学评价是教学过程中不可或缺的一环。教师应通过观察学生的绘画过程和作品，了解他们的学习情况，并及时给予反馈。反馈应具体、明确，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，并给予建议和指导。同时，教师也应鼓励学生自我评价和反思，培养他们自主学习的能力。11.教学资源的利用为了更好地教授人物绘画技巧，教师可以利用各种教学资源，如绘画书籍、视频教程、网络资源等。这些资源可以为学生提供更多的学习材料和灵感，帮助他们更好地掌握绘画技巧。12.特殊需求学生的关注在教学中，教师应关注特殊需求学生的个体差异，提供个性化的教学和支持。例如，对于绘画基础较弱的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会；对于有特殊才能的学生，教师可以给予更多的挑战和机会，激发他们的潜力。13.家长的参与与支持家长的支持和参与对于学生的学习和发展至关重要。教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生的学习情况，并提供建议和指导，帮助家长更好地支持和鼓励孩子的绘画学习。14.安全与卫生的注意事项在绘画教学中，教师应提醒学生注意安全和卫生。例如，使用安全的绘画材料，避免使用尖锐的工具，保持绘画环境的清洁和整洁