2024届高考语文复习：诗歌阅读之内容情感理解 课件

诗歌阅读之内容情感理解题解读高考壹情感体会贰答题方法叁目录肆能力拓展壹解读高考

鉴赏思想情感

高考在诗歌思想情感的把握、理解上设题，常呈现以下特点：从不同的角度和层面关涉思想感情，如在对形象、语言和表达技巧的考查中连带考查；有的着眼于整体概括整首诗的内容情感，多角度、多层面设点，有的从某一句或某一联或某些具体词语切入理解情感；答案设置上多层面分解思想感情，要求多点答题。常见题型体会情感两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。描写画面用自己的语言描绘名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的画面。寻找意象、理解意境全诗描写了暮雨中的哪些景物？赏析词句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”一句构思巧妙，寓意深刻，富有情味，堪称绝唱。请简要品析它是怎样达到这种表达效果的。贰情感体会（2023·汕头一模）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。渔家傲①王安石灯火已收正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段②，穿云入坞寻游伴。却拂僧床褰③素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短。【注】

①本词写于王安石晚年退隐金陵时期。②款段：本指马行迟缓，此处指作者骑驴缓行。③褰：提起，撩起。问题晚年的王安石虽身居山林，却似闲非闲，他也曾写出“我欲抛山去，山仍劝我还”这样流露矛盾心境的诗句。请结合全词分析作者的这种矛盾心理。（6分）自主尝试：

⁠参考答案：①本词先写词人野游寻春，在山寺恬然入梦，怡然自适。②接着写他被山间的松涛声惊醒，感慨美梦短暂。③本词表现出了词人想要放情山林又依旧心系尘杂、内心并不平静的矛盾心理。解析：上片写词人的一次骑驴春游。起拍二句点明节令，描绘钟山春意盎然的景象。这次野游，心闲意静，恬然自若。“穿云入坞寻游伴”，充分表现了词人一心寻春的浓厚游兴，描绘出他自命“山野之人”的生活情趣。词人探奇揽胜，醉心于春色，足见其内心之恬静悠闲。下片写僧斋昼寝。词人游兴已尽，依然回归山寺，就床而卧。因为孤身栖居山寺，故要拂拭僧床，撩起白色的帷帐。值此东风骀荡，春光融融，词人怡然自适的心境也仿佛与大地春色融契而为一，在野游寻春与大自然的默契中，得到了心境的恬静，沉入了暂时的酣眠。然而，一时的心理平衡，却被四周突然闯入的急切悲凉的松涛声所打破。“悲急管”，谓松涛犹如急切的笛声，在深山中呜咽地悲鸣，把他惊醒，松声带有词人的感情色彩，这正隐隐透露了词人身虽悠闲而内心并不平静的精神状态。叁方法小结意象意象

意象是人们主观情感的实物寄托。题材题材

掌握诗歌的题材，是理解感情的关键。题目题目

题目是文章的精简概括、前情提要，能帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感，是我们非常重要的信息来源。诗人、背景诗人、背景

理解文章情感永远要站在作者的环境中，情感永远与作者写作当下环境有关。情感类题型思考方向关键诗句注释关键诗句注释

凡是诗歌所加的注解，绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备。

一般每首诗歌都可以找到一个突破点，帮助我们迅速把握诗歌的主题，如关键词句的意义。诗歌开头或结尾的议论抒情句，也往往是诗歌的主题之所在。情感类题型思考方向1.抓住结构层次，领悟丰富的感情

阅读与答题时，必须要有这种层次的切分意识，有“字不离词”“词不离句”“句不离段”“段不离篇”的整体意识，方能读出、答出丰富的情感来。方法总结2.抓住表里，领悟深刻的感情（1）诗中意象多是“象”加“意”，分析时要由“象”至“意”，内外兼顾。如诗中的“风雨”“春天”等词，往往既是自然层面的，又是社会层面的。（2）咏物诗与怀古诗等题材诗既有表面的“物”与“古”意，又有深层的“志”与“今”意。回答时应由表及里地分析。方法总结3.抓住时空转换，领悟变化的情感诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。方法总结肆能力拓展一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。送邬三落第还乡钱

起郢客①文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。关中新月对离尊，江上残花待归客。名宦②无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣垂钓且安命，金马③招贤会有时。【注】

①郢客：指邬三。②名宦：名声和官职。③金马：汉代宫门名，学士待诏之处。1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（

）A.“十年失路”写自己，“千里思亲”写邬三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。C.“荷衣垂钓且安命”和《离骚》“制芰荷以为衣兮”的“荷”有相同的象征意义。D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。解析：

“‘十年失路’写自己”“既悲己”错误，“十年失路谁知己”写的是邬三，是说邬三世无知己，长期以来不得志。★2.诗歌蕴含着诗人对邬三丰富的情感，请简要分析。（6分）参考答案：①对邬三才华的赞美。诗人认为邬三才华突出，绝世稀有。②对邬三无人赏识、科举落第的同情。世无知己，无人引荐，邬三科举落第，悲伤独归。③对邬三的劝慰。诗人劝慰邬三姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。④对邬三的惜别。诗人设宴送别，对月举樽。离别之情，尽在酒中。二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。晚归蓝田酬王维给事赠别①钱

起卑栖却得性，每与白云归。徇禄仍怀橘②，看山免采薇③。暮禽先去马，新月待开扉。霄汉时回首，知音青琐闱④。【注】

①时钱起为蓝田县尉，从长安归蓝田，王维（时任给事中）曾作《送钱少府还蓝田》赠别。②怀橘，《三国志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’绩跪答曰：‘欲归遗母。’”③薇：野菜名。④青琐闱：宫门上用青色装饰的连环花纹，借指朝廷、皇宫。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）A.首联下句中的“白云”与“白云生处有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含义有所不同。B.颔联对仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意丰富，坐实了“卑栖却得性”这句。C.颈联上句意谓暮禽归飞，先于钱起所乘的马，用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑。D.前两联自抒怀抱以表心志；后两联叙晚归情景，“暮禽”“新月”“霄汉”扣题中“晚”字。解析：“用于反衬自己公务缠身不得早归的愤懑”错误，颈联“暮禽先去马，新月待开扉”的意思是：日暮鸟归才骑着马回去，弯弯的新月已升上来了，等待归人打开柴门。综合颈联上下句语义关系看并无反衬关系，也无愤懑之意。★4.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合内容简要分析。（6分）参考答案：①思乡孝亲之情。“徇禄仍怀橘”，写自己任职微官，求得俸禄，仍旧怀乡孝亲