人教版数学二年级上册第2单元《第一课时 两位数加一位数(不进位加)》教案

/教案：人教版数学二年级上册第2单元《第一课时两位数加一位数(不进位加)》一、教学目标1.让学生理解两位数加一位数（不进位加）的概念，掌握计算方法。2.培养学生运用两位数加一位数（不进位加）解决实际问题的能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。二、教学内容1.两位数加一位数（不进位加）的概念。2.两位数加一位数（不进位加）的计算方法。3.两位数加一位数（不进位加）的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数加一位数（不进位加）的计算方法。2.教学难点：理解两位数加一位数（不进位加）的运算规律。四、教学过程1.导入通过创设情境，引导学生复习一位数加法的知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入（1）出示例题：234，引导学生观察并发现两个加数的特征。（2）引导学生尝试计算234，并分享计算过程。（3）教师讲解两位数加一位数（不进位加）的计算方法。3.活动一：小组合作探究（1）分组进行探究活动，每组完成若干道两位数加一位数（不进位加）的计算题。（2）小组内讨论计算方法，总结两位数加一位数（不进位加）的运算规律。（3）小组代表分享探究成果，全班交流。4.活动二：游戏竞赛（1）设计两组两位数加一位数（不进位加）的计算题，进行游戏竞赛。（2）比赛过程中，学生互相监督，确保计算正确。（3）评选出计算速度最快、正确率最高的小组，给予奖励。5.巩固练习（1）布置适量的两位数加一位数（不进位加）的计算题，让学生独立完成。（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。6.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加一位数（不进位加）的计算方法。（2）强调两位数加一位数（不进位加）的运算规律。7.课后作业（课后自主完成）（1）完成练习册中两位数加一位数（不进位加）的计算题。（2）家长签字确认，督促学生按时完成作业。五、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。本节课板书如下：两位数加一位数（不进位加）例题：234=27计算方法：从个位开始相加，十位不变。两位数加一位数（不进位加）的运算规律：个位相加不满十，十位不变。通过本节课的教学，使学生掌握了两位数加一位数（不进位加）的计算方法，提高了学生的计算能力，为后续学习奠定了基础。同时，注重培养学生的合作意识和良好的学习习惯，为学生全面发展奠定基础。重点关注的细节：两位数加一位数（不进位加）的计算方法。详细补充和说明：两位数加一位数（不进位加）的计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这个计算方法直接影响到他们对整个单元乃至今后数学学习的兴趣和信心。因此，教师需要在这个细节上下功夫，通过多种教学手段和策略，确保学生能够熟练掌握这一计算方法。在讲解两位数加一位数（不进位加）的计算方法时，教师可以采取以下步骤：1.引导学生观察例题，如234，让学生注意到两个加数的特征：一个两位数和一个一位数。2.鼓励学生尝试计算，并分享他们的计算过程。在这个过程中，教师可以引导学生思考：如何将两个不同位数的数相加？如何处理个位和十位的关系？3.教师根据学生的分享，总结出两位数加一位数（不进位加）的计算方法：从个位开始相加，如果个位相加的结果不满十，则十位不变；如果个位相加的结果满十，则向十位进一。4.为了帮助学生更好地理解这个计算方法，教师可以设计一些具体的计算实例，让学生亲自操作，感受计算过程。例如，可以让学生计算253、376等题目，让学生在实践中掌握计算方法。5.在学生掌握了计算方法后，教师可以设计一些变式练习，如两位数加两位数（不进位加）、三位数加一位数（不进位加）等，让学生在变式中巩固计算方法，提高计算能力。6.教师还可以设计一些有趣的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中练习两位数加一位数（不进位加）。例如，可以设计“计算接力赛”，将学生分成若干小组，每个小组依次完成一道计算题，比赛哪个小组完成得最快、最准确。7.在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，特别是那些基础薄弱的学生。教师可以采取个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服困难，提高计算能力。8.最后，教师要对学生的计算结果进行及时反馈，对他们的进步给予肯定和鼓励，同时指出他们的错误和不足，帮助他们不断提高。通过以上步骤，教师可以确保学生熟练掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，为他们后续学习更复杂的加减法打下坚实的基础。同时，教师还要注意培养学生的计算兴趣和信心，让他们在数学学习中感受到乐趣和成就感。继续详细补充和说明两位数加一位数（不进位加）的计算方法：为了加深学生对两位数加一位数（不进位加）计算方法的理解，教师可以通过以下方式进行详细补充：1.直观演示：使用教具，如计数棒、算珠或者数字卡片，进行直观演示。例如，用计数棒表示23，再用单独的一根表示4，然后引导学生将它们放在一起，直观地看到结果27，并解释这是如何得到的。2.分步讲解：将计算过程分解为几个步骤，逐步讲解。首先，将两位数的个位和一位数相加，如果结果小于10，直接写下这个数作为结果的个位；如果结果等于10，则将1写在十位上，个位写0。然后，将两位数的十位保持不变，写在结果的十位上。3.图示法：利用图示法，画出两个数的位置，让学生看到每个数位是如何相加的。例如，画出两个方框，一个代表十位，一个代表个位，然后将23和4分别放入相应的方框中，展示如何相加。4.口诀记忆：编写一个简单的口诀帮助学生记忆计算方法，如“个位相加不进位，十位数字不变动”。5.对比练习：通过对比两位数加一位数（进位加）和（不进位加）的例子，让学生看到两种情况的不同，并理解不进位加的特点。6.错误分析：收集学生在计算过程中常见的错误，进行分析和讲解，帮助学生理解错误的原因，并避免再犯。7.多样化练习：设计不同类型的练习题，如填空题、选择题、改错题和应用题，让学生从不同角度练习和巩固计算方法。8.实际应用：将计算方法与学生的生活实际相结合，设计一些实际问题，让学生用所学知识解决，如购物找零、计分游戏等。9.反馈与评价：在学生完成练习后，教师应及时给予反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，并鼓励学生自我评价和反思。10.巩固复习：在教学的不同阶段，教师