一年级语文上册教案 9《ai ei ui》 部编版

/一年级语文上册教案9《aieiui》部编版教学目标：1.让学生掌握复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。2.培养学生正确拼读音节的能力。3.通过学习，让学生能够运用所学复韵母进行简单的词语拼读和句子构造。教学内容：1.复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。2.相关词语的拼读和句子构造。教学重点：1.复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写。2.相关词语的拼读。教学难点：1.学生对复韵母“ai、ei、ui”发音的掌握。2.学生对相关词语的拼读和句子构造。教学准备：1.课本、教案、PPT等教学资料。2.课堂练习纸、笔等学习用品。教学过程：一、导入1.老师与学生互动，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。2.引导学生观察“ai、ei、ui”的发音特点，激发学生学习兴趣。二、新课内容讲解1.讲解复韵母“ai、ei、ui”的发音方法，让学生跟读并模仿。2.通过PPT展示“ai、ei、ui”的书写方法，让学生跟随老师一起书写。3.讲解相关词语的拼读，让学生跟读并模仿。三、课堂练习1.让学生独立完成课堂练习，检测学生对复韵母“ai、ei、ui”的掌握情况。2.老师对学生的练习进行点评，纠正发音和书写错误。四、游戏环节1.设计一个拼读游戏，让学生分组进行比赛，提高学生的拼读兴趣和能力。2.对游戏中的优秀表现给予表扬和奖励。五、课堂小结1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。2.学生提问，老师解答。六、作业布置1.让学生回家后，向家长复述今天所学的内容，巩固课堂所学。2.布置一些相关的课后练习，让学生在家中完成。教学反思：本节课结束后，老师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣，多设计一些有趣的教学环节，激发学生的学习积极性。以上便是一年级语文上册教案9《aieiui》的教学内容，希望对您的教学有所帮助。在教学过程中，请根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和进度，以达到最佳的教学效果。重点关注的细节：复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法。详细补充和说明：一、复韵母“ai、ei、ui”的发音方法1.复韵母“ai”的发音方法（1）口型：发音时，先将口型张开，舌头放平，然后迅速将口型收圆，舌头抵住下齿龈。（2）声调：第一声，声调平稳，音高不变。（3）示例：爱（ài）、白（bái）、拍（pāi）等。2.复韵母“ei”的发音方法（1）口型：发音时，先将口型张开，舌头放平，然后迅速将口型收扁，舌头抵住上齿龈。（2）声调：第二声，声调由低到高。（3）示例：杯（bēi）、梅（méi）、赔（péi）等。3.复韵母“ui”的发音方法（1）口型：发音时，先将口型张开，舌头放平，然后迅速将口型收圆，舌头抵住上齿龈。（2）声调：第三声，声调由高到低再到高。（3）示例：威（wēi）、归（guī）、挥（huī）等。二、复韵母“ai、ei、ui”的书写方法1.复韵母“ai”的书写方法（1）书写顺序：先写“a”，再写“i”。（2）书写规范：两个字母要紧凑，中间不留空隙。2.复韵母“ei”的书写方法（1）书写顺序：先写“e”，再写“i”。（2）书写规范：两个字母要紧凑，中间不留空隙。3.复韵母“ui”的书写方法（1）书写顺序：先写“u”，再写“i”。（2）书写规范：两个字母要紧凑，中间不留空隙。三、教学策略1.对于发音方法的讲解，可以通过示范、模仿、练习等方式进行。在示范时，老师要注意口型的展示，让学生清晰地看到发音的过程。在模仿和练习环节，鼓励学生大胆开口，反复练习，直至掌握正确的发音方法。2.对于书写方法的讲解，可以通过PPT展示、板书示范等方式进行。在展示时，老师要将书写顺序和书写规范讲解清楚，让学生了解每个字母的书写要领。在板书示范环节，老师可以边写边讲解，让学生跟随老师一起书写。3.在教学过程中，老师要关注学生的学习兴趣，多设计一些有趣的教学环节。例如，可以通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习复韵母“ai、ei、ui”的发音和书写。同时，对学生的优秀表现给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。4.在课后作业布置环节，老师要注重作业的针对性和趣味性。可以布置一些与复韵母“ai、ei、ui”相关的练习，让学生在家中完成。此外，还可以让学生回家后，向家长复述今天所学的内容，巩固课堂所学。总之，在教学复韵母“ai、ei、ui”的发音及书写方法时，老师要关注学生的实际掌握情况，灵活调整教学方法和进度。通过示范、模仿、练习、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，注重课后作业的布置，让学生在家中也能巩固所学知识，为今后的学习打下坚实基础。四、教学评估与反馈在教学过程中，教师应不断进行教学评估，以了解学生对复韵母“ai、ei、ui”发音及书写方法的掌握程度。评估可以通过课堂提问、小组讨论、课堂练习和课后作业等多种方式进行。教师应根据学生的表现，给予及时的反馈和个别指导。1.课堂提问：教师可以在课堂上随机提问学生，检查他们对复韵母的发音和书写的理解。例如，教师可以提问：“谁能告诉我‘爱’字怎么读？”或者“‘杯’字的复韵母怎么写？”2.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们相互练习发音，并讨论复韵母的书写规则。小组讨论可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的学习兴趣。3.课堂练习：教师可以设计一些课堂练习，如填空、选择、匹配等，让学生在课堂上完成。通过练习，教师可以及时发现学生的错误，并给予纠正。4.课后作业：教师应布置相关的课后作业，让学生在家中复习和巩固所学内容。作业可以是拼读练习、书写练习或小作文等。教师应认真批改作业，并对学生的进步给予表扬，对存在的问题给予指导。五、教学拓展与延伸为了加深学生对复韵母“ai、ei、ui”的理解和应用，教师可以进行一些教学拓展和延伸活动。1.阅读拓展：教师可以选择一些含有复韵母“ai、ei、ui”的简单绘本或故事书，让学生在阅读中自然地接触到这些复韵母，提高他们的识别和应用能力。2.词汇积累：教师可以鼓励学生收集日常生活中含有复韵母“ai、ei、ui”的词汇，如“爱”、“杯子”、“微笑”等，并尝试用这些词汇造句。3.创作活动：教师可以引导学生进行一些简单的创作活动，如编写小故事、诗歌或歌曲，让学生在实践中运用所学的复韵母。六、教学总结在教学复韵母“ai、ei、ui”时，教师应注重理论与实践相结合，通过多样的教学方法，帮助学生掌握发音和书写技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。通过不断的评估和反馈