“减负”下物理作业的布置与评价 论文

“减负”下物理作业的布置与评价摘要：随着教育事业的蓬勃发展，国家根据当前教育形势，对教育政策作出相业时间不超过90分钟。针对这一政策，根据物理学科特点，结合教育大环境，“减负”引言：作业的布置和批改是课堂教学的一部分，它对学生学习过的知识、技能有巩固作用，能够锻炼和发展学生的思维，培养学生的能力。而布置课外作业也是课堂教学向外继续延伸，实现家-校一体化，更能使学生的课余生活变得丰富、充实、有意义。所以如何布置作业是当前一大难题。当前学生课业负担普遍过重，原因之一就是‘题海’泛滥，作业数量多质量差，缺乏典型性，所以要求中学生课外作业时间不超过90分钟。既要遵照国家要求控制作业时间，又要保证教学质量，这是所物理是一门紧密联系生产、生活实际，并且具有很强的实践性和应用型的学科。所以课外作业的布置应由单一书面、机械重复的练习向多形式、多层次、创新型的近年来，学科考试试题阅读量都在加大，因此物理学科也要注重对阅读的培养，第一可以阅读书本，包括课前预习阅读和复习阅读。书读百遍，其义自见。让学生在课外进行预习和复习，达到所要掌握的知识。当然老师要教给学生阅读课本第二可以阅读和下节课有关的课外读本。课本中的名人的事迹、实验、知识拓展，学生在课堂中较难完成，有些内容不太详细，不能很好地吸引学生注意，这时不仅可以吸引学生兴趣，还能从阅读中体会物理思维方式，感悟科学家创造知识的奇特，培养学生投生科研的情感。比如认识太阳系、银河系和宇宙后，可安排观察是一种有目的、有计划的积极思维方式。近年来，安徽中考试题贴近生活，和我们的生活息息相关。所以在平时应注意培养学生的观察能力。那么,我们通过观察作业的布置，不仅仅能够让学生学会观察，养成认真、专注观察的品质，提高观察能力、锻炼思维能力。使学生能够根据题目描述，更好的融入周围环境，解决实际问题。比如让学生跟着父母到菜市场买菜，观察卖菜时商人用的称，观察了解称有几部分组成，尝试用杠杆原理去解释称的工作原理。还可以让学生思考如果秤砣变重会怎么样?如果黑心商人在兜里装一个吸铁石会改变什么?还会准吗?商人吃亏还是买菜的吃亏?这样就把物理知识很好地融入实际生活中，提高了学习物理物理是一门以实验为基础的学科，实验会贯穿整个物理学习。在实际教学中，些容易、简便的小实验来完成学生对知识的理解，使学生在验证旧知识的同时，能够探索新知识。比如学习过测密度之后，可以让学生动手测测牛奶的密度，可以鼓励学生用多种方法尝试解决。鼓励学生之间相互交流、相互帮助，要经得起挫折和失败，让他们能够在克服困难中体会学习的乐趣，同时训练操作技能，为中考实验“实事求是”“实践出真知”,学生由于自身条件的限制，对一些知识产生质疑。物理课堂不拘泥于教室，每一个空间都可以成为学习物理知识的课堂。我们可以安排学生参加社会实践活动，结合所学知识进行解决问题，不仅可以增加学生的社会阅历，还可以丰富学生的课余生活，体现由物理走向生活。从而使他们感到科技并不是高不可攀，距离自己很遥远，进一步提升学生的思想认识，树立正确的人生观、价值观。如学习过大气压之后，可以组织学生参观抽水机制造工厂，观察抽水机构布置作业的目的是为了学生巩固所学知识，同时发展学生的能力。所有学生都会参加中考，都会回到书面上。当然，这里所说的书面作业不是机械的、重复的刷题，而是能够发挥学生想象力的作业。这些书面作业既可以是简单的几句话，也可以是自己解决生活中的实际问题的方法与过程。这种作业不拘泥于格式与字数，要结合学生的认知水平和能力条件。比如让学生谈谈摩擦力消失我们的世界会变成什么样子。这种作业可以调动学生积极思维、改善课堂教学，还可以让学生的想象力课外作业的布置是为了得到很好地成效。如何判断是否达到了预期的效果，还在实际教学中，老师们上课的任务较重，所带班级较多，往往忽略了对作业的批改和评价，导致学生不能按时完成，学生的成果得不到积极评价，课外学习效力低下，所以教师要及时批改作业。让学生在完成作业后能够收获喜悦，又能够很好学生在发展中难免会有差异，因此在实际教学中要注意因材施教。我们在批改作业时根据学生作业存在的问题进行个别辅导，把错误的根源进行适当说明，让学教师要相信学生是发展中的人，他们身上有很大的潜力。教师要相信每一位同学，他们都是有能力的人，教师要善于挖掘学生身上的闪光点，从多方面、多角度对学生的作业进行激励性评价。这里的激励评价可以是语言，也可以让他上台发表新课标的实施，是评价主体发生了改变。可以有教师参与，也可由家长参与，甚至学生也可参与，在评价中，既要评价结果，也要评价过程。所以教师在评价中可以采用书面批阅，学生课堂辩论、表演，优秀作业展示，开放学生评价的方式。教师要灵活选择评价方法。教师可对全体学生作业进行批改，以随时掌握每一位学生的课外学习情况；也可采用教师批阅和小组批阅相结合的方法，老师先批阅小组中一部分的学生，同组根据老师的批改来评阅其他的作业。还可以采用先学生评价后老师评价的方式。这样就改变单一的由教师评价学生，是评价称为学生、教师、家长共同参与的活动，促使评价主体多元化，还能提高学生的兴趣以及学生的判断能力和分析能力，使学生在相互学习、相互认识中发现别人的长处，找到自己总而言之，适量作业的布置不仅能丰富学生的课余生活，减轻学生负担，增加学生的社会实践，让学生在课堂学习之外掌握所学知识，还能提高学生学习的主动性、积极性，让学生爱上学习，自愿提高学生的科学素养，促使学生多样化学习，起到事半功倍的效果。所以我认为在现阶段，合理布置好课外作业是十分必要的，需要全体物理老师加以重视。在“减负”下