重重复复（教案）人教版（2012）美术 三年级下册

/教案：重重复复课程：人教版（2012）美术三年级下册教学目标：1.让学生了解和掌握重复的概念，能够识别生活中的重复现象。2.培养学生的观察力和创造力，能够运用重复元素进行艺术创作。3.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，能够欣赏和理解重复在艺术作品中的作用。教学内容：1.重复的概念和特点2.生活中的重复现象3.艺术作品中的重复元素4.运用重复元素进行艺术创作的方法和技巧教学重点：1.重复的概念和特点2.艺术作品中的重复元素3.运用重复元素进行艺术创作的方法和技巧教学难点：1.重复元素在艺术作品中的运用2.学生对重复元素的观察和创造力的发挥教学准备：1.教学课件或黑板2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.学生分组，每组准备好绘画材料教学过程：一、导入1.引入重复的概念，让学生思考什么是重复，生活中有哪些重复现象。2.学生分享自己的观察和体验，教师总结并引导进入本课的学习。二、讲解1.讲解重复的概念和特点，让学生了解重复在生活中的应用和意义。2.通过图片或实物展示，让学生观察和识别生活中的重复现象，如建筑、图案、音乐等。3.讲解艺术作品中的重复元素，如绘画、雕塑、设计等，让学生欣赏和理解重复在艺术作品中的作用。三、实践1.分组进行艺术创作，每组选择一个主题，如自然、人物、抽象等。2.学生运用重复元素进行创作，可以采用绘画、剪贴、拼贴等方式。3.教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生的创造力和想象力。四、展示与评价1.每组展示自己的作品，并进行自我介绍和解说。2.其他学生和教师对作品进行评价，提出建议和鼓励。3.教师总结本次课程的重点和难点，强调重复元素在艺术创作中的重要性。五、总结与拓展1.学生回顾本次课程的学习内容，总结自己对重复的理解和运用。2.教师布置拓展作业，要求学生运用重复元素进行个人创作，如绘画、摄影、设计等。3.鼓励学生积极参与，展示自己的才华和创造力。教学反思：本次课程通过讲解和实践，让学生了解了重复的概念和特点，能够观察和识别生活中的重复现象，并能够运用重复元素进行艺术创作。在教学过程中，要注意引导学生的观察力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象力和创新能力。同时，要注重培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，让他们能够欣赏和理解重复在艺术作品中的作用。通过本次课程的学习，学生能够更好地理解和运用重复元素，提高自己的艺术素养和创作能力。重点关注的细节：重复元素在艺术作品中的运用详细补充和说明：重复元素在艺术作品中的运用是一种常见的艺术手法，它可以通过重复的形状、颜色、线条、图案等元素来创造一种节奏感和统一感。在艺术作品中，重复元素的运用可以起到以下几个作用：1.增强视觉效果：重复元素可以吸引观众的注意力，使作品更加引人注目。通过重复的形状、颜色或图案，可以创造一种强烈的视觉效果，使作品更加有冲击力和吸引力。2.创造节奏感：重复元素可以创造一种节奏感，使作品具有一定的韵律和动感。通过重复的线条、形状或图案，可以形成一种视觉节奏，使作品更加生动和有趣。3.增强统一感：重复元素可以增强作品的整体统一感，使作品更加和谐和完整。通过重复的形状、颜色或图案，可以将作品中的各个部分联系在一起，形成一个整体。4.强调主题：重复元素可以用来强调作品的主题或表达某种特定的意义。通过重复的形状、颜色或图案，可以突出作品中的某个元素或表达某种情感、思想或观点。在艺术作品中，重复元素的运用可以通过不同的方式实现，以下是一些常见的方法：1.形状重复：艺术家可以通过重复某个特定的形状来创造一种节奏感和统一感。例如，艺术家可以使用重复的圆形、方形或三角形等形状来构建作品的基本结构。2.颜色重复：艺术家可以通过重复某个特定的颜色来创造一种视觉冲击力和统一感。例如，艺术家可以使用重复的红色、蓝色或黄色等颜色来强调作品中的某个部分或表达某种情感。3.线条重复：艺术家可以通过重复某个特定的线条来创造一种节奏感和动感。例如，艺术家可以使用重复的直线、曲线或波浪线等线条来构建作品的构图或表达某种动态。4.图案重复：艺术家可以通过重复某个特定的图案来创造一种视觉效果和统一感。例如，艺术家可以使用重复的条纹、格子或花朵图案等来装饰作品或表达某种主题。在艺术创作中，重复元素的运用需要考虑以下几个方面：1.平衡：重复元素的运用需要考虑整体画面的平衡感。过多或过少的重复都可能会破坏画面的平衡，因此艺术家需要根据作品的需要来调整重复元素的频率和分布。2.变化：虽然重复元素可以创造统一感，但过多的一致性可能会使作品显得单调乏味。因此，艺术家需要在重复元素中引入一些变化，如大小、颜色、形状等，以增加作品的趣味性和复杂性。3.对比：重复元素与其他元素之间的对比可以增强作品的视觉效果。艺术家可以通过对比重复元素与非重复元素之间的形状、颜色、纹理等来增加作品的层次感和深度感。总之，重复元素在艺术作品中的运用是一种重要的艺术手法，它可以通过创造节奏感、统一感和视觉效果来增强作品的表现力和吸引力。艺术家需要根据作品的需要和主题来灵活运用重复元素，以达到最佳的艺术效果。通过对重复元素的深入研究和实践，学生可以更好地理解和掌握这种艺术手法，提高自己的艺术创作能力和审美水平。在艺术教学中，引导学生理解和运用重复元素是一个循序渐进的过程。以下是对重复元素在艺术教学中应用的进一步补充和说明：教学策略1.观察与感知：在课程的开始阶段，教师可以通过展示包含重复元素的艺术作品或自然物体，引导学生观察和感知重复在视觉艺术中的作用。例如，可以展示伊斯兰艺术的几何图案，或自然界中的树叶纹理，让学生发现其中的重复模式。2.讨论与分析：通过小组讨论，让学生分享他们对重复元素的感受和认识。教师可以提出问题，如“重复元素是如何影响作品的视觉效果？”“艺术家是如何运用重复来传达特定信息的？”通过讨论，学生可以更深入地理解重复元素的艺术价值。3.实践与探索：在学生的实践环节，教师应鼓励他们尝试不同的重复手法。例如，学生可以使用画笔、剪刀、拼贴等手段，创作出具有重复特征的抽象或具象作品。在实践中，学生可以探索如何通过重复来增强作品的视觉冲击力或表达特定的情感。4.评价与反思：完成作品后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价不仅限于教师对学生的作品进行点评，还可以包括学生自评和互评。在这个过程中，学生可以反思自己在运用重复元素时的创意和方法，从而提高自我评价和批判性思维能力。教学挑战1.创造性与重复性的平衡：在教学中，教师需要指导学生如何在作品中平衡重复性和创造性。过多的重复可能导致作品单调，而过少的重复可能无法达到预期的视觉效果。教师应引导学生理解，重复元素的应用需要恰到好处，既能强化视觉效果，又不失个性和创意。2.技术与重复性的结合：在艺术创作中，技术的掌握对于重复元素的运用至关重要。教师应教授学生如何通过绘画、剪贴、拼贴等技术手段，精确地复制和排列重复元素，以达到理想的艺术效果。3.跨学科的学习：重复元素不仅存在于视觉艺术中，还广泛出现在音乐、舞蹈、文学等艺术形式中。教师可以鼓励学生跨学科学习，探索不同艺术领域中的重复元素，从而拓宽视野，增强对重复元素的综合理解。教学拓展1.艺术史的学习：通过学习艺术史，学生可以了解到重复元素在不同历史时期和文化背景下的应用。例如，教师可以介绍文艺复兴时期的对称建筑，或现代艺术中的极简主义作品，让学生了解重复元素是如何随着时间的推移而发展和演变的。2.数字媒体的应用：随着技术的发展，数字媒体为艺术创作提供了新的可能性。教师可以引导学生使用数字工具，如图形软件，来创作