2024届高考语文复习 小说人物心理考查题型

2024届高三一轮复习文学类文本

小说专题

——人物心理考查题型

学习目标了解高考小说文本中对人物心理考查题型；通过类题探究设题规律，梳理答题的思维角度，归纳总结，学以致用；

高考小说阅读中分析和概括人物形象是重要考点，分析小说中人物心理（心态）是高考常见题型之一，也是最近几年高考卷的热点题型。由于高考持续考查，所以，我们也应对此特别关注，重点研究。这类试题是对人物形的局部考查,通常就某一细节探求人物心理,或者就某一事件理人物心的变化过程。人物心理，指人物的心理状态、精神面貌、心理活动等；具体而言，就是人物内心的喜、怒、哀、乐，秘密与矛盾等。试题要求考生概括特定人物的心理特点、变化过程，或指出某种心态表达人物、推动情节、表达主题等方面的作用等。

考情分析心理描写是小说塑造人物形象的一种重要方法。心理描写是指对人物在一定环境中心理活动的直接描写，包括人物对客观事物的看法、感触、联想等思想活动，其作用主要是直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、行动的内在依据，表现人物的思想感情。心理描写可以用第一人称，即内心独白；也可以用第三人称，从旁观者的角度剖析人物的心理活动。分析心理描写，主要是看作者如何有层次地揭示人物的心理活动，如何揭示人物内心的矛盾冲突（这是展现人物性格的重要手段），如何以神态、语言、动作描写使人物的内心世界得以淋漓尽致地展现。

考情分析考查年份

类别题干2022新高考Ⅰ卷8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）2021高考乙卷9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。2020新课标Ⅰ卷8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。2020新高考Ⅱ卷8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。2018新课标Ⅱ卷5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。2018新课标Ⅲ卷5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。2015新课标Ⅰ卷4.小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

考情分析

必备知识01.2022全国新高考Ⅰ卷真题冯至《江上》

真题演练

江上（节选）

冯至

①子胥望着昭关以外的山水，世界好像换了一件新的衣裳，他自己却真实地获得了真实的生命。（主要人物伍子胥出场，题材为历史小说，类似2019年高考选材《理水》。“世界换上了新衣裳”“获得了真实的生命”，表明伍子胥在逃出昭关之后的轻松从容、如获新生的感受。）时节正是晚秋，眼前还是一片绿色，夏天仿佛还没有结束。（点出季节。）向南望去，是一片人烟稀少的平原。（点明环境的荒凉。）

【首段交代人物：伍子胥，地点：昭关以外，时间：晚秋。最为值得关注的是景物猫写和心理描写：“一片绿色”和“他自己却真实地获得了真实的生命”。虽然我们不知道此前发生了什么，但从文本中应该可以看出主人公伍子胥心情的变化，这是一种向好的变化，因为“世界好像换了一件新的衣裳”。注意：此处景物猫写和心理描写之间的关系，从文本中相关描写来看，伍子胥的新生命是好景致带来的。】

②他在这荒凉的原野里走了三四天，后来原野渐渐变成田畴，村落也随着出现了，子胥穿过几个村落，最后到了江边。（由自然环境向社会环境过渡）（诗化情境，充满诗情画意，突出子胥死里逃生后轻松、幸福的心境。【这一段写伍子胥的行迹：原野-田畴-村落-江边。行文到此处，可以推断出下文的笔触要开始聚焦了，时间和空间要开始定格，叙述要变成描写。此处可用小横线或者波浪线把前后文隔开，这一切分有助于我们把握行文的脉络和作者的思路。前面两段我们可以概括为“青绿山水”。】

>>>情节序幕：关外晴山一片绿。

③太阳已经西斜，岸上三三两两集聚了十来个人：有的操着吴音，有的说着楚语。（对偶手法，突出江岸聚集之人来自不同的地域，汇集吴、楚民情，更显故事之自然与客观，营造出典型的社会氛围。）有人在抱怨，二十年来，这一带总是打过来打过去，弄得田也不好耕，买卖也不好做。一个上了年纪的人说：“前几年吴王余昧死了，本应该传位给季札，但是季札死也不肯接受，退到延陵耕田去了。一个这样贤明的人偏偏不肯就王位，要保持他的高洁。”（季札：又称公子札、延陵季子、州来季子等，季札品德高尚，曾三次让国；有远见卓识，多次出使诸侯，赢得诸侯好评。孔子也对其评价甚高。季札的出场引发了伍子胥对人生意义的思考。对话论理，季札的高洁与退隐，为下文突出子胥的人品埋下伏笔。）

④“他只自己保持高洁，而一般人都还在水火里过日子，——我恨这样的人，我们都是吃了他高洁的苦。”一个年轻人愤恨地说。（否定季札的选择，认为季札只顾保持自己的高洁品性，没有能够兼济天下。）

⑤那老年人却谅解季札：“士各有志。他用行为感动我们，不是比做国王有意义得多吗？——就以他在徐君墓旁挂剑的那件事而论，对于友情是怎样好的一幅画图！”（“季札挂剑”这一典故，用来表示对亡友吊唁、追怀，或用于形容恪守信义；对比手法，众人对季札宁死不为王、退而耕田态度不一，其中转折突出“那老年人”的谅解，士各有志，季札行为感人——重义气，淡功名，引发子胥的反躬自省。肯定季札在徐君墓前挂剑的行为。徐君是季札的朋友、知己，季札挂剑，是重情重义的表现，这进一步引起伍子胥的思考。）

>>>情节开端：延陵季子不忘故。

【这三个自然段写了一个场景：傍晚时分，江岸上十来个人的交谈。从口音来看，“有的操着吴音，有的说着楚语”，表明这里是吴楚交界之地。他们抱怨了战乱带来的痛苦，然后话题聚焦在“季札”身上，对于他的看法两不相同，一个愤恨他置百姓于不顾，一个赞美他品行的高洁和对友情的重视。】

⑥季札在死友墓旁挂剑的事，子胥从前也若有所闻，他再低下头看一看自己佩着的剑，不觉起了一个愿望：“我这时若有一个朋友，我也愿意把我的剑，当作一个友情的赠品，——而我永久只是一个人。”（过渡作用，既承接上文众人品评季札挂剑的情态，又开启下文子胥的就此发愿，突出内心孤寂与纠结，以及渴求政治知己的强烈愿望，为下文寻得渔父朋友而埋下伏笔。季札有徐君这样的知己，而伍子胥却孤身一人，身负父兄之仇，流落他乡。季札的出场引发了伍子胥的孤独之感，虽然逃出昭关，却逃不出自己的命运。）子胥这样想时，也就和那些人的谈话隔远了，江水里的云影在变幻，他又回到他自己身上。这时江水的上游忽然浮下一只渔船，船上回环不断地唱着歌：日月昭昭乎侵已驰，与子期乎芦之漪。（渔父为引渡行人苦恼而作歌，“太阳和月亮都过去很久，而我不能迟迟入睡，日月之光是那么的明亮，我和你在河边的芦苇丛中相遇”。渔夫的歌声仿佛是在召唤，也是在安慰着孤独的伍子胥。“与子期”仿佛是友人之间的相约。）【这一段先写伍子胥的心理活动：对于友情的渴望和对自身孤独境遇的体察。显然，对于复仇者伍子胥来说，一系列的变化正在发生。先是自然景色的变化带来的，接下来是老百姓对季札的议论带来的。文中“他又回到他自己身上。”之后可以线条把前后文隔开。时空虽然没有明显的变化，但新的人物要出现了。前面部分我们可以概括为“淳朴百姓”。】

⑦面前的景色，自己的身世，日月昭昭乎侵已驰，是怎样感动子胥的心！他听着歌声，身不由己地向芦苇丛中走去。（江边邂逅，渔父的歌声“感动子胥的心”，身不由己，循歌而行。歌声感动着慰藉着伍子胥的心灵，吸引着伍子胥向芦苇丛走去。）

⑧西沉的太阳把芦花染成金色，半圆的月也显露在天空，映入江心，是江里边永久捉不到的一块宝石。（比喻诗化，夕阳沉金，半月映江，成为永远捉不到的宝石，唯美至极；借景抒情，此等美景，慢慢地治愈着子胥。环境描写，烘托伍子胥内心的感动，也增加了小说的诗意美。）渔夫的歌声又起了：日已夕兮予心忧悲，月已驰兮何不渡为？（“太阳快要落山，我心又忧又悲。月亮已经出来，你为什么还不渡江呢？”隐喻手法，“日月”在天，光鉴天地；歌词后续，“事寝急兮将奈何！芦中人，岂非穷士乎！”不知不觉子胥已成曲中人。）

⑨歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。（身不由己，别有意味，仿佛不是伍子胥要过江，是渔夫的歌声如命运一般、如知音一般引导着伍子胥过江。这歌声是吸引，亦是救赎，正应后文所言，“这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词”。）>>>

情节发展：闻郎“江”上踏歌声。【这一段继续写伍子胥的心理活动和行为表现，继续写渔夫的歌声——歌声越唱越近，子胥越走越近。两个“身不由己”，写出歌声带给伍子胥的感动，对伍子胥的吸引。行文到“子胥上船”，新的情节显然即将徐徐展开。此处可以用横线或者波浪线把前后文隔开。前面部分我们可以概括为“渔舟唱晚”。】

⑩多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始一般的宁静。（心理描写，子胥风尘仆仆，眼前的一切——清新的空气、温柔的江水、和谐的橹声，尤其那无语的渔父，让其回归“原始一般的宁静”。）子胥对着这滔滔不断的流水，他想这是从郢城那里流来的。他立在船头，身影映在水里，好像又回到郢城，因为那里的楼台也曾照映在这同一的水里。他望着江水发呆，不知这里边含有多少故乡流离失所的人的眼泪。父亲的、哥哥的尸体无人埋葬，也许早已被人抛入江心；他们得不到祭享的魂灵，想必正在这月夜的江上出没。郢城里的王公们都还在享受眼前的升平，谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……（对比手法，滔滔的流水是时间的牵绊，浮动的月光是空间的牵系，子胥已是境遇窘迫，命悬一线，却仍心念家国，相比那些“郢城里的王公们都还在享受眼前的升平”，人在羁旅异乡，与流离失所的百姓们早已同频共振，令人潸然。）【这一段侧重写伍子胥的心理活动，由江水引发的联想和想象，伍子胥深重的仇恨源自于“污秽”的楚国都城郢城。“世界回到原始一般地宁静”和“子胥的心随着月光膨胀起来”形成对比，而伍子胥的形象正在在这样的心理活动中进一步得到显现，虽然是“一个人在遥远的江上”，但怀揣着的是“洗刷”污秽的壮志。】

⑪他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。子胥在他眼里是怎样一个人呢？一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了。但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大，尤其是那两首歌，是如何正恰中子胥的运命，怕只有最亲密的朋友才唱得出这样深切感人的歌词，而这歌词却又吐自一个异乡的、素不相识的人的口里。【这一段继续写伍子胥的心理活动，其中“行人”和“恩人”的对比中承载着人生的深沉感慨，而“引渡的恩惠”一语双关，除了渡江，更重要的是渡心。想一想，一个素不相识的人口里为何吐出了“怕只有最亲密的朋友”才唱得出的深切感人的歌词？】

⑫船缓缓地前进着。两人在两个完全不同的世界，一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡。他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情。往日的心总是箭一般地急，这时却唯恐把这段江水渡完，希望能多么久便多么久，与渔夫共同领会这美好的时刻。（爱憎分明，刚性男儿子胥，在渔父的世界里得以柔化、舒缓，矛盾交织，一面是仇深似海，一面是清淡如水；唯恐江水渡完，子胥是想挽留这难得的宁静与美好。）【“整日整夜浸在血的仇恨里”的伍子胥“享受到一些从来不曾体验过的柔情”，在“往日”和“这时”的对比中，作者写出了伍子胥对疏散生活的向往、对云水之乡的渴望。行文到此处，可以用横线或者波浪线把前后文隔开。前一部分三个自然段写的是“舟行江上”时伍子胥的心理活动，注意其中“望着江水发呆”“看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦。”“看那渔夫摇橹的姿态”三处呼应。】

⑬船靠岸了，子胥口里有些嗫嚅，但他最后不得不开口：“朋友。我把什么留给你作纪念呢？”渔夫倒有些惊奇了。

⑭这时子胥已经解下他的剑，捧在渔夫的面前。

⑮渔夫吓得倒退了两步，他说：“我，江上的人，要这有什么用呢？”

⑯“这是我家传的宝物，我佩带它将及十年了。”

⑰“你要拿这当作报酬吗？”渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。因为他引渡的时候多半在晚间，所以就即景生情，唱出那样的歌曲。“这值得什么报酬呢？”

⑱子胥半吞半吐地说：“你渡我过了江，同时也渡过了我的仇恨。将来说不定会有那么一天，你再渡我回去。”渔夫听了这句话，一点也不懂，他只拨转船头，向下游驶去。【这一部分写子胥以剑相赠，渔夫淡然离去。子胥赠剑的细节回应了前文中子胥因季札挂剑所起的赠剑于友人的愿望，也写出了子胥在青绿山水之间所获得的人生感悟，以及他对友情的渴慕。行文到此处，可以用横线或者波浪线把前后文隔开。前一部分写的是子胥和渔夫的对话，可以概括为伍子胥“解剑相赠”。】

（19）子胥独自立在江边，望着那只船越走越远了，最后他才自言自语地说：“你这无名的朋友，我现在空空地让你在我的面前消逝了，将来我却还要寻找你，不管是找到你的船，或是你的坟墓。”（照应前文季札挂剑的典故，子胥与渔父萍水相逢，“一个整日整夜浸在血的仇恨里，一个疏散于清淡的云水之乡”，却得对方引渡摆渡，不由感慨：唯一的恩人、无名的朋友，足矣！）

>>>

情节高潮：穷思挂剑酬知己。

（20）

他再一看他手中的剑，觉得这剑已经不是他自己的了：他好像是在替一个永久难忘的朋友保留着这支剑。（哲理性的诗意美，子胥赠剑被拒，却阻挡不了子胥认定对方为知己这个想法，故而渔父虽已离去，但剑已然是朋友的了，只因“始吾心以许之”“将来我却还要寻找你”。）

>>>

情节结局：繁华落尽见真淳。【结尾部分写子胥自语，自语表达出他对渔夫的深情，侧面写出渔夫对他的影响。最后部分可以概括为子胥“持剑自语”。】（有删改）作者：冯至[注]历史小说《伍子胥》写于1942～1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。

一、结构思路1.开端(第1--2段):伍子胥逃亡，来到江边。2.发展(第3-9段):老年人与年轻人的对话让伍子胥产生了对友情的渴望，伍子胥被渔夫的歌声吸引上船。3.高潮(第10-18段):伍子胥在江上受到渔夫感化，想以剑相馈赠。4.结局(第19--20段):伍子胥感念远去的渔夫。【行文脉络和主题】二、小说主旨本文通过伍子胥渡江时的所见所闻所感，展现了他的心路历程。他感激渔夫引渡的博大恩惠，渔夫既是在渡河，又是帮助他渡过仇恨，使得他懂得暂时放下仇恨，拥有平和的心境。选取此文，意在展示一个青年在“出亡”路上所接触的人事让他逐渐走向成熟，也告诉青年们，生活中总有一些智者，为我们指明人生的方向，帮助我们渡过难关。总主题：一路上他只见善者受罪，恶人横行，美的感到孤单，丑的到处蔓延，但归终还是善战胜了恶，美压倒了丑”。8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【精准审题】该题问的是“子胥的思绪”也就是心理活动，相关文本内容是“舟行江上”部分，文中一共三个自然段，需要注意的是要把伍子胥的心理活动跟其“在江上的所见所感”关联起来进行分析。该问题存在不当之处：“思绪”和“所感”都属于内心活动，较难区分，答题时也必然有所纠缠。在这里，“思绪”为头脑中的联想和想象，“所感”为感官活动和心灵活动。8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【精准审题】

选文中“舟行江上”的内容一共三个自然段，第一个自然段写到了“一走上船”和“船到江中央”，“一走上船”略写，“船到江中央”详写；第二个自然段是“船到江中央”时候伍子胥另一层面的心理活动；第三个自然段是“船缓缓地前进着”。①“一走上船”，伍子胥“呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。”“耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。”——听到和谐和安宁的声音，感到温柔宁静。②“船到江中央”，“水流变得急骤”，伍子胥先是看着“映在水里”的自己的身影，“望着江水发呆”，想起了郢城往事，唤起了壮志；后来“看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水”，感念其渔夫“引渡的恩“惠”。③“船缓缓地前进着”，伍子胥“看那渔夫摇橹的姿态”，“享受到一些从来不曾体验过的柔情”，希望“与渔夫共同领会这美好的时刻。”8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【网络答案1】①文章开篇写出的风景，表现了子胥逃生后的轻松。②后听到岸上人的对话，引发子胥对人生意义的思考。③江上渔人的歌声深深触动了子胥，激发了他复仇的愿望、内心的仇恨。当他看到渔人“疏散于清淡的云水之乡”的生存状态，又感觉到“柔情”，矛盾的心情始终交织在一起。④船靠岸后，子胥仍然没有从矛盾的心情中解脱出来，他感谢渔人能够带给他片刻的内心安宁，帮助“渡过了我的仇恨”但是又说“将来说不定会有那么一天，你再渡我回去”，暗示子胥“仇恨”之深，复仇愿望之强，“渡过”不等于彻底忘记。【点评】该答案没有注意到题干中“舟行江上”一句对文本范围的限定，答的是全文中“子胥的思绪”。8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【官方答案】①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【官方答案】①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁；②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。（评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。）评分细则：小说第八题评分要点：1.扣住“宁静，平静，平和，安宁温柔”来谈2分，扣“放松，轻松，温和，惬意”等类似的给1分2.扣住“恨”“仇”“愤”来谈给2分，扣“悲，痛，思”1分，不舍，不甘，不满，同情，心中感慨给1分3.扣住感恩，感谢，感激来分析给2分4.扣住柔情，柔和，温柔，宁静，平和，平静来分析给2分，扣释放，释然，放下给1分（扣抱负，豁达，无奈不给分）注意：①超出“舟至江上”范围不给分。②重复点不重复给分。③不分点作答的按要点给分。【点评】该答案对“他在江上的所见所感”提取不到位，分点作答的层次不太清晰。“船到水中央”应该分为两层，“望”“看”等相互呼应的动词的领起作用没有被发掘和分析。02.2021全国高考乙卷真题谈歌《秦琼卖马》

真题演练(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)《秦琼卖马》谈歌（有删改）（发表于《人民文学》，1999年第10期）考查点：艺术鉴赏、分析情节，人物心理7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分）9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）2021全国高考乙卷语文出题素材及考查点

《秦琼卖马》讲述了民国时期保定古玩业内发生的一件离奇故事：古董店“艺园斋”老板杨成岳为救助友人，不惜重金收购了落魄的京剧名角王超杰珍藏多年的雍正年间的“官窑粉彩过支碧桃大盘”，而成交后他为维护信誉及收藏者的利益，毅然摔碎了这几只价格昂贵的盘子，原来这是只值十几吊钱的赝品。古道热肠的杨成岳在声色不露的情况下，倾其家产资助了穷困潦倒的老友，恰似当年秦琼卖马时侠肝义胆的单雄信，也留下了为世人赞颂的佳话。这篇小说的主旨是纯粹的，单一的，就是表现杨成岳先生古道热肠的传统美德，他善良、热情、真诚，以至诚之心待人，急人之难，解人之困，不张扬，不显摆，默默奉献，实在是我们社会要弘扬的。故事梗概

古风古韵颂侠肝义胆

借古寓今扬传统美德

秦琼卖马

谈歌

①民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。（环境描写，满城的蝉鸣声，很容易让人听来心烦意乱，渲染了悲凉的氛围。）一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。（交代故事发生的时间：民国二十二年立秋。地点：保定古董店艺园斋。人物：中年汉子。同时，中年男子的出场也为读者设置了悬念。）②“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道:“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。（惊叹韩老板的离世，担心此行无功而返）杨三又道:“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道:“我想见一见杨老板。”（不确定此行能否如愿出售古瓷。）说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道:“您就是王超杰先生啊。您稍等。”（王超杰声名远扬）③王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风,愈后左腿不利落，便不再登台。（交代人物身份：专攻老生的北方铁嗓。交代人物爱好收藏彩瓷和当下的境况，为下文出售古瓷做铺垫。）④不一刻，一壮年男人出来，拱手道:“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑:“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道（准备把古瓷卖给杨。）:“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。（杨成岳与王超杰素昧平生，却愿意伸手帮助，足以见出杨成岳乐于助人、扶危济困的美德。）⑤杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑（看出瓷盘是赝品，并不说破）。王超杰笑道（想让对方把古瓷买下。）:“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此乃王先生心爱之物，何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫，还望杨老板成全。”（交代出售古瓷的原因，与第3段形成呼应。）杨成岳点头笑笑:“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”（已经看出是赝品，不肯买下。）王超杰脸上滑过一丝失望。（失望于古瓷不能出售，不能缓解生计压力）杨成岳道:“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”（为下文买下古瓷埋下伏笔。）王超杰起身告辞，杨成岳却定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。（留饭，安排住宿，店钱饭钱全包，表现了杨成岳的热情善良，同时也为后文他买下古瓷，帮助王超杰埋下伏笔。）⑥王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道:“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”（仰慕之意。）王超杰摆手笑道（自豪而又谦虚。）:“好汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道（证明自己铁嗓的功底，投其所好，以便促成买卖。）:“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。”⑦胡琴响起，王超杰就唱起来:“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”（如今落魄的自己恰似当年卖马的秦叔宝，自己已成剧中人）一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”（杨为其精彩的演唱击掌叫好，杨的点评和前文第四段“门里人”形成呼应，杨是懂剧的人，为后面帮助王超杰做铺垫。）王超杰笑道（尴尬的笑容，既是对杨的点评心怀愧意，也是面对生活窘迫的无奈。）:“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。⑧王超杰笑道（再次表达希望可以出售古瓷的意愿）：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下（暗示杨经过一番考量，准备伸出援手，买下古瓷。）：“王先生一定要卖，就请说句一落底的话吧。”王超杰笑道（领会到杨的意思，对成功交易的喜悦）：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道:“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”⑨第二天，王超杰帯着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。⑩王超杰笑道（对二位“贵人”的感谢。）：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”（借助唱词表达自己对杨的感恩）⑪杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道（急于买卖成交。）：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”⑫王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。（为下文掸落、摔碎古瓷做伏笔。）⑬张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢?”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，掉在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：

“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。（情节突转。花费巨资购买多值上几吊钱的赝品，只为帮助素不相识的艺人王超杰，既在物质上帮助了王，又在情面上维护了王的尊严。凸显了杨身上大大的“仁”字。）⑭张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来,死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”（写出了杨的洒脱，重义气轻金钱。）⑮张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”⑯门外已经是秋风一片。（与第1段的立秋形成呼应。借秋意加深来传达人世的苍凉之感。苍凉之一：昔日名扬天下的铁嗓因病告别舞台，失去经济来源，窘迫到要卖掉自己心爱之物。苍凉之二：王超杰珍藏多年的心爱之物居然是个赝品，被人欺骗。苍凉之三：故事背景设置是民国22年，即1933年，当时中国老百姓生活的处境的困难窘迫。）9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）【参考答案】先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。【详解】第5段：杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此乃王先生心爱之物，何故出手呢?”王超杰长叹一声:“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；第5段：杨成岳道:“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；第13段：杨成岳想了想，笑道:“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”决意相助第14段：杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来,死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

需要指出的是，答题要看清是“买卖瓷盘的过程中”，不能把买卖过程之外的心理活动答进去。如第15段，在事成之后，杨成岳请张小武操琴演唱。03.2020年高考新课标Ⅰ卷（美）海明威《越野滑雪》真题演练

越野滑雪（美）海明威……“真希望①你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”“是啊。”

他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望①我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”②他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦②的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陈良廷译，有删改）8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。【命题立意】：考查考生分析小说人物形象的能力。【思路分析】：（1）明确题目要求。本题要求分析人物形象的心理活动，属于分析静态的心理活动，而没有要求分析心理活动的变化，这一点要明确。（2）借助题干暗示。题干中暗示“两人喝完酒离开客栈前”“一再相约”这些信息，提示两人对话的情境是：离别相约。（3）精准定位原文。题干要求分析“两人在喝完酒离开客栈前……的对话”。定位到第30到37段。（4）分析对话内容。①一再相约滑雪，表达对滑雪的热爱、渴望，以及离别的不舍。原文是：“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”“希望我们能就此说定了。”②两个人都知道以后也许再没有机会滑雪了，内心不免失落、郁闷。原文是：乔治说，“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”尼克说，“说定了可一点也靠不住”

⑲姑娘拿进酒来又出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。

⑳门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光着烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉着木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地叮当作响。

㉑乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。

㉒“你几时得回学校去？”尼克问。

㉓“今晚，”乔治答。“我得赶十点四十的车。”

㉔“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”

㉕“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山峰，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。”

㉖“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”

㉗“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”

㉘“是啊。”表现了两人对滑雪的热爱，对一起“闲逛”的留恋，对眼下分别的不舍。

㉙他们喝光了剩酒。

㉚尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。

㉛“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。

㉜“我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。”

㉝“我们要去滑，没错。”乔治说。

㉞“我们一定得滑。”尼克附和说。

㉟“希望我们能就此说定了，”乔治说。

㊱尼克站起身，他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。

㊲“说定了可一点也靠不住，”他说。

㊳他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陈良廷译，有删改）这一句话是前面对话基调的一个转变，即使一再约定，可未来谁又知道会怎样，尼克的淡淡怀疑表现出他对未来的茫然情绪人物对话时多次强调“一定”，表现出他们对刺激冒险生活的渴望。两人反复相约，既是提醒对方，也是说服自己，表达的是依依不舍的惜别和对冒险生活的珍视。8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。答案：①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。04.2020年新高考Ⅱ卷葛亮书匠（节选）真题演练书匠（节选）葛亮……老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。…………此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。……老董说，咱们看秋去。……老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。①你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。②你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。他说这个话，已经是三十年前了。老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。③……因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。（有删改）8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。【命题立意】：考查考生分析小说人物形象的能力（通过语言描写来分析小说人物的心理活动）。【思路分析】：定位到原文，抓住老董话中的关键词，逐一分析。①语段中回忆自己最初来这里和一直来这里的原因：老董对自己刚到南京时和老师傅们来到此处以及和“我”的爷爷一起来到此处的回忆，表达了老董对自己职业起点的感慨之情；②语段中多次提到“老馆长”“你爷爷”：“老董的目光，渐渐变得肃穆”，他“喃喃说，老馆长，我带您的后人来了”，表达了老董对老前辈的深切怀念；③语段中关于时间的感慨有两次：“这么多年了。这是寿数长的树啊”“他说这个话，已经是三十年前了”，体现了老董对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。20.老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。21.老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。22.老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。23.你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。24.你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。25.他说这个话，已经是三十年前了。26.老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。岁月如梭、历经沧桑怀念老馆长深情回忆刚入行时的情景本题考查学生分析小说中人物心理特点及变化的能力，属于对人物形象的一种局部考查。作答时，重点阅读画线句子，揣摩人物的语言和神态，准确概括心情要点。8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。①多年后，面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。05.2018年高考新课标Ⅱ卷老舍《有声电影》真题演练有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”①也。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。②…………观众们全忘了看电影，③一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。……二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。……只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。④（有删改）5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）[试一试能否答全]5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）[理一理文章思路][看一看差在何处]一、审题定向：本题考查分析鉴赏小说人物形象和理解作品思想内容的能力。二、答题思路：分析人物的心态，要从人物的言行入手。可以结合第(1)段中二姐对有声电影的“一套说法”，第(4)～(6)段去电影院前二姥姥找眼镜、大家找小秃子、二姥姥腿脚不方便还要走路等一系列磨蹭的举动，第(7)～(10)段在电影院看不看电影、找座、让座、讨论家事等的描述，第(11)段看完电影后家中议论，总结人物对待新奇事物的心态。三、满分解构：答题角度：答案溯源：【试题点评】本题考查分析鉴赏小说人物形象和理解作品思想内容的能力。与以往考题不同的是，本题考查的不是某一个人物形象，而是“群像”，体现了文学类文本阅读命题稳中有变的特点。解答时首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中能体现市民对新奇事物态度的内容，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说这些市民对新奇事物的态度，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中市民与新奇事物有关的言行，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他们进行评价的语句；三是看文中用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。在看电影前的言行：在看电影前，二姐自有理论，理论虽是啼笑皆非，但在她看来理所当然，可见其荒唐可笑，不懂装懂，傲慢无知；因为是“据说”“有说有笑”，她就有想“开开眼”的想法与冲动，这是从众心理的表现。在电影院里的言行：在电影院里，根据二姐找座位、买糖给小孩吃以及谈论家务事，最后还要买瓜子等可看出，二姐的心思显然不在新奇的电影上，也没有想去了解研究，可见她自以为是，故步自封。看完电影后的言行：看完电影后，附和大家对“有声电影”作胡乱评价和认识，可见他们对新奇事物的茫然不知所措的焦虑心态。参考答案①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，不知为知之揭示出二姐等人傲慢无知的自大;②听说有声电影真有新奇之处就想开开眼，是一种从众、趋新的心态;③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究实质上是种固步自封的心态;④对有声电影胡乱作出共识评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。06.2018年高考新课标Ⅲ卷刘慈欣微纪元（节选）真题演练微纪元（节选）刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。……飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。①他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。……先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。②歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切的看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。③“前辈，微纪元欢迎您！”（有删改）（1-8）开端：先行者启程回地球，飞行中看到原有的地球蓝变成了黑白，人类文明已成过去。（9-30）发展：着陆前：接收到城市图像的视频信号，广场上的人海以及小女孩欢迎他，但他误认为是虚拟游戏。（31-36）发展：着陆后看到一望无际的黑，内心孤独、崩溃。（37-42）高潮、结局：在透明的玻璃罩中，发现了城市，微纪元继承了人类文明。情节梳理【精准分析】此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题目要求分析鉴赏小说中人的心理变化过程，这过程可根据小说中的相关描述进行分析得出。比如，“先行者没再关注