幼儿课堂教育教学设计案例大班

幼儿课堂教育教学设计案例大班《幼儿课堂教育教学设计案例大班》篇一在大班幼儿的教育教学设计中，教师需要综合考虑幼儿的身心发展特点、认知水平以及兴趣偏好，设计出既符合幼儿发展需求又具有教育意义的课堂活动。以下是一份针对大班幼儿的课堂教育教学设计案例：主题：《神奇的影子》活动目标：1.认识影子的基本特性，了解影子与光的关系。2.通过观察和探索，发展幼儿的科学探究能力。3.体验光影游戏的乐趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。活动准备：△手电筒、透明胶带、剪刀、纸杯、笔、尺子等材料。△多媒体设备，用于播放关于影子的短片。△各种形状的物体，如积木、玩具等，用于制作影子。△一张大白纸和一支粗记号笔，用于记录幼儿的观察结果。活动过程：1.导入活动：△播放一段关于影子的短片，吸引幼儿的注意力。△提出问题：“小朋友们，你们知道什么是影子吗？你们在哪里见过影子？影子是怎么形成的呢？”2.探索影子的形成：△进行科学小实验：用纸杯制作简易投影仪。将纸杯底部剪掉，贴上透明胶带，做成一个“小电影屏幕”。△让幼儿用手电筒通过纸杯照射墙壁，观察影子的形成。△引导幼儿思考：为什么会有影子？影子的大小和什么有关？3.观察影子的特性：△提供各种形状的物体，让幼儿在纸上记录不同物体产生的影子形状。△讨论：影子总是黑色的吗？影子会动吗？影子有颜色吗？4.影子游戏：△分组进行影子游戏，让幼儿利用自己的身体和同伴的身体摆出各种影子造型。△鼓励幼儿尝试用语言描述他们看到的影子，增强语言表达能力。5.艺术创作：△提供画笔和纸张，让幼儿根据自己的观察和想象，画出他们心中的影子。△分享作品，讨论为什么每个人画出的影子都不一样。6.总结与延伸：△回顾活动中的发现，总结影子与光的关系。△鼓励幼儿回家后继续观察影子，记录不同时间、不同地点影子的变化。活动评价：△通过观察和实验，幼儿是否能够理解影子的基本特性。△幼儿在活动中是否表现出好奇心和探究欲望。△幼儿是否能够用语言或绘画表达自己的观察结果。这份教育教学设计案例旨在通过科学探究和艺术创作相结合的方式，引导大班幼儿在游戏中学习，同时发展他们的观察力、表达能力和科学思维。《幼儿课堂教育教学设计案例大班》篇二幼儿课堂教育教学设计案例大班在幼儿教育中，大班是孩子们成长和发展的重要阶段。这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，具备一定的自主学习能力。因此，在大班的教育教学中，教师需要精心设计教学活动，以满足孩子们的兴趣和需求，同时促进他们的全面发展。以下是一个针对大班幼儿的教育教学设计案例：教学主题：《神奇的影子》教学目标：1.认知目标：了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。2.技能目标：能够运用不同的材料和工具创造影子，并尝试解释影子的变化。3.情感目标：通过观察和探索，培养对自然现象的好奇心和探索欲。教学准备：△教室布置：在教室内设置多个光源，如手电筒、台灯等，以便孩子们在不同情境下观察影子。△材料准备：各种形状的纸板、木块、塑料杯、透明玻璃瓶等，以及绳子、彩带等装饰材料。△辅助工具：白纸、铅笔、尺子，用于孩子们记录观察结果。教学过程：1.导入环节：△教师通过手影游戏吸引孩子们的注意力，展示几种简单的手影动物，如兔子、猫等。△提出问题：“你们知道这些影子是怎么形成的吗？”引发孩子们的好奇心和思考。2.探索环节：△让孩子们自由选择材料，尝试创造自己的影子。△引导孩子们观察并记录影子的形状和大小，思考为什么影子的形状会不一样。3.原理讲解：△通过简化的科学实验，展示光如何照射物体并形成影子。△解释影子的形成是由于物体遮挡了光线的传播。4.互动游戏：△设计影子剧场，让孩子们用自制的道具表演故事，体验影子的变化。△组织影子猜谜游戏，锻炼孩子们的观察力和想象力。5.创作环节：△提供各种材料，让孩子们自由创作影子画，鼓励他们发挥想象力。△引导孩子们讨论如何利用影子进行艺术创作。6.总结与反思：△让孩子们分享自己的创作和观察心得。△教师总结影子的形成原理，并鼓励孩子们继续探索其他自然现象。教学评价：△观察孩子们在活动中的参与度和兴趣度。△评估孩子们对影子形成原理的理解和表达能力。△通过孩子们的作品，评价他们的创造力和想象力。教学延伸：△鼓励孩子们回家后继续观察影子，并尝试用不同的物体创造影子。△组织一次户外影子观察活动，让孩子们在自然环境中探索影子的奥秘