被帮扶的青年教师总结5篇

第第页被帮扶的青年老师总结5篇被帮扶的青年老师总结篇1为了提高我校的教学水平，在教育教学上建立一个传、帮、带的管理体系，快速提高青年老师的教学水平，我接受学校的任务，负责刘清越老师的教学工作，是她的教学师傅。这个学期刘老师是新来的特岗老师，没有教学经验。我利用课余时间，常常与他沟通。而且每次课后，都做出客观评价，提出建设性的看法。师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，乐观探究更好的教育教学方法。说是帮培，其实也是在跟年轻老师学习。她们身上也有值得我学习的地方。刘老师的紧要特点就是上课特别认真，虽然是给我一个人讲课，但是准备充分，有齐备的教案、上课声音嘹亮，一丝不苟。能够看出她是一位特别认真、负责的老师。在教学过程中，适当的提问，诱发学生思考，虽然是这种形式的授课，也能看出她与学生的沟通本领是特别强的。她的不足之处是教学经验不足，这紧要是她是非师范类的学生，不是专任老师，本学期的授课时数是有限的，没有得到充分的磨练。这一点，经过长期的教学工作是完全可以弥补的。我认为，作为老师，授课的好与坏是由他的教学态度决议的，假如不认真，没有责任心，一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么认真的老师，经过一段时间的磨练是完全可以成为一名优秀的老师的。刘老师我是比较熟识的，我们是在一个班级组里工作。本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。在上课过程中，感觉到人才辈出，刘老师是刚来的新老师，没有想到教学水平也特别高。她上课声音嘹亮，她总是耐性劝导学生认真上课，同时自身也尽量提高音量，让听讲的学生能听到她的声音。她上课认真，每次课都带上教案、授课计划、大纲同时能自动思考，会留一些学生感兴趣的作业。板书工整，字迹清楚。每节课都作过精心的准备，平常她上班也常常到微机室，上网查资料，使课堂内容特别丰富。他自身知识面也相当广泛，能过引经据典，深入浅出，每节课都十分生动。学生的评价也相当好。不足之处是平常应注意语言训练，授课时语速过快，自身对知识十分熟识，但对于学生来讲，她们是陌生的，适当的减慢语速，会加强他们对于知识的理解和掌握。这些我在课下跟刘老师也进行了多次沟通，相互谈论教学心得。总之，在帮培她的同时，我的教学水平也得到了提高。她对于知识的理解和与学生沟通的技巧也值得我去学习。希望能在这样的互帮互助的过程中，我能过为学院的发展贡献一份气力，使我校的教育教学水平有进一步的提高。也希望刘老师能进一步发展，早日成为我校的骨干气力。被帮扶的青年老师总结篇2近来几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗老师，他们有知识、有热诚、有本领。这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生机，注入了新的活力。但是，毋庸讳言，他们在教学经验上也略显不足。为了使我校的老师队伍健康成长，校领导率领老师们开展了“传帮带，结对子，同发展”的活动，我的帮扶对象是***老师。一、年轻老师特点：1、***老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学知识，因此担负中学语文课程在知识本领上绰绰有余。2、有精力，有耐性，有热诚，而且能常常虚心向老老师学习。3、有较娴熟的电脑操作技术，这有助于利用多媒体辅佑襄助自身的教学。二、实在做法1、首先确定我们本学期的目标，一起订立行动方案。2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后及时进行总结，找出相互的优缺点。3、每两周有一次理论学习。4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西5、常常引导毕老师写一些教学反思，及时总结自身教学中的得失。三、收获1、经过这段时间的努力，毕老师在教学本领上有了很大进步，也总结了一些教学经验。发表了几篇论文并成功录制了录像课2、这段时间我们在专业知识理论水平方面都有了确定的提高。3、在多媒体运用的技术方面我也学到了很多。四、不足1、有时候教学任务与教研活动的时间布置上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。2、有时自身的理论基础不足坚固坚固结实，在教研时往往感到理论不能引导实践。总之，以后我不但要更多地关怀年轻老师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。被帮扶的青年老师总结篇3新学期开学后，我校又一次组织全校党员、将在学习、品德、生活各方面有困难的学生列为帮扶对象。在我们学校，学困生没有成为老师忽视或藐视的对象，反而特别“受宠”。我校党支部、订立了各种帮扶措施，促进学困生健康成长。“帮扶教育”紧要是由老师选择熟识的帮扶对象，实施一对一帮扶，并订立出实在的帮扶计划；要求每个帮扶老师要与后进生谈心，了解他们的思想、学习、生活等方面的情况。学期末将活动进行总结。在教学中依据不同学生的实际情况，有针对性地进行教育，并对学困生予以特殊的照料。然而学困生的转化工作并不是那么容易见成效的，有时我花了大量的气力，孩子的成绩仍然不理想，老师的辛苦劳动并没有得到回报，这使我感到灰心，但当我看到学生那一点点的进步时，又重新充分了希望。是什么支持老师坚持下去呢？是我的.责任心和对学生的爱心，我想不管工作再怎么辛苦，我都不会轻易放弃的。现在在教育领域中，正有很多的老师为学困生的转化工作努力着，我也正在为我们班的学困生努力着。xxxx是一个内向的学生，说话和行动都超级慢，学习上更是面对着极大的大困难。所学的生字中认得的生字不多，现在20以内的加减法还得扒拉手指呢。其他的就更别说了，一节课下来，一个生字都不会读，一道题也不会做。每天看到他，我真是又生气又无奈。通过家访，我了解到孩子的父亲因车祸去世了，母亲一个人拉扯他生活，比较困难，孩子的性格也有些自闭。得知这一情况以后，我利用闲课时间单独为他辅导，教他拼音、生字、做数学题，从开学始终坚持到现在。得知他爱吃鱼，每当老师的中午菜里有鱼，我还是始终如一的省给他吃。生活上，每当看到他缺少本或笔，我就买来送给他。无论是生活上还是学习上，我都热心地帮忙他，做他的知心伙伴，也动员其他同学多帮忙他，和他一起玩。就这样，他的性格一点点发生了变动，有时候也能沟通几句，上课也能回答简单的问题了，这学期学习习惯和学习兴趣都有了较大的提高。经过这一个学期的帮扶，这名同学的学习成绩有了确定的提高，虽然不是很多，但是他识字学习的有了很大的进步。被帮扶的青年老师总结篇4随着教学工作的结束，老师结对帮扶工作也进入了最终的总结阶段。在本学期的老师结对帮扶工作中，我校本着切实加强师资队伍建设，提高学校教育教学质量的思想，从课堂教学入手，严格执行县教育局及中心学校的有关规定，以规范老师教学行为，构建高效课堂，作为此次帮扶活动的重点，为年青老师、骨干老师搭建沟通学习的平台，切实开展帮扶工作，提高学校办学本领。现我将本学期的老师帮扶工作总结如下：一、促进帮扶老师专业化发展在结对帮扶工作中，我校采取“辅导老师上示范课—被帮扶老师上公开课—帮扶老师点评—青年老师反思修改教案”的双向互动的方法，促进结对帮扶老师之间的互助互促，共同提高。同时学校，乐观为结对帮扶老师搭建骨干老师专业化发展的平台，学校千方百计创造条件，将结对帮扶老师送上个人发展的快车道。学校通过开展教学教研讨论，组织老师外出学习，校本发展培训等策略，加强了中青年骨干老师的培养工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础。二、重视过程管理1、抓好计划订立我们召开了老师结对帮扶专题会议，把县教育局及中心学校结对帮扶的工作的培养设想与内容转达给了每一位老师。各位帮扶老师依据学校的要求订立出个人长期发展规划、学期的发展计划、个人发展计划。学校将老师的发展规划收录存档，并依据老师发展规划对各老师进行监督、帮扶，帮忙帮扶老师快速成长。2、抓好中期督查依据学校的计划布置，老师在订立好个人的成长计划后，即进入实施阶段，在这一阶段学校要求老师们要留下体现自身工作的过程性料子。学校将在学期中对每位老师的工作进行督促检查。3、抓好教学反思的撰写学校督促老师写好每周反思，教学反思，写好教学随笔，并乐观督促各老师做好学期末教学反思论文的撰写。切实让帮扶共组，有实效出成绩。要求各老师自身做好教学反思，及时进行反思，在反思中实现提高，在反思中实现成长，让帮扶活动真正结出硕果。三、抓好信息化教学的运用我校充分借助学校信息化建设的有利条件，让多媒体教学在课堂中真正显示效果。学校要求各帮扶老师必需节节使用多媒体教学，使计算机能更有效地为教学服务，提高老师电脑应用本领，让青年骨干老师都能娴熟掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。我校还将老师的课件运用与学校的课题研究相结合，促进各老师乐观探究多媒体使用的有效方式，提高课堂教学的高效性，构建高效课堂。四、成绩和不足经过此次帮扶工作，各老师的教育教学水平有了明显提高。老师的教育信息化使用水平也得到了提高。但是，在帮扶过程中仍存在不足。（1）老师不同科导致帮扶工作存在困难，大大降低了帮扶工作的成效。（2）帮扶老师在课件制作方面有了确定起色，但整体质量不高。（3）由于不同科，在无形中加添了帮扶老师的负担。到后期，老师工作显现松懈。被帮扶的青年老师总结篇5要我说培养引导青年老师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自身的做法。教务处调配给我的任务是引导青年老师陈红老师。经过两个月的培养和引导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成绩。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和引导上采取了如下的做法：一、端正青年老师的认得。刚参加工作的老师，对老师职业的认得往往失之偏颇。有的好高骛远，他们干劲大，热诚高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人来灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估量不足；有的妄自菲薄，而未能为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自身前途描绘的一片昏暗。针对这种情况，我常常同他们把臂而谈，以自身在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确认得老师职业。让他们在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师沉默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要尽心尽力；它平淡，需要耐得住孤独；它清苦，需要扛得住诱惑。更使他们认得到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。二、在常规教学中耐性细致的教导。我毫无保管的把自身的所想所为全部教授给他们。大到章节课时布置、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们将近在每一节上课前都要进行相互沟通，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，我们相互听课不行胜数，每次听完课我们都要认真讨论分析，确定好的方面，指出不足的一面。当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，实现教育目的就行。你们备课上课也是仿佛的，你们要针对自身的学生来做出决议，大家仅仅是建议，只要实现教会学生知识的目的就是成功的课。我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互沟通外，平常在教学上也能相互搭配，