中班美术教案杯子设计意图

中班美术教案杯子设计意图

中班美术教案杯子设计意图

篇一：中班美术教案杯子

中班美术教案《让我当设计师：画杯子》

活动目标：

1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2多种方式培养语言表达能力。

3培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干

张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想

要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没

有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自

己最喜欢的杯子的。

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中班美术教案杯子设计意图

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔

细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只一一漂亮的卡通杯。想一想，说一

说，杯子可以来做什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯

子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。杯子有这么多

用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的

来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样

式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其

他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择

的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的

原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什

么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿

说一说喜欢这个杯子的原因。

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提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便

拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖

儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子

就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。

相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好

用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大

小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,

尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的

意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给

谁……

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿

观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理

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中班美术教案杯子设计意图

由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企

鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八

舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我

也谈了自己的看法：宝

贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子

们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的

想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让

你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了

他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。

再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他

最爱的人。

篇二：中班美术教案《让我当设计师：画杯子》

中班美术教案《让我当设计师：画杯子》中班美术教案

《让当设计师：画杯子》

活动目标:

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中班美术教案杯子设计意图

1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

2多种方式培养语言表达能力。

3培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干

张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，们会口渴，口渴的时候会想要

喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有

杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，们会获得自己最

喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔

细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只一一漂亮的卡通杯。想一想，说一

说，杯子可以来做什么？

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中班美术教案杯子设计意图

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯

子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。

请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选

的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想,

选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说

一说，选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出喜欢这个杯子的原

因。

尽量用因为喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么

样的形状，所以才选这个杯子是最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿

说一说喜欢这个杯子的原因。提示幼儿杯子有无“耳朵”，

有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花

朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生

死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了

深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你

心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

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分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大

小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,

尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的

意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给

谁?？

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿

观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理

由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企

鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八

舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后也

谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!

你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了？？

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的

想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让

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中班美术教案杯子设计意图

你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了

他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。

再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他

最爱的人。

篇三：杯子的设计公开课教案

杯子的设计

教学目标：

1.了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的识。

2.运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象

思维能力和创造能力。

教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能

与形象之间的关系。

教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。教学过程：

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一、导入

教师拿出一个普通的杯子。

师：同学们，这是什么？

生：杯子

师：这些呢？（打开ppt）

生：还是杯子

师：不同的设计师设计的各种各样的杯子。那么你们想不

想来设计一个属于自己的杯子呢？

生：想

师：那今天呀，就请同学们和高老师一起来学习杯子的设

计

出示课题《杯子的设计》（ppt）

二、新授

师：在我们设计之前，先来感受一下祖先们的智慧吧。

师：唐诗《凉州词》中有一句诗：“葡萄美酒夜光杯，欲

饮琵琶马上催。”从这句诗中我们可以知道，杯子

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早在唐朝就已经出现了。但是，杯子最早出现在什么时候,

它是如何发展成我们今天这个形式与功能无比多样的杯子的，

就请同学们一同看一看杯子的历史。

1.了解古今的杯子。

(打开课件，杯子的历史视频课件展。)

师：古往今来的设计师为我们设计出了无数种类的杯子，

无论是一次性纸杯，还是古人设计的陶杯，其基本结构都一目

了然，那有同学能为老师导出杯子是由哪几个部分组成的吗？

生：杯身，杯口，杯盖，杯底，把手。

师：同学们的观察真是仔细。为了让杯子的设计显示出新

颖独特，设计师们往往会将杯身一一杯口一一把手，还有整体

等设计得与众不同比如这个杯子，它的杯口为什么是圆的呢？

(PPT6)

生：水不易流出来。

小结：我们的嘴接近于圆形，杯口是圆的喝水比较方便，

而且水不容易洒出来。

师：看这个杯子，它的杯盖有什么作用。(PPT8)生：

保温，遮盖灰尘

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师：这个老虎杯子又为什么设计成这样的。

生：整体，美观

小结：这个老虎杯有杯身，杯盖，杯柄三部分，设计师巧

妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎

的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。

师：这个杯子只有两个部分，设计师设计的绝妙之处在于

杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上

的心形图案呼应。

师：所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯

子的实用功能，设计师会根据功能来选择材质。那老

师要考考同学们了，这些杯子是什么材质的，有什么特别

的功能。（pptll）

生：玻璃，金属，纸张

总结：为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行

了最人性化的设计，不仅实用，而且美观。这说明设计要以人

为本。

以人为本（板书）

实用、美观（板书）

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三、实践

1.教师示范

师：看了这么多有趣的杯子，同学们已经跃跃欲试了。不

过呀，还是先来看看老师示范设计杯子的步骤，在我们设计的

过程中，首先要选择基本形，（比例，大小）其次

师：下面，我们来看一下其他同学的作业

2.学生练习

师：我们欣赏了很多同学的作品也欣赏了大师的作品之后,

我们来看一下今天的作业要求

学生设计创作，教师巡视指导。

作业要求：（1）设计一款杯子，既要美观还要实用。

（2）把杯子画在作业纸上，然后沿着边剪下。

四、展评

1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上教师准备的“专

卖店”里。

2.评价：

自评：教师请学生上台介绍自己的作品。

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中班美术教案杯子设计意图

互评：互相评价

师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错,

将来有机会可以把你设计的做成实物。供自己和他人使用好不

好。

篇四：中班美术教案《千奇百怪（各种各样的杯子）》

美术教案

千奇百怪（各种各样的）杯子

（中班）

一、活动主题：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+

手工）

二、活动对象：中班（4-5岁幼儿）

三、活动重点难点：

重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回

忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更

高。

四、活动目标:

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1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认

知）

2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）

3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。

（能力）

4.体验创作的乐趣。

五、活动准备：

1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。

六、活动过程：

1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子

的基本结构。

教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们

见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、

杯盖、杯身、杯底、杯把）

2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

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(1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？

(2)教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细

细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型

的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，

有的是人的头像；等等。

3.

4.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计

什么样的杯子？杯子的形状是怎样

的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？

七、作品展示

请幼儿相互说说自己的作品

教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？

为什么要这样设计？

八、示范画

篇五：杯子的设计教学教案

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《杯子的设计》教案

一、教材分析

本课属于，”设计、应用”学习领域，通过本课教学，培

养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生

活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生

活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从使用角

度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

二、教学目标

1、知识与技能：

了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材

质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。

2、过程与方法：

欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用

途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表

达出自己的感受。

3、情感态度与价值观：

让学生了解设计要素、渗透设计意识。并感受设计的美、

培养学生的创新精神，关注身边事物的敏锐感。

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中班美术教案杯子设计意图

三、教学重难点

教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象

之间的关系。

教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。

四、教学准备：

1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。

2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。

五、学情分析

五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累

了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从

学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，

在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学

生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中

最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性

学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今

的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在

大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。

六教学过程

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（一）感知认识

A、导入

同学们，准备好了吗？（学生回答）你们爱看动画片吗？

1、老师这有一段动画片，我们来共同欣赏一下。

2、你们知道这是什么故事？

3、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？

4、用什么装水喝会更容易些呢？

放课件（乌鸦的水瓶换水杯）

对，杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯

子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的

设计》。

B、授课过程（欣赏探究）

1、老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。

了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）

师：我们来看——象牙雕夔壑（PAN）杯（商）、玉云形杯

（唐）。学生回答。（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰

富。）

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师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新

石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土

烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）

师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子

不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

【设计意图】：通过欣赏古代的杯子，简单了解杯子的历

史。认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。

2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）

师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越

强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大

家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。

师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同

学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋

好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会

把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？

【设计意图】：由杯子的种类转到杯子的特殊含义，渗透

人文教育，同时自然转到下个环节：适合不同人群的杯子。

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师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这

两个杯子设计有什么特别之处？（把杯子设计成了小动物的外

形。）小狗杯子、汉堡、鞋子。这个青蛙的头是杯子的什么部

位？（杯盖），底是杯子的什么？（嘴）枪形杯：这是什么？

手枪。手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。枪把是杯子的什么？

杯把。

师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更

绝的呢！

【设计意图】：欣赏适合不同人群的杯子，了解杯子的结

构组成与功能之间的联系。师：怎么样，这些杯子的设计很

奇特、很生动吧？还有更绝的呢！

展示特殊杯子。

师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺

子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子

都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微

晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。哎，说到晃动，很多人都

有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。会

唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，

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中班美术教案杯子设计意图

一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度

的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。

【设计意图】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展学生

的想象思维，提高设计意识。为了满足不同的人的需要和喜好,

这些杯子都实行了最人性化的设计。杯子设计是给人用的，这

说明设计要以人为本。

那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美

观（板书）。

C、实践

1、教师示范

师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计

一款杯子，看大家会不会喜欢。教师示范设计一款儿童使用

的杯子¬；天鹅杯。把天鹅的身体与杯子结合在一起，

天鹅的嘴巴正好是杯嘴。

师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既

好看又实用。）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？

（色彩、装饰花纹等）

2、展示另外一个不同的杯子。