部编人教版小学五年级语文上册《月迹》

古朗月行（节选）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。24月迹月亮会走路吗？月亮走路会有痕迹吗？“月迹”指的是月亮的足迹吗？月亮的足迹会出现在哪里呢？*贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。wā走进文本默读课文，自主学习生字、词语。嫉妒忌妒悄然无声悄没声儿累累果实qiǎomoqiǎojídùjìduléi叠词袅袅、款款、玉玉、银银、疏疏等。连接成串默读课文，找出月亮的足迹出现在哪里，理清课文思路。中堂——院中——河边。自读课文，把你觉得最能表现月儿美妙而有趣的地方找出来，批注阅读感受。对话文本我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？月亮像一个淘气的孩子，明明知道“我们”在盼着它，却偏偏不让“我们”看见似的，蹑手蹑脚地走了进来。月亮一点点升起，越过一个个竹帘格儿，就像是长了腿会爬一样。作者用“长了腿”“爬”等词语，写出了月亮动态变化时的顽皮可爱，表现了儿童奇妙的想象力。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。这段话让你想到了什么样的画面？你有什么感受？“满满”写月亮的圆；“玉玉的、银银的”写月光明亮如玉般温润，如银般灿烂，这些是写月亮静态时的恬静柔美。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。说一说：你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象？一次寻月，月亮带给大家如此新奇、有趣的感受，作者在表达上有哪些秘诀吗？作者通过静态的描写和动态的变化，让我们感受到月亮的美妙。质疑问难小结：月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。课文通过作者细腻的感受和动人的描写，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。课文读到这，你还有什么疑惑吗？开头第一句话与主题无关，能否去掉？“月亮竟是这么多”这是为什么？为什么说“月亮是每个人的”？……课文开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足”，结合课文原文结尾，作者却说“大家都觉得满足了”，这是为什么？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。“觉得不满足”——在孩子们的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对发生的任何现象都充满了好奇，他们的心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以对孩子们来说，他们总是“觉得不满足”的。“觉得满足”——寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。孩子们找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。速读课文，小组合作探究：为什么说“月亮是每个人的”？这里的月亮不单单只代表月亮，也是美好事物的象征。所以，孩子们寻月，实际上是追寻美好的事物、美好的人生。“月亮是每个人的”实际上在告诉我们只要不停地追求美，我们每个人都可以追寻到美好的事物，都可以拥有美好的人生。《月迹》一文充满了童趣，充满了想象，生活中，你寻找到属于自己的月亮了吗？请拿起笔，以“月夜”为题写一段话吧。注意：（1）写出月亮升上天空的变化过程；（2）写出周围景物在月光下的变化；（3）调动视觉、听觉等多种感官来描写。拓展运用同学们，尽管美好的童年一去不返，但只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活是美好的，只要你们拥有一颗爱心，睁大聪慧的双眼，展开想象的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造……月迹中堂赏月院中寻月河边寻月动态美顽皮可爱静态美恬静柔美板书设计

赠送以下课件5鲁滨逊漂流记（节选）导入一导入二如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？努力求生自暴自弃如何求生？导入一返回“沧海横流，方显英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆风顺，假如灾难降临，我们该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进课文，去认识一位身陷孤岛、顽强求生的英雄——鲁滨逊。导入二返回创作背景《鲁滨逊漂流记》发表于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回英国。作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象。作者借鲁滨逊的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。作者简介

笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。生字学习我会读畏惧木筏简陋北纬

野蛮

叛乱凄凉寂寞倒霉宴会书籍

聊天栅栏控制贷方侵袭

倾覆缺乏日晷

仆役铁锨铁撬萦绕荒芜簿子奄奄一息剔出来待毙畏惧木筏简陋北纬

野蛮

叛乱凄凉寂寞倒霉

宴会书籍

聊天栅栏控制贷方侵袭

倾覆缺乏日晷

仆役铁锨铁撬

萦绕荒芜簿子奄奄一息剔出来待毙惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔袭覆霉我会写毙结构：部首：书写指导：笔画繁多，宜紧凑。下部横画间距均匀得当。jí籍重难点字书写指导上下结构：部首：书写指导：“代”稍扁；“贝”字撇舒展，顿点有。dài贷上下贝不文明；没有开化。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。帮助别人使脱离痛苦或危险。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。A.简陋

B.野蛮C.天涯海角

D.救援BCAD选择下列对应的词语。整体感知听课文朗读，说一说：文章讲了一件什么事？课文由梗概和节选两部分组成。梗概介绍了鲁滨逊在荒岛上生活了28年，克服重重困难，最终获救回到英国。节选主要写了鲁滨逊初到岛上的生活情形和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强生存的精神品质。自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？按鲁滨逊历险的________来写。写了________、____________、________、____________、________五件事。时间顺序险上岛遇岛上建房定居养牧种植救“星期五”回到英国课文解读

默读梗概第1段，思考：这一段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？这一段写出了鲁滨逊怎样的性格特点？性格特点：________，________，________，________。开头介绍鲁滨逊的特点——喜欢____和____，________，为下文鲁滨逊______________。航海冒险不惧危险铺垫荒岛历险做不畏艰险乐观向上机智勇敢聪明能干

结合梗概3—8段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？住困难解决办法在山坡上搭帐篷需要容身之处吃打猎，捕鱼，蓄养动物，种植粮食食物越来越少安全插杨柳桩子，分开圈养羊群恐惧野人，怕野人会吃掉他思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。默读梗概5、6段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是__________，这一切说明了鲁滨逊________，与第一段______，反映出他的________，表现出鲁滨逊______________。粮食的获得不怕困难相呼应丰富的生存经验聪明才智默读梗概第8段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？乐于助人有同情心有正义感智勇双全再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？在适合居住、便于求救的山坡上搭建帐篷，解决“住”的难题。打猎捕鱼、畜养种植，解决“吃”的难题。带上没有淹死的一条狗、两只猫，救下野人“星期五”，解决“孤独、寂寞”的难题。在住所前插下杨柳桩子，将羊群分成几个地方圈养，提前考虑怎样对付可能出现的野人，解决“生命安全”的难题。鲁冰逊的这些行为表现了他怎样的特点？乐观向上机智勇敢聪明能干不畏艰险速读课文“节选”部分，说说“节选”大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段。节选所记述的故事情节是鲁滨逊初到岛上的________和__________________。生活情形面对现实的理性思考节选采用第一人称，有什么好处？采用第一人称描写“我”遇难荒岛后的________、________，且含有大量细腻逼真的________描写，增强了小说的______。所见所闻所想所做心理活动真实性思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来，实际上是“_______________”：想到坏处时____，想到好处时______。鲁滨逊正是这样，才清醒地认识到__________，冷静地面对现实，积极地调整心态，使自己能够_______________，从而创造出生存的奇迹。由此可以看出鲁滨逊________、________的性格特点。两种心态的对比心平气和地应对自己的处境遇事冷静乐观向上无奈欣慰从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐__________________，并且__________________________。克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。谈谈你对这句话的理解。把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊__________，是他__________________的集中体现，能使自己______________，从绝望中看到__________，从而得到__________，获得坚持下去的__________，这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因。总结的教训积极乐观的人生态度理智地面对现实希望的火花内心的安慰勇气和信心板书设计梗概《》鲁滨逊漂流记流落荒岛定居荒岛脱离荒岛节选生活情形：困难重重对比思考：积极乐观直面现实乐观顽强鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，我们应该怎样做？联系实际谈一谈。课堂小结在恶劣的环境中，鲁滨逊没有绝望和妥协，而是勇敢地直面现实，以乐观的心态、顽强的毅力和智慧的头脑战胜困难。他的经历启示我们：当我们身处逆境时，要像鲁滨逊那样敢于面对困难，在绝望中寻找希望，赢得最后的胜利。拓展一拓展二拓展一返回凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。拓展二《鲁滨逊漂流记》中的名言世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。返回随堂练习惧（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）栅（）控（）贷（）一、给下列生字组词。恐惧凄凉寂寞宴会缺乏书籍聊天栅栏控制借贷“不幸的处境”是指？孤身一人，流落荒岛。“消极的东西”是指？在