彩虹桥教案【7篇】

彩虹桥教案【7篇】幼儿园教案彩虹桥篇一活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥；2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。四、欣赏评价：1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。活动反思：这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。彩虹桥教案篇二1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。（1）幼儿自由选择伙伴。（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？3、幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。幼儿园教案彩虹桥篇三教学目标：1.情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。2.认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。3.操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。重点：学画彩虹。难点：通过彩虹进行想象创作。教学准备：1.教具：多媒体课件、范图、蜡笔。2.学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。教学过程：第一课时一、引入：1.观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。2.师生讨论：a)彩虹是怎样形成的？b)看了电视之后，你有什么感受？3.揭示课题：画彩虹二、新授：1.提问：彩虹美在哪里？2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。5.游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？6.师生讨论涂色方法。7.师演示平涂方法。8.提出作业要求：a)学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。b)把完成的作业剪下来贴在黑板上。三、评价：用互评形式说说其他小组作业好的方面。第二课时一、引入：1.出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？2.出示课题：彩虹桥二、新授：1.小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？2.学生交流讨论结果。3.师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围)(3)彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)4.学生谈谈还有什么新的想法。5.提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。(师在巡视时及时指导)三、评价：1.介绍自己小组创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。幼儿园教案彩虹桥篇四活动目标1、知道彩虹的色彩规律并学会有规律的涂出颜色的变换。2、进一步学会用对比色来涂色。环境创设范画、蜡笔重点与难点知道彩虹的色彩并有规律的涂色活动过程：一、猜谜语“有座大桥镇稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。”S:你们知道是什么吗？为什么？小结：是彩虹，彩虹有7种颜色，是太阳公公的光使彩虹有了7色。二、观赏与讨论1、S：你们知道彩虹是怎么颜色的？那我们来看看彩虹有哪些颜色。小结：彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色排列的。2、那我们来看看老师画的画，上面有哪些是按照彩虹颜色的排列方法来涂色的？3、那这些彩虹宝宝是按照什么来涂色的？你怎么看出来的？4、那我们来玩玩说一个颜色、接2个颜色的游戏。例：（紫）红（橙）、（绿）青（蓝）、橙（黄绿）5、那我们已经学会了彩虹的颜色，那你们觉得彩虹的颜色用在画面上给你什么感觉？小结：彩虹的颜色让我们觉得很鲜艳，因为有渐渐的变化，所以画面变的很好看。三、创作要求今天，彩虹宝宝又要过桥了，画一张会发光的画。四、幼儿作画五、引导评价价值分析：环节以是通过谜语导出下面的环节。通过环节二，让孩子掌握彩虹的色彩排列，并通过小游戏巩固色彩排列。通过作画让孩子学以致用，掌握并巩固彩彩虹桥教案篇五托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。《外婆桥》是我们民间的一首童谣，它的乐曲舒缓、柔和，且乐曲内容又是孩子最熟悉最至亲外婆，我想选此乐曲进行欣赏，孩子大概较能接受。托班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计宝宝自己摇小船去外婆桥的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从摇小船、到外婆桥的整个过程中，幼儿自然地产生了想外婆、爱外婆的情感。民间音乐游戏：外婆桥一、活动目标1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。二、材料准备：1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。六、活动过程(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》(二)谈话：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》(三)欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！4、(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)(四)学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。)彩虹桥教案篇六1、培养学生创编节奏的能力。2、掌握集体舞中点踏步的动作要领，两人动作配合协调。舞蹈动作的协调。节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。《伦敦桥》是一首4/4拍的英国儿歌，全曲共4小节旋律。虽然配有五段歌词，但旋律与歌词都重复较多，十分简单。根据童趣盎然的歌词，将《伦敦桥》歌曲设计成双人集体舞。组织教学1、播放音乐。（出示课件快乐的音乐课堂）2、指导学生按创设好的位置入座。3、师生用音乐问好。4、导入：快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？我们来唱《拍手歌》把高兴的心情释放出来好不好啊？1、音乐进教室，并按创设好的位置入坐，做好上课准备。2、学生跟着老师做拍手动作。创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。引入情景1、坐姿游戏。师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。2、节奏游戏（超级变变变）师：现在我们来玩一个“超级变变变”的游戏，也来测一下同学们对节奏的掌握情况，男生女生来比一比赛。评委要注意观察，然后给他们评评分。3、男生女生比赛（师：同学们现在闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。）1、闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏2、把“节奏朋友”请进课室中间，每一个学生头上带一个节奏头饰，站成一排，这样就组成了一条节奏，请其余的同学拍一拍，一组完了以后，同学们闭上眼睛，老师喊123变，这样就学生又随意又组成了第二条节奏。3、男生给女生出题，女生给男生出题。4、评委给分，分出胜利组后，胜利组的那边做一个胜利的姿势。以游戏的形式让学生融入到音乐课练习中，又激发了学生的兴趣。１、集体舞的含义（师：同学们，你们谁知道什么叫集体舞，你们想学习集体舞吗？）２、音乐欣赏（师：听完歌曲以后有没有同学可以告诉我它是一个什么情绪的音乐？）引导学生选择：是欢快的，忧伤的还是其它的什么？3、舞蹈动作教学。１、回答提出的问题。２、基本舞步：点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚立即跟着左脚点地。基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摆动。舞步和动作是同时进行。开始位置：两人一对，面对面双手相拉。第一段：1~3小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。4小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。第二段：1~3小节：两人面对面，双手相互拍手。4小节：手保持姿势不动，相互面对摆头对唱。第三段：同第一段。第四段：同第二段。第五段：一对小朋友原地站立搭起拱桥，其余的同学在下面小碎步穿过。音乐结束时，拱桥落下，套住一个小朋友，这个小朋友就要表演一个节目，唱歌、跳舞都可以。教通过教师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式灵活多样，突出学生在教学中的主题地位，教师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。情节高潮1、引导并协助学生完成相应的动作。2、播放录音《伦敦桥》和动作指导。3、要求：动作协调，表情丰富，节奏准确。让学生根据自己的爱好选择表演，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。情节尾声1、引导学生评委给予公正的给分。（师：经过这节课几个环节激烈的比赛，我们来看看现在的结果，看一看是男生队还是女生队赢。2、得出胜方邀请败方，跳舞。学生评委给分，得出胜利组以后，失败的那组对胜利组给予掌声鼓励。胜利组也做一个胜利姿势，（晔）胜利方派出一个代表邀请失败方舞蹈。其余的同学欣赏。懂得学生之间的友谊。结束师：这节课，２（3）班的同学们表现的非常好，最后我们在唱起那首《拍手歌》来结束我们这节课。学生唱起《拍手歌》边拍边唱走出教室。教学后记：这节课启发、引导学生创作舞蹈动作，使音乐课“动”起来。通过开展自评、互评、他评有机的培养群体精神，合作意识，提高鉴赏评价能力。设计教案时，本着突出审美，培养创新素质特长的学生，无论从课的外部模式和内部结构都力求能体现崭新的教育教学思想，每个环节设计，都注重培养学生的实践能力和创新能力突出了“学生主体，教师主导的作用，使学生在生动有趣的氛围