生物选调新课标试卷

PAGEPAGE1生物学新课标过关测试姓名_________成绩_________单项选择题（每题2分，共60分）1.生物核心素养主要包括〔〕①生命观念②科学思维③探究实践④创造能力⑤态度责任A.①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤2.考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了〔〕的关系。A.植物和动物B.人和生物圈C.动物和细菌、真菌D.动物的运动和行为3.生物学根底知识包括根本的生物学〔〕①概念②原理③规律④方法⑤事实A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤4.生物科学素养中的“科学态度”是指〔〕①好奇心②老实③合作④创造力⑤价值观A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤5.以下选项不属于“倡导探究性学习”理念的是〔〕A.力图改变学生的学习方式帮助学生领悟科学的本B.促进每个学生的充分发展C.逐步培养学生收集和处理科学信息的能力D.培养学生分析和解决问题的能力6.考虑到使每个学生学会健康生活是义务教育阶段培养目标之一，也是生物学课程的一项重要任务，因而安排了〔〕主题。A.生物的多样性B.健康地生活C.生物技术D.生物圈中的人7.科学探究的一般方法有六个步骤，请排出正确的顺序〔〕①制定方案②提出问题③作出假设④表达与交流⑤实施方案⑥得出结论A.①②③④⑤⑥B.④①③⑤⑥②C.①③②④⑥⑤D.②③①⑤⑥④8.“初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活生产或社会实际问题”这一要求表达的课程目标是〔〕A.知识目标B.能力目标C.情感态度与价值观目标D.既是知识目标，又是情感态度与价值观目标9.生物课程内容中共有17个具体内容的行为动词使用“概述”,那么这些内容在教学中需要到达知识性目标是〔〕A.应用水平B.理解水平C.了解水平D.领悟〔内化〕水平10.教材内容的选拔应注意多方面因素，以下表达不正确的选项是〔〕A.应当表达生物学科课程标准内容的设计思路B.应当符合学生的知识根底、心理特点和认识规律C.要反映社会、经济和科技开展的需要，表达“科学、技术和社会”的思想D.有利于教师教的“教材”11.下面对标准的教学目标的要素的表达不正确的选项是〔〕A.目标的行为主体可以是学生也可以是教师B.教学目标的要求应与课程标准要求一致，其表述应使用课程标准中所列举的行为动词C.教学目标应说明行为条件D.教学目标应明确表现程度12.在以下“生物体的结构层次”主题下的各选项中，属于“细胞是生命活动的根本单位”具体内容的是〔〕A.使用显微镜和制作临时装片B.描述细胞分裂的根本过程C.识别人体的几种根本组织D.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体13.2022年版生物学课程标准强调了重要概念。以下不是“生物圈中的绿色植物”主题下重要概念的是〔〕A.在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水B.植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件C.一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成D.绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段14.以下属于情感性目标要求中“领悟〔内化〕水平”的是〔〕A.“形成生物进化的根本观点”B.“关注食品平安”C.“认同优生优育”D.“拒绝毒品”15.新课程把教学过程看成是〔〕A.师生交往、积极互动、共同开展的过程B.课程传递和执行的过程C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力开展的过程16.生物学知识主要包括概念和事实，然而概念与事实在生物学教学中的地位是不同的。概念是对事物的抽象和概括。以下内容中不属于概念的是〔〕A.多数生物需要水、食物、空气B.苍蝇有六条腿C.在漫长的地质年代中，很多生物形成具有特殊功能的结构，使得它们能够在某一环境中生存D.生物适应了它们生存的环境17.教材内容的选择应当符合学生的特点，以下不符合这一特点的是〔〕A.知识根底B.考试的需要C.心理特点D.认知规律18.生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和()的科学，是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。A.生命活动规律B.人和生物圈C.动物和细菌、真菌D.动物的运动和行为19.本课程着眼于学生()，立足于坚实的生物学科内容基础，密切结合中国学生发展核心素养研究等教育领域新成果，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，发展学生核心素养。A.生物学理论知识的学习B.适应未来社会发展和个人生活的需要C.生物学能力的培养D.动手能力的提高20.生物学课程的设计和实施追求()的原则，优化课程内容体系，提炼大概念，精选学习内容，突出重点，切合初中学生的认知特点，明确学习要求，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。A.实事求是B.理论联系实际C.“少而精”D.学科互相融合21.生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程是()的过程，选择恰当的真实情境，设计学习任务，让学生积极参与动手和动脑的活动。A.主动参与B.被动参与C.教师讲授D.学习知识22.生命观念对认识生命世界具有()，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。A.规范作用B.指导作用C.决定作用D.模仿作用23.发展科学思维是培育学生()、批判质疑、勇于探究等科学精神的重要途径。A.感性思维B.理性思维C.学习知识D.动手能力24.国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列()项A.提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流B.提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流C.提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流D.提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设25.()是指乐干探索自然界的奥秘，具有严谨求实、勇干质疑、理性包容的心理倾向。A.科学态度B.科学思维C.健康意识D.生命观念26.尊重事实证据，能够运用()等思维方法认识事物，解决实际问题。①比较和分类②归纳和演绎③抽象和概括④分析和综合A.①②B.①②③C.①②③④D.②③27.根据义务教育阶段的培养目标，课程内容选取()个学习主题。A.10B.6C.7D.828.生物体具有一定的结构层次。()是生物体结构和功能的基本单位。细胞B.组织C.器官D.系统29.课程内容中增加（）主题