四年级上册数学教案- 6 除数是整十数的笔算除法 丨人教新课标

/四年级上册数学教案-6除数是整十数的笔算除法一、教学目标1.让学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯和数学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、教学内容1.除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.除数是整十数的笔算除法的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：除数是整十数的笔算除法的计算方法。2.教学难点：如何正确地进行除数是整十数的笔算除法计算。四、教学过程1.导入新课-通过复习整十数除以一位数的计算方法，引导学生发现除数是整十数的笔算除法的特点。-提问：同学们，我们已经学过整十数除以一位数的计算方法，那么如果除数是整十数，我们应该如何进行计算呢？2.讲解新课-讲解除数是整十数的笔算除法的计算方法，并举例说明。-引导学生观察例题，总结除数是整十数的笔算除法的计算步骤。-强调在计算过程中要注意的问题，如对齐、进位等。3.练习巩固-设计一些除数是整十数的笔算除法的练习题，让学生独立完成。-在练习过程中，教师巡回指导，发现学生的问题并及时进行纠正。4.应用拓展-设计一些实际问题，让学生运用除数是整十数的笔算除法进行解决。-引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。5.总结反馈-让学生总结本节课所学的除数是整十数的笔算除法的计算方法及应用。-教师针对学生的总结进行点评，强调重点和难点。五、作业布置1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.让学生预习下一节课的内容，为学习新课做好准备。六、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了除数是整十数的笔算除法的计算方法，并能够正确进行计算。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，总结方法，培养学生的数学思维。同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。在课后，要关注学生的学习情况，及时进行辅导，确保学生掌握所学知识。注：以上内容仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节是“讲解新课”部分，因为这是学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法的关键环节。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在讲解新课环节，教师需要通过具体例题，引导学生逐步理解并掌握除数是整十数的笔算除法计算方法。这个过程可以分为以下几个步骤：1.引入例题：-选择一个简单的除数是整十数的除法题目作为引入，例如120÷10。-通过这个题目，让学生回顾整十数除以一位数的计算方法，并提问学生如何将这个方法应用到除数是整十数的情况。2.逐步解析：-展示例题120÷10，让学生尝试自己计算，并鼓励他们分享计算过程。-引导学生观察除数是整十数的特点，即除数末尾有一个0。-解释在计算过程中，如何利用这个特点简化计算。例如，可以先忽略末尾的0，将除数变为1，然后将被除数和除数同时缩小10倍，变成12÷1，计算出结果后再在末尾补上一个0。3.总结步骤：-在学生尝试计算并理解了计算方法后，教师应该总结除数是整十数的笔算除法的计算步骤。-步骤包括：忽略除数末尾的0，调整被除数和除数，进行除法计算，最后在结果末尾补上相应的0。4.强调注意事项：-在计算过程中，教师要强调对齐的重要性，确保学生在计算时被除数和除数的相应位数对齐。-提醒学生在计算过程中注意进位，特别是在被除数的某一位不够除时，需要从高位借位。5.变式练习：-在学生理解了基本计算方法后，教师可以提供一些变式练习，如除数是整十数但被除数不是整十数的情况，或者除数是更大的整十数的情况。-通过这些练习，让学生进一步熟悉和掌握计算方法，并能够灵活应用。6.错误分析：-在学生练习过程中，教师应该收集并分析常见的错误类型。-对于典型错误，教师应该进行集中讲解，分析错误原因，并给出正确的解题方法。7.巩固练习：-在讲解了错误分析后，教师应该提供一些巩固练习题，让学生独立完成。-这些练习题应该覆盖到本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。8.总结反馈：-在新课讲解结束后，教师应该让学生总结除数是整十数的笔算除法的计算方法。-教师针对学生的总结进行点评，强调重点和难点，并回答学生的疑问。通过以上详细的补充和说明，教师可以在讲解新课环节中，更加系统和深入地帮助学生掌握除数是整十数的笔算除法计算方法，从而提高学生的计算能力和数学思维。在讲解新课的过程中，教师还应该注重以下几个方面，以确保学生能够有效地理解和掌握除数是整十数的笔算除法：9.互动教学：-在讲解过程中，教师应该鼓励学生积极参与，例如通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。-教师可以根据学生的回答，进一步引导他们深入理解计算方法的原理和步骤。10.视觉辅助：-使用图表、动画或实物模型等视觉辅助工具，帮助学生直观地理解除数是整十数的笔算除法。-例如，可以用彩色粉笔标记出需要特别注意的步骤，或者用卡片来表示被除数和除数的各个位数。11.分层教学：-由于学生的学习能力不同，教师应该根据学生的实际情况进行分层教学，提供不同难度的练习题。-对于基础薄弱的学生，可以从简单的题目开始，逐步增加难度；对于能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目。12.即时反馈：-在学生练习时，教师应该提供即时反馈，帮助学生及时发现和纠正错误。-即时反馈可以是个别辅导，也可以是集体讲解，关键是要让学生明白错误的原因和正确的解题方法。13.联系实际：-将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生认识到数学知识的实用性和重要性。-例如，可以设计一些与购物、分配等生活场景相关的题目，让学生在实际情境中应用除数是整十数的笔算除法。14.培养习惯：-在教学过程中，教师应该注重培养学生良好的学习习惯，如仔细读题、认真计算、检查验算等。-通过定期的检查和反馈，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。15.情感态度：-教师应该关注学生的情感态度，创造一个积极、和谐的学习氛围。-对于学生在学习过程中遇到的困难和挫折，教师应该给予耐心的指导和鼓励，帮助