2024年企业培训师考试-高级企业培训师（一级）笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年企业培训师考试-高级企业培训师（一级）笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.1890年，美国个性心理学家卡特尔发表了（）的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。A、《心理测验》B、《心理测量》C、《心理测验与测量》D、《心理与实验测量》2.人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）A、品行结构B、能力结构C、考勤结构D、绩效素质结构3.在下列品德测评方法中，特别注意“蝴蝶效应”的方法是（）A、问卷法B、OSL品德测评法C、投射技术法D、FRC品德测评法4.企业培训教学管理的物质系统包括（）A、企业培训的电脑、投影仪B、企业培训的教学场所C、企业培训的教学设备D、企业培训的工具、装备E、企业培训的各种材料5.从记忆层次测评知识，有以下几种基本方式（）法。A、理解B、综合C、回忆D、再认E、思维6.职业道德是人们在（）中应遵循的行为准则。A、职业活动B、业余生活C、社会生活D、相关工作领域7.员工职业生涯发展是企业人力资源部的事，与培训部无关8.测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（）A、自陈测验B、能力测验C、人格测验D、评价量表E、投射测验9.2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。10.团队精神，是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念。具体讲就是（）三个方面的集中体现。A、大局意识B、协作精神C、服务精神D、公仆意识E、雷锋精神11.（）是指在全面、客观的培训需求分析基础上；对某一培训项目做出的培训目标、培训时间、培训地点、培训者、培训对象、培训方式和培训内容等进行的预先系统设计A、课程B、课程评价C、教学项目实施计划D、项目计划12.智商更多地放映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。13.在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）。A、你大学毕业后的第一个职业是什么？B、你大学学的是什么专业C、请谈谈你现在的工作情况D、你喜欢什么运动14.遵守职业道德准则，可以增强培训师的（）和创新意识，不断提高管理和教学水平。A、管理意识B、守法意识C、服务意识D、责任意识15.对于一个员工的激励行为一定会起到正面的作用，有助于企业效率增长。16.世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种（）的完全平衡状态。A、思想上B、身体上C、智力上D、精神上17.害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（）的自卑感。A、咄咄逼人型B、否认现实型C、随波逐流型D、孤僻怯懦型18.计划的目标制约决策的目标。19.说明年度培训总体计划的内容是：（）。A、预测培训需求B、指导思想C、培训目的、目标D、主要任务E、保障措施20.评价中心是以测评（）素质为中心标准化的一组评价活动。A、决策B、操作C、管理D、能力21.培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中（）阶段。A、培训需求分析B、培训结果评估C、提供培训D、策划培训22.人员素质测评在西方国家加快了发展，这个发展的主要特点有（）A、理论化B、学科化C、企业化D、国家化E、精确化23.企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫机构性失调，亦称“合成性”错误。24.市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化B、便于高度的集权管理和统一调配C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中D、宏观管理进一步强化25.我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质，品德素质、心理素质和（）A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质26.适用于高层管理者，预测工商管理素质，评估管理技能，特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是（）A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D、逻辑推理能力测验27.对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（）。A、灵活B、改变C、理解D、忠于自我28.问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（）。A、开放式B、封闭式C、他陈式D、自陈式29.“培训什么”在培训项目实施计划中所对应的是培训内容。30.一般来讲，拓展训练在实施的过程中，都是由（）、项目操作和总结三个部分组成。A、热身B、警示C、破冰D、分享31.很多企业都要对应聘者的创造力进行测评，下列测验属于创造力测评的是（）A、南加利福尼亚大学测验B、托兰斯创造性思维测验C、威廉斯创造力测验系统D、以上全部正确32.各种自卑心理的表现形式，都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法，也称消极的（）。A、自我防卫B、自我意识C、自我评价D、自我认知33.自卑是一种消极的（），即个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。A、自我评价B、自我认知C、自我肯定D、自我意识34.体力潜能有哪些构成要素？35.在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）A、主持人B、讲解员C、操作员D、引导者E、评判员36.培质量管理的作用是（）A、有利于政府和社会对培训工作的监督和指导B、有助于全面提高培训质量C、发挥培训指南的作用D、有利于参与者加强关心培训质量E、有效落实培训责任制37.罗夏墨迹测验是谁编制的（）。A、卡特尔B、莫利金C、罗夏D、郝兹威38.市场中的商品交换具有的特点是（）A、产品的价格和买卖数量B、商品的需求方C、商品的供应方D、商品的价格和买卖数量E、商品或产品的交换场所39.人员素质测评的方法有哪些？各自有什么特点？40.人才资源开发的关键在于人才管理资源的开发。41.高技术经济和知识经济指的都是一种以（）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。A、自然资源B、社会资源C、人际资源D、智力资源42.培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）A、课程总结B、课程附件C、课程评价D、课程设计43.知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的（）为依托的经济44.角色扮演法的优点有（）。A、可以开展活泼的学习活动B、可以一对多数人进行C、可以传授抽象、基础的内容D、可以提供随机应变的话题45.（）是指具有劳动能力的人，为获取生活所得，运用个人能力进行活动的范围。A、工种B、职业C、岗位D、场所46.课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）A、情感领域的目标B、低级情感指标C、认知指标D、较高级的认知行为47.素质测评标准化设计的程序包括哪些步骤？48.培训课程开发应遵循（）。A、一致性原则B、系统性原则C、技能性原则D、操作性原则E、针对性原则49.在进行人员素质测评笔试测验题目命制时，应考虑的问题有（）。A、题目命制要在编题计划的基础上进行B、题目的覆盖面C、题目的公平性D、题目的效度E、测验的形式50.简述整体测评报告的内容。51.事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。这属于面试的哪种类型。（）A、压力面试B、结构化面试C、半结构化面试D、依序面试52.（）是发展知识经济的必然要求。A、优化产业结构B、优化人才开发运作C、优化体制建设D、优化社会配置53.理论上说，天下没有不产生自卑感的人，只是表现的方式和程度不同而已。54.我国在（）废除了科举制。A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年55.调查教学工作情况的基本方法有（）。A、问卷法B、座谈法C、谈话法D、间接法E、直接法56.确定测评指标权重的方法通常有（）A、专家加权法B、德尔菲咨询法C、简单比较加权法D、对偶比较法E、回归分析法57.人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（）制约的。A、主观条件B、客观条件C、外在条件D、内在条件58.以下为特殊商品市场的有：（）A、劳动市场、建材市场B、粮食市场、股票市场、邮票市场C、劳动力市场、技术市场、信息市场D、土地市场、金融市场E、房地产市场、知识产权市场、珠宝市场59.邓小平关于（）是第一生产力的理论是知识经济的核心内涵，也是对知识经济的高度概括。A、科学技术B、专业技能C、创新能力D、经济发展60.经济学上将失业分成了（）。A、季节性失业B、摩擦性失业C、结构性失业D、周期性失业E、分离性失业61.教育培训统计工作的程序是（）A、统计设计B、统计调查C、统计资料整理D、统计分析E、制作统计台帐62.从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（）。A、态度型B、意志型C、情绪型D、理智型63.在人的价值观测评中，有格雷夫斯七等级型，那么，“表现粗犷，富有闯劲，为了得到自己所想得到的东西，愿意做任何工作。”属于（）。A、反应型B、自我中心型C、社交中心型D、价值主义型64.个体行为的基础与根本要素是（）A、素质B、品德C、体质D、行为65.教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。A、目标B、目的C、内容D、教材E、模式66.企业培训业务指导包括指导开展培训评估、人员甄选、岗位职务描述等方面的基础工作。67.企业对培训产生需求主要有两大方面的原因，一是内外环境和人员发生了变化，二是（）。A、现状与愿望存在着差距B、同行之间存在着差距

C、愿望与同行之间存在着差距D、现状与愿望或与同行之间存在着差距68.人们的共同的信念是人们共同活动的（）。A、认识基础B、实践基础C、思想基础D、行为基础69.培训需求分析预测基本方法中的（），是依据岗位的工作描述、工作说明书，确定员工必须达到岗位要求的知识、技能和态度水准。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、员工个体培训需求分析法D、绩效分析法70.评价中心最主要的特点之一是它的（）A、情境模拟性B、综合性C、科学性71.改革开放二十多年来，我国经济建设取得了巨大成就，但必须着力解决（）的问题。A、高速增长主要依赖于资源的高投入和高消耗B、重引进、轻消化吸收和创新C、不断重复引进国外技术D、对国外技术的持续依赖72.开展测评的首要任务就是要确立正确的（）A、测评标准体系B、测评计划C、测评对象D、测评目的73.培训师职业道德守则的含义是（）。A、爱岗敬业恪守职责B、遵纪守法为人师表C、勤于钻研精益求精D、以人为本开拓进取E、提高素质尽职尽责74.培训师职业道德守则的含义是（）。A、爱岗敬业恪守职责B、遵纪守法为人师表C、勤于钻研精益求精D、以人为本开拓进取E、提高素质尽职尽责75.岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。第2卷一.参考题库(共75题)1.奥尔森在其所著的（）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段，提出所谓的创造性“力行”的思维过程。A、《潜能的艺术》B、《思想改造的艺术》C、《思维创新的艺术》D、《实践创新的艺术》2.（）是培训师职业道德守则的基本内容。A、道德规范B、责任感C、遵纪守法D、积极进取3.“州郡皆置中正以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”的考试制度是（）A、科举制B、九品中正法C、察举法D、推荐法4.制定评价标准的前提是（）A、确定培训目标B、确定培训目的C、确定评价目标D、确定评价目的5.（）是职业技术课程组织的主要依据A、职业分析B、职业需求C、职业目标D、职业活动顺序、职业技术课程目标6.心理测验中的投射技术的首要特点是（）A、非结构性B、开放性C、自由性D、隐蔽性7.家务劳动者属于劳动人口。8.经济发展中的外部性表现为（）两种类型。A、社会性和经济性B、组织性和个体性C、经济外部和政治外部D、正外部性和负外部性9.（）是对培训教材审核的内容之一。A、培训需求B、培训策划形式C、教材内容和教材结构D、培训组织形式10.设计的测评标志可以辨别、比较和测评，也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。这指的是素质测评标准体系的（）A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则11.下面属于观念效标的是（）。A、学术成就B、特殊训练成绩C、实际工作表现与成绩D、优秀管理者12.选择培训教材，把好教材关口，需要注意：政治性与政策性；理论性与系统性；教材的结构设计；（）。A、教材内容实用性与教育成本经济性B、教材与教学模式关联性C、教材内容与生产实际的结合性D、技能操作与理论比重性E、教材内容与培训目标相符性13.创新的替代通常是集群式的。这种创新集群现象有三类（）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。14.培训项目与课程开发之间的关系为（）。A、培训项目决定课程开发B、培训课程决定项目开发C、培训课程支配项目开发D、培训项目支配课程开发E、培训项目引领课程开发15.新技能具有的三个特点是（）。A、具有新的技术能力载体B、属于劳动密集型C、产品具有高科技含量和知识含量D、属于知识密集型E、技能的用途有所丰富16.培训师实施培训指导的基本原则有（）。A、以激励与鼓励为主的原则B、以帮助为主，以示范、典范为指引的原则C、注重针对性和实际效果的原则D、鼓励个性化发展的原则E、创造持续地促进学习环境的原则17.培训质量管理体系的构成要素包括三个方面：管理与控制基础，控制程序与（）A、质量方针B、抽样调查C、作业规范D、业务评价18.首先提倡用科学方法测量人格的是英国的（）A、马斯洛B、高尔顿C、比奈D、麦克利兰19.素质的特征包括（）A、勘探性B、稳定性C、配合性D、准备性E、可分解性20.认知测验，也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。A、人格测验B、水平测验C、难度测验D、成就测验21.培训需求分析报告内容中的分析预测的主要内容有：企业基本概况分析、企业生产经营状况分析、企业员工基本素质状况分析、资源条件分析和（）。A、环境分析B、组织形式分析C、组织气候分析D、环境监测分析22.教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科A、投资和效益B、经济效益C、经济指标D、经济效益和成本23.培训教学设计的基本内容有（）A、系统综合原则B、客观真实原则C、易于操作原则D、最优化原则E、针对性原则24.创新思维的创新性包括（）两层含义A、独创性B、新颖性C、内涵性D、形式性25.职业道德既是对各行各业从业人员在本职工作中的（），也是各行各业对社会应尽的道德责任与义务。A、行为规范B、行为要求C、观念规范D、观念要求26.对信念起支撑作用的意志与毅力是抽象的、看不见、感受不到的东西27.所谓（），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次获得的变异程度。A、副本信度B、结构信度C、再测信度D、评分者信度28.信念是人的精神支柱，是（）的核心部分。A、思想B、思维C、行为D、意识29.人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。30.审定培训项目开发方案的一般步骤有（）。A、明确审定标准B、撰写项目审定报告C、把握拟审方案的全貌D、组织集体审定工作E、做出审定结论31.素质具有的特性包括（）A、差异性B、基础性C、稳定性D、系统性E、可塑性32.发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。B、奥苏贝尔的认知同化学习理论C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论33.潜能是（）在每一个人身上的尚未被（）出来的各类能量。34.在非结构化面试中，主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况，因而在确定评分标准时的关键是（）A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素35.简述传统测评方法的缺陷。36.岗位的五大特点是（）。A、管理性、层次性、变化性、可测性、经济性B、技师型、层次性、变化性、可测性、经济性C、类别性、层次性、变化性、可测性、经济性D、指标性、层次性、变化性、可测性、经济性37.在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）A、主持人B、讲解员C、操作员D、引导者E、评判员38.评估指标体系科学性包括全面性，即评估指标体系必须全面地反映培训工作内容的本质要求和主要特征。39.效果测定的方法有（）A、书面测试法B、报告法C、作品审查法D、实际操作法E、论文体测试法40.公园里；张女士和李女士分别带着自家的狗散步；突然；两只狗厮打起来；李女士的狗体力不支；最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿；两人争吵起来。对于张女士的说法；你能够认可的是（）A、“你的狗咬不过我的狗；只能怨它没本事”B、“我的狗咬了你的狗；你可以让你的狗去咬我的狗呀；这样就扯平了”C、“我没让我家的狗咬你家的狗”D、“两只狗打架；你跟我吵架；有什么劲呀”41.（）是一个公司乃至一个国家实力的重要标识和发展的主导力量。A、科学技术的存量B、创新能力C、劳动生产率的提高D、产业升级42.下列有关对素质测评表述不正确的是（）A、素质测评必须以某一行为事实为依据B、素质测评是对主体工作前条件的分析与确定C、素质测评实质上就是素质测量D、素质测评与绩效考评是等同的E、素质测评可以为人事配置提供科学依据43.以下哪些属于培训师应具有的实际工作技能（）。A、自我感知的能力B、建立关系的能力C、变通的能力D、控制的能力E、从事商务的能力44.简述培训指导者应具备的基本能力。45.人通过自身直觉所认识到的是一个完整的推论过程。46.学习型组织的基本特征有（）。A、加强组织结构精简、扁平化B、加强终身学习C、加强学习内容的创新性和学校方法的多元化D、加强工作与学习的可分离E、重在激发个人的积极性和进取精神47.实现网页浏览可使用的方法有（）。A、单击本超级链接B、单击图形超级链接C、再地址栏键入网页的URL，按回车键D、拖动某个网址名E、单击“频道”按钮48.课程设置包括（）A、内容及范围B、顺序C、培训技法D、时间分配E、指导方案49.结构效度与检验效度的人对（）的理解有直接关系。A、素质结构B、素质内容C、素质形式D、测评工具50.智力水平高的人往往能以较小的代价，去获得较大的社会效益和经济效益。51.测评被试者的组织、计划、分析、判断、决策、分派任务的能力和对工作环境的理解与敏感程度的是评价中心中的（）A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、角色扮演52.（）既是测评活动的起点，又是测评活动的归宿。它决定着测评的方向。A、测评标准体系B、测评计划C、测评对象D、测评目的53.简述网络测评及其优势。54.充分就业就是指所有劳动者都就业。55.你路上遇熟人，与他打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（）。A、感到没有面子，下次不再主动打招呼了B、感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了C、心想，他走路时真专注D、心想，他遇到什么不愉快的事情了56.面试场所和环境的安排，包括（）。A、面试场所的光线B、面试环境的布置方法C、环境的色调D、面试位置的排列E、噪音问题57.选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。A、岗位培训目标B、培训层次水平C、行业标准规范D、国家有关法律法规E、国家职业资格标准58.人员素质测评是一种客观的，间接的和（）测量手段。A、直接的B、公平的C、主观的D、相对的59.信念和信仰是密切相关的，与信念相比，信仰侧重强调人们对某种理论、学说的（）。A、意识B、思维C、认识D、态度60.企业培训教学设计的基本原则有（）A、系统综合原则B、职业活动导向原则C、针对性原则D、个性化原则E、最优化原则61.机考的主要形式为（）A、人机对话B、书面答题C、结构化面试D、无领导小组讨论62.人员素质测评包括对人的（）等因素的测评A、能力B、个人风格C、发展潜力D、个人水平E、动力63.人会有什么样的行为跟人的能力有关，而是跟你的身心所处的状态无关。64.思维是（）的前提，思维是人的本性所在。65.所有的专业技术都需要（）才能获得。A、创新B、专门学习C、训练D、研究66.评价中心失败的原因是什么？67.切实加强自主创新能力建设，提高自主创新能力（）A、是促进经济社会更快更好发展的客观要求B、是增强国家核心竞争力的迫切要求C、是平衡国家发展水平的客观要求D、是推进结构调整和转变经济增长方式的中心环节68.以下选项中，关于人员测评与人事决策关系的正确表述是（）A、由于人员测评是经过科学设计的，因此可以替代人事决策B、由于人员测评具有不完整性，因此对人事决策毫无帮助C、人员测评是为人事决策提供参考信息D、以上全不正确69.（）不是培训教材审核的内容。A、培训需要B、技能与知识比重C、教材内容和教材结构D、定性定量70.（）不属于人力资源开发的基本工做程序。A、设计培训课程方案B、出版培训教材C、培训效果评估D、需求分析71.所谓权重即测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所占的比重。其数量表述为（）A、权数B、绝对权值C、平均值D、相对权值72.某企业为了解决员工对高度专业化的不满情绪，某些岗位实施以“一专多能”为目标的岗位轮换。您作为高级企业培训师，请结合本单位的实际，谈谈对操作岗员工和管理岗员工实施岗位轮换的意义。73.推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现（）A、资源获取上的均等B、信息获取上的均等C、资金获取上的均等D、人力获取上的均等74.制定培训项目实施计划在IS010015培训质量管理体系中属于（）阶段。A、设计和策划培训B、确定培训需求C、组织和实施培训D、评价培训结果75.考核组织成员对组织的贡献，或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是（）A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：B,C5.参考答案：C,D6.参考答案：A7.参考答案：错误8.参考答案：A,D,E9.参考答案：正确10.参考答案：A,B,C11.参考答案：C12.参考答案：正确13.参考答案：A14.参考答案：C15.参考答案：错误16.参考答案：B,C17.参考答案：C18.参考答案：错误19.参考答案：B,C,D,E20.参考答案：C21.参考答案：C22.参考答案：A,B,C,D,E23.参考答案：正确24.参考答案：B25.参考答案：C26.参考答案：A27.参考答案：A28.参考答案：D29.参考答案：正确30.参考答案：C31.参考答案：D32.参考答案：A33.参考答案：A,D34.参考答案： 体能强度、精力状况、心理健康水平、年龄因素35.参考答案：A,B,D,E36.参考答案：A,B,D,E37.参考答案：C38.参考答案：B,C,D39.参考答案： 人员素质测评的方法主要有：问卷法、观察法、实验法、测验法。 问卷法的优点是： 1.运用范围广； 2.容易数量化； 3.是一种高效调查手段； 4.调查结果具有较高的代表性； 5.可以避免主观偏差，减少人为的误差。问卷法的缺点是：1.问卷的回收率有时难以保证； 2.问卷调查资料的质量常常得不到保证； 3.被测人员不配合的，数据不够精确；4.要求被调查者具有一定的文化水平； 5.难以将结论直接与被测人员的实际行为进行比较。 观察法的优点是： 1.被测人员比较自然； 2.真实性与及时性； 3.可以排除被观察者的主观成分； 4.收集到的材料比较系统； 5.运用方便。 观察法的缺点是： 1.受观察者本身限制； 2.受时间的限制； 3.难以确定因果关系； 4.使用范围小。 实验法的优点是： 1.可以把握因果关系，明确应对的政策； 2.变量容易控制； 3.实验结果精确可靠。 实验法的缺点是： 1.费时、费力且成本较高； 2.主试需具有一定的专业知识；3.被测人员不自然。 测验法的优点是：标准化程度高。测验法的缺点是： （1）缺乏坚实的理论基础； （2）作为量表的设计，取样技术、常模编制都要求较高。 （3）对测验使用者有一定的要求，即测验者要经一定的训练。40.参考答案：正确41.参考答案：D42.参考答案：C43.参考答案：人力资源44.参考答案：B45.参考答案：A46.参考答案：D47.参考答案： 素质测评标准化设计的程序包括下列步骤： 第一、确定测评的目的和对象。素质测评标准体系的制定，首先必须以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为根据。测评客体的特点和测评目的不同，测评标准体系就不同，即使同一测评客体，若测评目的不同，则所制定的标准体系也不尽相同。 第二、确定测评标准的测评要素。测评标准体系的制定者首先要根据不同的测评目的、测评类型、测评客体与对象结构搜集有关的内容，如已有的研究文献资料、工作分析资料、工作绩效资料、访谈资料、人事档案资料、问卷调查资料和理论基础资料等，推论出符合理论原理和已有经验资料及工作实际需要的测评指标和标准体系构想。实际操作中可能要采用一些统计方法来帮助确定要素和要素之间的关系，从众多的测评内容中归纳并初步验证出代表性的结构来。 第三、制定测评标志标度。指对测评指标进行清楚、准确的表述和界定，界定其内涵和外延，使测评者、被测评者以及第三者均能明确测评指标的内涵。 第四、确定测评指标权重。测评指标确定后，还需要权衡每个层次中的每个指标在整个测评标准体系中所处的地位和作用，并且适当地增大或减小有关测评指标在总分中的比重，不能把每个测评指标都等量齐观，需要根据各测评指标对测评对象反映的不同程度来恰当地分配与确定不同的权重。 第五、反馈调整。为了使素质测评标准体系更趋合理，还应对其进行检验，检验是通过被测人员试用后反馈得到的。 第六、补充修改。试用反馈后对不理想的指标进行调整。有时在理论上推理出的指标体系构想看上去很不错，但试用中得到的分析资料却有可能显示某些指标并不是独立的，某些指标的实际效度并不理想。这时就应当对原来的指标体系进行调整修改。 第七、检验。根据实践效果和各种测量学指标和指标体系进行检验也很重要。如果指标经检验不合格，则需返回设计步骤的起始阶段，一一检验，找到出错环节，及时加以修正。在这之后才能把合格的测评指标连同配套的人事测评工具付诸实施。48.参考答案：A,B,C,D,E49.参考答案：A,B,C,E50.参考答案： 整体报告的格式主要包括：需求分析、测评设计、测评手段、总体特点、团体测评结果、结果分析、讨论和专家建议八个部分。51.参考答案：A52.参考答案：B53.参考答案：正确54.参考答案：D55.参考答案：A,B,C56.参考答案：A,B,C,D,E57.参考答案：D58.参考答案：C,D59.参考答案：A60.参考答案：A,B,C,D61.参考答案：B,C,D,E62.参考答案：C63.参考答案：B64.参考答案：A65.参考答案：A,B,C,D66.参考答案：正确67.参考答案：D68.参考答案：C69.参考答案：B70.参考答案：A71.参考答案：A,B72.参考答案：D73.参考答案：B,C74.参考答案：B,C75.参考答案：正确第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：D6.参考答案：D7.参考答案：错误8.参考答案：D9.参考答案：C10.参考答案：D11.参考答案：D12.参考答案：B,C,D,E13.参考答案：技术关联型创新集群14.参考答案：A,D,E15.参考答案：A,C,E16.参考答案：A,B,C,D,E17.参考答案：C18.参考答案：B19.参考答案：B,D,E20.参考答案：A21.参考答案：C22.参考答案：A23.参考答案：A,D,E24.参考答案：A,B25.参考答案：B26.参考答案：错误27.参考答案：C28.参考答案：D29.参考答案：正确30.参考答案：A,B,C,D,E31.参考答案：A,B,C,D,E32.参考答案：A33.参考答案：储藏；释放34.参考答案：D35.参考答案： 传统测评方法的缺陷是：1、晕轮效应。晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏