第6课 花花衣 第一课时（教案） 人教版（2012）美术二年级上册

/第6课花花衣第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.让学生了解花布的图案设计，培养学生对美术的兴趣和审美能力。2.通过观察、讨论、实践，使学生掌握对称图案的设计方法，提高学生的动手操作能力。3.培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对民族文化的认同感。二、教学内容1.花布图案的欣赏与评述2.花布图案的设计方法3.花布图案的绘制实践三、教学重点与难点1.教学重点：花布图案的设计方法，对称图案的绘制实践。2.教学难点：对称图案的设计与创新。四、教学过程1.导入新课教师出示花布实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？花布的图案有什么特点？”学生回答后，教师总结：“花布的图案丰富多样，具有美观、实用的特点。今天我们就来学习如何设计花布图案。”2.花布图案的欣赏与评述教师展示不同风格的花布图案，引导学生欣赏并说出自己的感受。学生分享自己的看法，教师点评并总结：“花布图案的设计需要考虑美观、实用、创新等因素，我们要学会欣赏和评述花布图案。”3.花布图案的设计方法教师讲解对称图案的设计方法，引导学生观察并发现生活中的对称现象。学生举例说明，教师点评并总结：“对称图案的设计要注意形状、颜色、大小等方面的对称，使图案更加美观。”4.花布图案的绘制实践教师发放绘画材料，引导学生按照对称图案的设计方法进行绘制实践。学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。5.展示与评价学生将自己的作品展示给大家，进行自评、互评、教师评。教师总结学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。6.课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花布图案的设计方法。学生分享自己的收获，教师点评并总结。五、教学反思本节课通过花布图案的设计与绘制，培养了学生对美术的兴趣和审美能力。在教学过程中，教师要注意引导学生观察、讨论、实践，充分调动学生的积极性。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励他们大胆创新。在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引入更多生活中的设计元素，让学生在实际操作中提高自己的设计能力。六、作业布置请学生课后收集自己喜欢的花布图案，下节课与同学分享。重点关注的细节：花布图案的设计方法与绘制实践在本节课的教学过程中，花布图案的设计方法与绘制实践是学生掌握美术技能、培养创新意识的重要环节。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。一、花布图案的设计方法1.对称图案的设计对称图案是花布设计中最常见的形式，具有秩序感、和谐美。教师应引导学生观察生活中的对称现象，如昆虫的翅膀、植物的叶片等，让学生了解对称图案的自然美。在讲解对称图案的设计方法时，教师可以结合具体实例，如窗户、门、家具等，让学生直观地感受到对称图案在实际生活中的应用。2.重复图案的设计重复图案是花布设计的另一种常见形式，具有节奏感和统一美。教师可以引导学生观察墙纸、地砖等装饰材料上的重复图案，让学生了解重复图案的设计方法。在讲解重复图案的设计时，教师要强调图案的单元性和连续性，引导学生学会利用基本形状进行创意组合。3.渐变图案的设计渐变图案是通过颜色、形状、大小的渐变产生视觉冲击力的设计方法。教师可以展示渐变图案的实例，如彩虹、沙滩等，让学生了解渐变图案的自然美。在讲解渐变图案的设计时，教师要指导学生掌握渐变的方法和技巧，如颜色渐变、形状渐变等。二、花布图案的绘制实践1.绘制对称图案在绘制对称图案时，教师应引导学生先画出对称轴，再在对称轴两侧绘制相同的图案。在绘制过程中，教师要提醒学生注意图案的形状、颜色、大小等方面的对称，确保图案的整体美观。2.绘制重复图案在绘制重复图案时，教师应指导学生先设计图案的基本单元，再将基本单元进行重复排列。在绘制过程中，教师要强调图案的连续性和统一性，引导学生学会利用重复产生美。3.绘制渐变图案在绘制渐变图案时，教师应引导学生先确定渐变的颜色、形状或大小，再按照一定的规律进行绘制。在绘制过程中，教师要提醒学生注意渐变的过渡自然，使图案呈现出和谐的美感。三、教学策略1.情境教学法教师可以创设生活情境，让学生在实际操作中感受花布图案设计的魅力。例如，教师可以让学生为自己家里的窗帘、沙发、床品等设计花布图案，让学生在实践中学会设计。2.合作学习法教师可以组织学生进行小组合作，共同完成花布图案的设计与绘制。在合作过程中，学生可以相互学习、交流，提高设计能力。3.激励性评价法教师要对学生的设计作品给予积极的评价，鼓励学生大胆创新。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心。四、教学评价1.过程评价在教学过程中，教师要对学生的观察、讨论、实践等环节进行评价，关注学生在每个环节的表现，及时发现问题并进行指导。2.作品评价教师要对学生的花布图案设计作品进行评价，从设计方法、绘制技巧、创意表现等方面进行综合评价。同时，教师还要组织学生进行自评、互评，培养学生的审美能力和评价能力。总之，在花布图案的设计方法与绘制实践环节，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。通过丰富多样的教学策略，激发学生的创新意识，提高学生的美术素养。在今后的教学中，教师还应不断探索与实践，为学生的全面发展奠定坚实基础。五、教学资源与材料为了更好地进行花布图案的设计与绘制实践，教师应准备以下教学资源与材料：1.教学资源：-多媒体设备，用于展示花布图案的图片和视频。-花布样品，用于学生直观感受不同图案的设计效果。-花布设计软件或应用程序，用于学生尝试数字化设计。2.教学材料：-绘画纸张，用于学生绘制图案草图。-颜料、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，用于学生上色。-安全剪刀、胶水，用于学生制作图案模型。六、教学拓展为了丰富学生的设计视野，教师可以引导学生进行以下教学拓展：1.文化拓展：-引导学生了解不同文化背景下的花布图案设计，如中国的传统纹样、非洲的蜡染图案等。-讨论不同文化背景下的图案设计风格和寓意，增强学生的文化理解能力。2.艺术拓展：-引导学生欣赏艺术家设计的花布图案，如威廉·莫里斯（WilliamMorris）的作品。-分析艺术家如何将自然元素和几何图形融入到图案设计中，激发学生的创意灵感。3.科技拓展：-引导学生探索现代科技在花布设计中的应用，如数字印花技术。-讨论科技如何改变传统图案设计的流程和效果，培养学生的科技意识。七、教学总结与反思在本节课的教学结束后，教师应进行教学总结与反思，以改进教学方法，提高教学质量：1.教学总结：-总结学生在花布图案设计方法与绘制实践中的表现，肯定学生的进步。-概括学生在设计过程中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题。2.教学反思：-反思教学方法和教学资源是否有效地