八年级语文上 《身边的文化遗产》1课时

初中语文八年级书面作业设计样例综合性学习单元名称 第六单元综合性学习作业类型

课题作业内容

《身边的文化遗产》

节次 第1-1课时设计意图和题目来源6月的第二个星期六定为务。【小题1】请你为本次活动设计一条宣传标语。【小题2】你认为在我们身边有哪些破坏文化遗产的主要因素，请列举三例。

设计意图：通过综合性训练，培养语文综合实践能力。基础性作业

【小题3】八年一班正在设计“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会补充活动步骤。环节一：主持人开场白环节二环节三：演保护文化遗产的情景剧环节四：小组讨论

学科素养：审美的鉴赏和创造文化的传承和理解能力维度：识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用（必做） 环节五：家长、老师代表发言环节六

来源：新编参考答案：【小题1】保护文化遗产，传承传统文化【小题2】战争、洪水、干旱、乱写乱画、乱丢垃圾等等。【小题3】讲保护传统文化的故事；主持人结束语（或班主任结束语）。墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？

设计意图：关注社会，学会思考表达。 学科素养：务保护我们的文化遗产，让我们一起对不文明的行为说“不”，好吗？

□审美的鉴赏和创造□文化的传承和理解能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。请你就这一现状，写一段话呼吁人们重视并保护文化遗产。参考答案：文化遗产是中华民族的象征，是中华儿女的精神归宿，是民族性的独特标志。鉴于此，我们应当加大力度保护我们的文化遗产，应当全体动员参与到对于文化遗产的保护和传承中去，让我们的文化遗产得以在新时期展现新的面貌，发挥新的作用。综合性学习你完成以下任务。【推荐文化遗产】

来源：新编设计意图：通过搜集了解身边的文化遗产活动，认识保护我国文化遗产的意义。学科素养：文化的传承和理解能力维度：□识记理解赏评价探究来源：新编角度写出两条推荐理由。 设计意图：通过搜集身边的化遗产活动，举办身边有关【注】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质 化遗产的推荐、评选、等各项文化遗指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗 活动，培养语文综合实践址、古建筑以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文 力。化遗产,指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习拓展性 俗、手工艺等。作业

学科素养：语言的建构和运用要求：写出文化遗产名称；推荐理由充分可从艺术价值、 维的发展和提升（选做） 文化内涵、社会影响等方面作) 美的鉴赏和创造文化的传承和理解我推荐的文化遗产名: 推荐理:

能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价□表达应用□探究参考答案：我推荐的文化遗产名称：龙岗区的大万世居推荐理由：①20027市较为典型的大型客家围楼建筑。

来源：改编自2020·重庆中考B卷②大万世居内保留了众多的客家人历史遗物和文化精粹，有着较高的文化艺术价值。【邀请文化名人】10要求：称呼、自我介绍，时间、地点，事由，语言通顺得体。参考答案：王爷爷，您好!我是××学校团委宣传委员×××，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来做一场关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗?600参考答案：略

设计意图：通过语境，加强口语交际训练。学科素养：审美的鉴赏和创造文化的传承和理解能力维