《磁铁小车导学案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《磁铁小车》导学案第一课时导学目标：1.了解磁铁的基本性质和作用；2.精通磁铁与物体之间的互相作用规律；3.学会利用磁铁制作小车并控制其运动。导学内容：1.磁铁的基本性质和作用；2.磁铁与物体之间的互相作用规律；3.制作磁铁小车及控制其运动。导学步骤：一、导入通过展示一对磁铁和一些铁片，引导同砚沉思磁铁的作用和特点，并提出问题：磁铁是如何吸引铁片的？为什么只有铁、镍、钴等几种金属受到磁铁的吸引？二、讲解1.磁铁的基本性质和作用：磁铁是一种能产生磁场并吸引铁、镍、钴等特定金属的物质。磁铁有两极，即南极和北极，相同极相斥，不同极相吸。2.磁铁与物体之间的互相作用规律：只有铁、镍、钴等几种金属受到磁铁的吸引，这是因为它们具有磁性。当磁铁靠拢这些金属时，会产生磁场，从而吸引这些金属。3.制作磁铁小车及控制其运动：通过将磁铁固定在小车上，并在桌面上放置一些铁片，可以控制小车的运动方向和速度。三、实践1.将两个磁铁固定在小车的两侧，调整磁铁的位置，观察小车的运动状况；2.在桌面上放置一些铁片，让小车在铁片上运动，观察小车的运动轨迹。四、总结1.磁铁的基本性质和作用；2.磁铁与物体之间的互相作用规律；3.制作磁铁小车及控制其运动的方法。五、拓展1.可以尝试在小车上安装不同极性的磁铁，观察小车的运动状况；2.可以尝试在小车上安装多个磁铁，观察小车的运动轨迹。六、作业1.沉思：为什么只有铁、镍、钴等几种金属受到磁铁的吸引？2.实践：制作一个能够在桌面上运动的磁铁小车，并记录其运动轨迹。通过本次导学，同砚将对磁铁的基本性质和作用有了更深度的了解，精通了磁铁与物体之间的互相作用规律，并学会了制作磁铁小车及控制其运动。期望同砚们能够在实践中进一步稳固所学知识，培育动手动脑的能力。第二课时导学目标：通过进修《磁铁小车》，让同砚了解磁铁的基本性质和磁场的作用，培育同砚的观察和试验能力，激发同砚对科学的爱好。一、课前筹办1.老师筹办：磁铁、小车、磁铁小车试验器械、黑板、彩色粉笔等。2.同砚筹办：笔记本、铅笔、尺子等。二、导学过程1.激发爱好（5分钟）老师向同砚介绍磁铁的基本性质，引导同砚沉思磁铁的作用和应用，并提出问题：你知道磁铁有哪些特点？磁铁可以吸引哪些物体？2.试验探究（20分钟）（1）试验一：磁铁的吸引力老师将磁铁放在桌子上，让同砚用手将小车推近磁铁，观察小车的运动状况。然后在小车上放上一块铁片，再次观察小车的运动状况。让同砚沉思：为什么小车会被磁铁吸引？铁片对小车的运动有什么影响？（2）试验二：磁场的作用老师在桌子上放置一块纸，将磁铁放在纸的下方，然后用彩色粉末撒在纸上。让同砚观察粉末的运动状况，沉思：磁铁四周有什么样的磁场？磁场是如何影响粉末的运动的？3.知识总结（10分钟）老师指挥同砚总结试验结果，引导同砚熟识到磁铁的吸引力是由磁场产生的，磁场可以影响四周物体的运动。并让同砚沉思：磁铁在生活中的应用有哪些？4.拓展练习（15分钟）（1）请同砚在试验记录本上写下试验过程和结果，总结试验中发现的规律。（2）设计一个新的试验，探究磁铁的另外一个性质。5.教室反馈（5分钟）老师对同砚的试验记录进行评判，鼓舞同砚乐观参与试验，提出问题，展示自己的观点。同时，引导同砚沉思：科学试验为什么重要？如何进行科学试验？三、课后作业1.回家后，同砚继续进行试验记录的整理和总结。2.撰写一篇关于磁铁的文章，介绍磁铁的基本性质和应用。3.筹办下节课的试验材料。四、教学反思通过本节课的导学，同砚对磁铁的性质和磁场的作用有了更深度的了解，培育了同砚的试验能力和观察力。同时，通过试验，