《谁吃谁》导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001_第1页
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文档简介

《谁吃谁》导学案第一课时导学目标：1.了解《谁吃谁》是一部什么类型的电影，了解电影的基本情节和背景。2.分析电影中的人物关系和角色性格，探讨他们的行为动机和心理变化。3.总结电影的主题和深层含义，探讨人性的黑暗面和道德观念。导学内容：1.电影《谁吃谁》是一部由导演执导的惊悚悬疑片，讲述了一个关于生存和背叛的故事。影片背景设定在一个人类遭受威胁的封闭环境中，人们互相竞争求生存。2.电影中的主要人物有主人公杰克、反派角色大卫和女主角艾米。杰克是一名普通人，被困在环境中，为了生存不得已与其他人发生冲突。大卫则是一个冷酷无情的角色，为了达成目的不择手段。艾米则是一个勇敢坚强的女性角色，在困境中展现出非凡的毅力和智慧。3.电影探讨了人性的黑暗面和道德观念。在生存的压力下，人们可能会变得自私和残忍，为了自己的利益不惜伤害他人。同时，电影也反映了人性中的温暖和善良，人们在困境中展现出互相帮助和支持的一面。导学活动：1.观看电影《谁吃谁》，并在观影过程中记录关键情节和人物行为。2.小组讨论影片中的人物关系和角色性格，分析他们的行为动机和心理变化。3.就电影的主题和深层含义展开讨论，探讨人性的黑暗面和道德观念在电影中的体现。4.撰写观后感或心得体会，分享自己对电影的理解和思考。导学评价：1.观看电影的记录和分析。2.讨论和思考的深度和广度。3.观后感或心得体会的撰写和表达能力。通过本次导学，学生将深入思考人性的复杂性和人际关系的微妙，培养批判性思维和道德意识。同时，通过观看电影，学生也可以拓展对不同类型电影的理解和欣赏能力。第二课时导学目的：通过阅读《谁吃谁》这篇文章，让学生了解生态平衡的重要性，明白生物之间的相互依存关系，并能够从中体会人类对自然界的破坏与影响。导学内容：一、导入请学生思考以下问题：在自然界中，不同生物之间是如何相互依存的？生态平衡对于生物的生存有何重要意义？二、整体阅读1.请学生阅读文章《谁吃谁》，并思考以下问题：-文章中提到了哪些生物之间的相互关系？-为什么需要维持生态平衡？-人类是如何影响生态平衡的？2.讨论分享：请学生分组讨论他们的理解和看法，并向全班汇报。三、重点阅读1.请学生重点阅读文章中关于人类对自然界的影响部分，并思考以下问题：-人类的哪些行为对生态平衡造成了破坏？-为什么需要保护环境和生物多样性？-你认为人类应该如何改变自己的行为来保护生态平衡？2.讨论分享：请学生就以上问题展开讨论，交流各自的看法和建议。四、课后延伸1.请学生以小组形式设计一个海报，宣传保护环境和生物多样性的重要性，可以结合《谁吃谁》中的内容进行创作。2.综合讨论：请学生展示他们设计的海报，并就其中的内容进行讨论和评价。导学案总结：通过本节课的学习，学生不仅了解了生态平衡和生物之

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