《开花结果》导学案-2023-2024学年科学粤教版2001

《开花结果》导学案第一课时一、导言《开花结果》是一部优秀的文学作品，作者是鲁迅。作品以现实主义的文学手法，深刻揭示了当时社会的种种问题，对人性、人道、社会风气等方面进行了深刻的探讨。通过学习这部作品，我们不仅能够了解那个特殊的历史时期，还能够反思我们当下的社会现状，提高我们的理论素养和审美能力。二、课程目标：1.了解《开花结果》的作者和创作背景；2.理解小说中的人物形象、情节发展和主题内涵；3.培养学生的思考能力和文学鉴赏能力；4.激发学生对现实问题的关注和思考。三、教学内容：1.了解《开花结果》的作者鲁迅及其时代背景；2.分析小说中的人物形象、情节发展和主题内涵；3.讨论小说中所涉及的社会现象和人性问题；4.展开与学生的讨论，引导学生思考现实问题。四、教学过程：1.导入环节：简要介绍《开花结果》的作者鲁迅及其时代背景，引发学生的兴趣和思考。2.阅读与分析：指导学生阅读小说，并分析小说中的人物形象、情节发展和主题内涵。3.讨论与思考：引导学生讨论小说中所涉及的社会现象和人性问题，激发学生对现实问题的思考。4.总结与反思：总结教学内容，引导学生对学习和思考进行反思，提高他们的理论素养和审美能力。五、课后作业：1.整理阅读笔记，对《开花结果》中的人物形象、情节发展和主题内涵进行总结和分析；2.思考小说中所涉及的社会现象和人性问题，写一篇读后感，表达自己的观点和感受；3.选择一篇与小说有关的现实问题，进行调研并撰写一份调研报告。六、拓展阅读：1.《呐喊》：鲁迅的另一部代表作品，也是揭露社会黑暗的作品；2.《阿Q正传》：鲁迅的讽刺小说，反映了封建时代的社会现象；3.《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，关注人性问题和文学创作。七、教学反思：通过本次教学，学生不仅对《开花结果》有了更深入的了解，同时也对社会现象和人性问题有了更深刻的理解。同时，通过与学生的讨论和互动，也激发了他们的思考能力和审美能力。希望在今后的教学中，能够继续关注学生的思想和情感需求，引导他们积极思考，关注社会问题，提高综合素质。第二课时一、导学目标1.了解小说《开花结果》的背景和作者。2.理解小说中的主要人物及其性格特点。3.掌握小说的主要情节和主题。4.探讨小说中的人生哲理。二、导学内容1.小说《开花结果》的背景和作者《开花结果》是中国当代作家张恨水的代表作之一，讲述了一个乡村少年从小到大的成长历程。作者张恨水是中国著名作家，擅长描写农村生活和乡土风情。2.主要人物及其性格特点-阿水：乡村少年，聪明机智，勤劳努力，善良正直，对家人和朋友都很关心。-阿贵：阿水的哥哥，性格淳朴老实，为人善良，是阿水的榜样和引导者。-阿春：阿水的父亲，是一个朴实善良的农民，为了家庭默默奋斗。-阿娇：阿水的母亲，勤劳持家，是家庭的顶梁柱。3.小说的主要情节和主题小说讲述了阿水从小到大的成长历程，他在艰苦的环境中努力学习，最终考上大学，实现了自己的人生价值。主题是关于家庭、友情、努力和奋斗的力量。4.人生哲理探讨通过阿水的成长历程，我们可以看到努力、坚持和勇气的重要性。同时，也可以体会到家庭的温暖和友情的珍贵。人生不易，只有坚持不懈，才能走向成功。三、导学方法1.课堂讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享对小说的理解和感悟。2.角色扮演：让学生扮演小说中的主要人物，感受他们的性格特点和情感。3.写作练习：要求学生就小说中的人物、情节或主题展开写作，培养学生的表达能力和思维深度。4.思辨探究：通过提出问题的方式，引导学生探讨小说背后的人生哲理和思想内涵。四、导学反思小说《开花结果》通过一个普通乡村少年的成长故事，展现了家庭、友情、努力和奋斗的重要性。通过本次