《水往高处走》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001

《水往高处走》作业设计方案第一课时一、教学目标1.了解并理解《水往高处走》这篇优秀作品的背景、内容和主题。2.培养学生批判性思维能力，分析文本中的人物、情节和象征意义。3.提高学生的写作表达能力，通过撰写读后感和作文的形式展现对作品的理解。4.鼓励学生钻研作者的写作技巧，启发他们在日常写作中运用相似手法。二、教学内容1.作者简介：介绍作者郭靖宇的生平经历和创作背景。2.文本解读：分析《水往高处走》的故事情节、主题和人物形象。3.作品赏析：引导学生从文学角度欣赏作品的艺术特点和表现形式。4.写作指导：教授写读后感和作文的技巧，帮助学生深入思考并沉淀感悟。三、教学过程1.导入环节：通过观看相关视频或图片，引发学生对于作品的兴趣和好奇心。2.作者简介：介绍郭靖宇的生平和写作背景，为后续文本解读作铺垫。3.文本解读：分段解读《水往高处走》，引导学生深入分析主要人物、情节走向和主题信息。4.作品赏析：通过案例分析或小组讨论，带领学生分析作品的艺术特点和象征意义。5.写作指导：针对作品中的主题和人物形象，布置写读后感和作文的任务，指导学生逐步撰写。四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂讨论、解读和分析上的积极程度。2.作业评定：评价学生提交的读后感和作文，重点考察他们对作品的理解和表达能力。3.口头表达：鼓励学生进行口头汇报，展示对作品的独到见解和感悟。五、特色设置1.作品欣赏会：组织学生欣赏相关音乐、绘画或影视作品，帮助他们从多角度理解《水往高处走》。2.写作比赛：举办作文比赛，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平和表达能力。3.创意活动：组织学生进行创意大赛，鼓励他们在《水往高处走》的主题基础上展开联想和表达。六、教学效果通过开展《水往高处走》的课程设计，学生在完成课程后可以达到以下效果：1.理解和欣赏《水往高处走》这篇作品，掌握其故事情节和主题内涵。2.提高学生的分析能力和批判性思维，培养其文学鉴赏能力。3.激发学生对文学创作的兴趣和热情，促进其写作表达能力的提升。4.开拓学生的思维空间，启发他们在日常生活中运用文学知识和写作技巧。通过《水往高处走》作业设计方案的实施，可以有效地帮助学生提高文学素养和写作能力，为其终身学习和成长打下坚实基础。愿学生在这个过程中收获知识，感悟人生，体验成长的快乐！第二课时一、作业目标：通过学习电视剧《水往高处走》，学生能够了解中国改革开放时期的历史背景和社会变革，理解主人公的奋斗故事，从中汲取正能量，激发学生的责任感和拼搏精神。二、作业内容：1.观看《水往高处走》全剧；2.撰写观后感，对主人公的奋斗经历、人生态度、情感表现等方面进行分析；3.分组讨论，探讨中国改革开放时期的历史背景和社会变革对主人公及其家庭的影响；4.小组展示，就自己所理解的“水往高处走”这一主题进行深入探讨，提出自己的见解和思考。三、作业要求：1.观看《水往高处走》全剧，做好笔记，及时记录感想；2.撰写观后感，字数不少于800字；3.分组讨论，每组成员都要积极参与，提出自己独特的见解；4.小组展示，每组成员都要做好充分准备，言之有物。四、作业评价：1.观看情况：是否全程观看，是否做好笔记；2.观后感：是否表达清晰，是否思考透彻；3.分组讨论：是否积极参与，是否理性讨论；4.小组展示：是否内容丰富，是否表达流畅。五、作业时间：1.观看《水往高处走》：1周；2.撰写观后感：2天；3.分组讨论：2天；4.小组展示：1天。六、作业效果：1.增强学生对中国改革开放时期历史的了解，激发学生对社会变革的思考；2.提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识。七、作业心得：通过《水往