《把它们放进水里作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《把它们放进水里》作业设计方案第一课时一、作业目标：通过这个作业，让同砚了解不同物质在水中的溶解性和密度的观点，培育同砚的观察力、试验能力和思维能力。二、适用班级：适用于中级教育学校生物或化学课程，适合七班级至九班级的同砚。三、作业内容：1.同砚将筹办好的若干种不同物质（如盐、糖、砂糖、铁、铜、铝等）分别放入水中，观察它们在水中的表现。2.同砚依据观察结果，记录每种物质在水中的溶解性和密度，分析原因。3.同砚将观察结果整理成试验报告，包括试验过程、观察结果、结论和沉思题。四、作业要求：1.同砚需要提前筹办好试验所需的物质，确保试验过程安全。2.同砚需要按照规定的步骤进行试验，并准时记录观察结果。3.同砚需要在规定的时间内完成试验报告，确保报告内容准确、明晰。五、评判标准：1.试验操作规范，试验过程安全，无事故发生。2.观察结果准确，结论合理，沉思题回答完备。3.试验报告格式规范，内容完备，语言表达明晰。六、作业设计说明：1.这个作业设计旨在通过试验让同砚亲自感受不同物质在水中的表现，激发同砚的爱好和好奇心。2.通过这个作业，同砚不仅可以精通试验方法和技巧，还可以培育观察、分析和沉思能力。3.老师可以依据同砚的实际状况，适当调整试验内容和要求，以达到更好的教学效果。七、拓展延伸：1.同砚可以尝试将不同物质溶解在不同温度的水中，观察它们的溶解水平是否有所变化。2.同砚可以尝试将不同物质混合在一起后再放入水中，观察它们的表现是否有所不同。通过这个作业设计方案，信任同砚们可以在实践中更好地理解不同物质在水中的特性，提高他们的试验能力和思维能力，为将来更深度的进修打下坚实的基础。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解水的性质和作用；2.培育同砚观察和试验的能力；3.提高同砚的动手能力和合作认识。二、教学内容：1.水的性质：透亮、无色、无味、无臭、流淌性强等；2.水的作用：溶解、溶剂、流淌、冲刷等；3.试验：将不同物质放入水中观察其变化。三、教学过程：1.导入：通过图片、视频等展示水的性质和作用，引起同砚对水的爱好；2.试验筹办：筹办好需要用到的物质（如糖、盐、沙子、铁片等）、容器和水；3.试验操作：a.将糖、盐、沙子、铁片分别放入不同的容器中的水中，观察它们的变化；b.让同砚记录试验过程中的观察结果，并进行谈论；c.引导同砚总结不同物质在水中的表现和变化规律；4.试验总结：让同砚分享试验的体会和收获，引导他们对水的性质和作用进行深度沉思；5.拓展延伸：让同砚设计自己的试验方案，探究其他物质在水中的反应。四、教学评判：1.试验报告：要求同砚写出试验的目标、步骤、观察结果和结论；2.试验表现：评判同砚在试验中的表现和合作能力；3.进修态度：评判同砚对水的性质和作用的理解和沉思。五、教学资源：1.图书、图片、视频等关于水的性质和作用的资料；2.试验用品：容器、水、糖、盐、沙子、铁片等物质。六、教学反思：通过本次试验，同砚不仅可以直观地感受到水的性质和作用，还可以培育他们的观察和试验能力。在试验过程中，同砚可以通过观察和记录来探究物质在水中的变化规律，从而加深对水的熟