《生物与非生物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《生物与非生物》导学案第一课时导学目标：1.了解生物与非生物的基本概念和区别；2.掌握生物与非生物的特征和分类方法；3.能够举例说明生物与非生物在生活中的应用。导学内容：一、生物与非生物的基本概念和区别1.生物：指具有生命特征的物质，包括植物、动物、微生物等。2.非生物：指没有生命特征的物质，包括矿物、水、金属等。3.区别：生物具有生长、繁殖、代谢等生命特征，而非生物没有这些特征。二、生物与非生物的特征和分类方法1.生物的特征：生物具有细胞结构、遗传物质、代谢能力等特征。2.非生物的特征：非生物没有细胞结构，也没有代谢能力。3.分类方法：根据生物是否具有细胞结构和遗传物质，可以将物质分为生物和非生物两大类。三、生物与非生物在生活中的应用1.生物在生活中的应用：植物提供氧气、食物和药物，动物提供肉食和劳动力，微生物参与食品发酵等。2.非生物在生活中的应用：矿物用于建筑和制造，水用于生活和农业，金属用于制造工业产品等。导学步骤：一、导入1.通过展示图片或视频，让学生观察生物和非生物的不同特征，引发学生对主题的兴趣。2.提出问题：你能否区分生物和非生物？它们有哪些不同的特征？二、学习1.介绍生物与非生物的基本概念和区别，让学生理解两者之间的差异。2.分组讨论：请学生就生物与非生物的特征和分类方法展开讨论，并汇总各组的观点。三、实践1.组织实验：让学生观察并比较生物和非生物的特征，加深他们对两者的认识。2.制定任务：要求学生在生活中找出生物和非生物的例子，并描述它们的应用场景。四、总结1.总结生物与非生物的特征和分类方法，强化学生对知识点的理解。2.引导学生思考：生物与非生物在生活中的应用有哪些，它们的作用是什么？五、拓展1.带领学生探讨：如果某个物质同时具有生物和非生物特征，应该如何分类？2.鼓励学生自主学习：让学生在课后进一步了解生物与非生物的相关知识，拓展他们的视野。导学案评价：通过本次导学，学生将深入了解生物与非生物的概念和特征，掌握它们的分类方法，并能够应用所学知识解决实际问题。同时，通过实验和讨论，学生的观察力和思维能力也将得到提升。愿学生在学习过程中能够主动思考，积极探索，做到知行合一，将所学知识运用到实际生活中。第二课时一、导入生物和非生物是我们日常生活中经常接触到的概念，但你知道它们之间的区别和联系吗？今天我们将学习关于生物和非生物的知识，让我们一起来探究吧！二、概念解释1.生物：指具有生命特征的有机体，包括植物、动物、微生物等。2.非生物：指没有生命特征的事物，如石头、水、金属等。三、生物和非生物的区别1.生命特征：生物具有生命特征，如生长、繁殖、代谢等；非生物则没有这些特征。2.组成结构：生物由细胞组成，而非生物则是由无机物质构成。3.反应能力：生物具有对外界刺激的反应能力，而非生物则没有这种能力。四、生物和非生物的联系1.生物和非生物在自然界中相互作用，相互影响。2.生物和非生物在人类社会中都有重要的应用价值，如食物、药物、建筑材料等。五、生物和非生物的例子1.生物：狗、树木、细菌等。2.非生物：石头、水、空气等。六、思考问题1.你身边有哪些生物和非生物？2.生物和非生物之间的联系有哪些？3.为什么生物具有生命特征而非生物没有？七、拓展延伸1.请自行寻找更多关于生物和非生物的知识，进一步了解它们的区别和联系。2.可以进行实验观察，比如观察生物和非生物在不同环境下的反应。八、总结通过今天的学习，我们了解了生物和非生