人教版部编七年级上册《寓言四则》

22寓言四则人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第1页。学习目标1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识,理解寓言的寓意。（重点）2.学习寓言中巧妙、合理的想象,体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。（难点）3.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待问题。（素养）人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第2页。寓言知识

寓言,用比喻性的故事寄寓（）的道理,言在此而意在彼,给人以（）的启示。寓言故事一般是（）的,主人公可以是（）,也可以是拟人化的（）或其他事物。

写法上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。

外国寓言作品著名的有古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。意味深长生活简短人动植物人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第3页。

《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自《》,作者为（）,他是约公元前6世纪（）寓言家,善于讲寓言故事来讽刺权贵。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。

古希腊伊索寓言伊索《伊索寓言》人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第4页。预习检测赫拉庇护喇叭溉汲耶杞中伤躇步跐蹈舍然hèbìlǎgàijíyéqǐzhònɡchúcǐ

shì字音字形识记粘住zhān较量liàng星宿xiù人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第5页。形近字显hè（）

shè（）免羡mù（）日mù（）预习检测赫赦慕暮人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第6页。词语解释预习检测庇护：爱慕虚荣：杞人忧天：袒护，保护。喜欢表面上的光彩。指为不必要忧虑的事情而担忧。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第7页。赫耳墨斯和雕像者人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第8页。合作探究1.结合具体内容说说赫耳墨斯具有怎样的性格特点？赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。爱慕虚荣自以为是妄自尊大（狂妄自大）人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第9页。合作探究2.根据人物特点补充人物说话时的语气、神态。

他看见宙斯的雕像，

问道:“值多少钱？”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又

笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯……于是

问道:“这个值多少钱？”平静地满意地狂妄得意地人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第10页。合作探究3.赫耳墨斯问价的结局又说明了什么？雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”一文不值，盲目自高自大。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第11页。板书设计赫耳墨斯问宙斯雕像一个银元问赫拉雕像还要贵一点问自己雕像算添头白送雕像者更尊重不被重视爱慕虚荣、妄自尊大反衬讽刺人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第12页。学后感悟课堂小结

《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言告诉我们妄自尊大、爱慕虚荣者往往不被人重视的道理。这启示我们要脚踏实地，学好本领，让自己在生活中实现应有的价值。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第13页。蚊子和狮子人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第14页。合作探究1.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子？

（1）蚊子能知己知彼。它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开。

（2）蚊子能扬长避短。狮子“鼻子周围没有毛”，是最适合的攻击点，又是对它来说最安全的地方。这正是以己之长攻彼之短，结果是蚊子战胜了狮子。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第15页。3.蚊子的结局告诉我们什么道理？2.蚊子为什么会被蜘蛛打败？

蚊子陶醉于胜利的骄傲中,得意忘形,放松警惕,被蛛网粘住。

告诉我们不要因为一时的胜利而得意忘形,要始终保持清醒的头脑才能立于不败之地。合作探究人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第16页。4.再读课文，深入思考蚊子具有怎样的性格特点？蚊子战胜狮子后“又吹起喇叭,唱着凯歌飞走”

表现出它得意忘形、骄傲自大的性格特点。“我不怕你”“我比你强得多”表现了蚊子的自信机智；动词“吹”“冲”“咬”表现了蚊子的机智勇猛；合作探究人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第17页。板书设计蚊子和狮子挑战狮子误撞蛛网————胜利————死亡骄兵必败知己知彼扬长避短得意忘形人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第18页。学后感悟课堂小结

《蚊子和狮子》这则寓言告诉我们那些取得成绩就得意忘形而忽视了自己短处的人，势必要被小人物打败。“虚心使人进步，骄傲使人落后”，骄傲自满的人往往会受到惩罚。今后我们要更加刻苦地学习，不骄傲自满，努力提高自己的成绩。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第19页。1.设想如果赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后，就悄然离去。蚊子也没有撞上蜘蛛网，我们又能读出怎样的寓意呢？对比探究赞美有自知之明的人；知己知彼，以己之长攻彼之短，方能百战不殆。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第20页。合作探究相同点：2.比较这两则寓言在结构和写法上的异同。不同点：结构相同：都是第一段讲故事,第二段议论并得出道理。1.情节不同：前一则采用三问三答,有起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时,却给他一个出人意料的结果,给读者以巨大反差,讽喻之意暗含其中；后一则写了蚊子战胜狮子和蚊子得意忘形被蜘蛛网粘住这两件事。2.表现方法不同：前一则把神当作人来写,神也具有人的心理等特点；后一则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格特点,如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌,形象贴切地写出了蚊子战胜狮子后得意忘形的神态。3.描写方法不同：前一则主要运用语言和心理描写；后一则则主要运用语言和动作描写。

人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第21页。篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）；主人公：以动物为主；修辞：拟人、夸张（描写形象生动）；运用丰富的想象。合作探究3.探究《伊索寓言》的特点人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第22页。穿井得一人人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第23页。作品介绍

《吕氏春秋》又名（），先秦（）代表作，是战国末期秦相

（）集合（）共同编写而成，全书（）卷，分为（）纪、（）览、（）论、（）篇。《吕览》杂家吕不韦门客26十二八六160人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第24页。听读课文听读课文，读准字音，把握节奏。

宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一人。”国人道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏。丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第25页。疏通文意穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”姓溉,浇灌、灌溉。汲,从井里取水。等到挖掘、开凿告诉传扬,传播译：宋国有个姓丁的人家，家里没有井，要到外边打水浇田，（因此）经常要一个人居住在外（负责打水）。等到他家打井之后，告诉别人说：“我家打井得到一个人（的劳力）。”有听说后传扬的人说：“丁家打井挖出一个人。”听说表顺接人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第26页。国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。国都介词,向像如使知道疏通文意回答译：国都的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事，姓丁的人回答说：“得到一个人的劳力，不是从井里挖出一个人。”像这样听传闻，还不如不听。讲述介词,被使唤,劳力介词,在、从传闻听到,知道人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第27页。文言积累古今异义及其家穿井（）国人道之（）古义：挖掘、开凿今义：把衣服、鞋袜等套在身上。古义：国都今义：国家。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第28页。之闻之于宋君（）得一人之使（）代词，这件事助词，的闻有闻而传之者（）闻之于宋君（）求闻之若此（）动词，听说、知道动词的使动用法，使知道于闻之于宋君（）宋君令人问之于丁氏（）非得一人于井中也（）介词，在、从介词，向一词多义文言积累介词，被名词，传闻人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第29页。合作探究1.误会是如何产生的？

丁氏说：“吾穿井得一人。”传话者说：“丁氏穿井得一人。”得到一个人的劳力高兴挖出一个人事情的惊奇人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第30页。合作探究2.流言是怎样发酵的？

你觉得国人会怎么道这件事？（请你想象一下国人说的话及说话时的表情、语气和动作）人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第31页。合作探究3.后来作者设计谁来揭示真相呢？

宋君的出场方式：国人道之，闻之于宋君——突出了“闻”丁氏的回答得一人之使，非得一人于井中也再次强调误会的是对“得一人”的理解,点明了说话要准确清晰。寓意与寓言情节设计有密切的关系宋君令人问之于丁氏重视探究真相,不轻信谣传人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第32页。求闻之若此，不若无闻也像这样听传闻，还不如不听。

合作探究4.你觉得作者希望通过这则故事阐明怎样的道理？

对道听途说的传闻,要进行审察验证,不要轻信盲从,更不能以讹传讹。小组讨论：这句话到底是对谁说的？说说你的理由。（丁氏、传话者、国人、宋君）人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第33页。合作探究5.从丁氏、有闻而传之者、宋君的角度来看，说说该如何对待传闻？

传话者（国人）：不要轻信传闻,更不要传播未经自己验证的话。

丁氏：说话要准确清晰,防止产生歧义造成误会。

宋君：对传闻要采取调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第34页。“察传”即明察传闻之意。文中认为传闻中的事物往往有似是而非之处，应加以审察、深思和验证，否则将铸成大错，甚至导致国亡身死。

《吕氏春秋·慎行论·察传》：人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第35页。板书设计穿井得一人起因：误传：真相：丁家挖井挖井得到了一个人的劳动力丁家打井挖出一个人告人：穿井得一人对传闻要审慎求实人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第36页。杞人忧天人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第37页。作者简介

《列子》相传为列御寇所著,共八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山、歧路亡羊、杞人忧天等,具有很高的文学价值。列子原名列御寇,战国时期郑国人,道家学派的代表人物之一。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第38页。整体感知1.听读课文，读准字音，把握节奏。

杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。

又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第39页。疏通文意杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身

亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若

屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”崩塌坠落取消句子独立性睡不着觉,吃不下饭。寝,睡觉。食,吃饭。告知,开导聚积的气体弯曲伸展行动,活动为什么自己同“无”,没有于是依托,依附你整天反问语气词,吗地方人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第40页。译：杞国有个人担忧天会坠落,地会崩塌,自己没有地方依托,因而（急得）睡不着觉,吃不下饭。

又有一个人为这杞国人的忧愁而担忧,于是前往开导他,说：“天不过是聚积的气体罢了,没有地方没有气体。你（四肢）弯曲伸展,一呼一吸,整天都在天中活动,为什么担心天会坠落下来呢？”疏通文意人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第41页。其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”星辰即使伤害大地崩塌怎么办？奈……何,怎么办疏通文意果然,果真反问语气词,吗应当人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第42页。译：那个人说：“天果真是聚积的气体的话,日月星辰,就不会坠落下来吗？”开导他的人说：“日月星辰,也不过是聚积的有光耀的气体,即使坠落,也不会伤害人的。”那个人又说：“大地崩塌怎么办呢？”疏通文意人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第43页。晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。聚积的土块四方踩、踏消除疑虑的样子。舍,同“释”,消除。然,……的样子。疏通文意非常人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第44页。译：开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了,四方都塞满了土块,没有地方没有土块。你踩踏着它,整天都在地上活动,为什么要担心大地会崩塌呢？”

那人听了,消除疑虑了,高兴极了,开导他的人也消除疑虑了,高兴极了。疏通文意人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第45页。合作探究古今异义因往晓之（）奈何忧崩坠乎（）充塞四虚（）其人舍然大喜（）亦不能有所中伤（）国人道之（）古义：告知，开导今义：知道，懂得古义：为什么今义：怎么办古义：处今义：空虚、虚假等古义：同“释”，消除今义：舍弃古义：伤害今义：诬陷或恶意造谣古义：居住在国都中的人今义：本国的人人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第46页。中若一词多义合作探究终日在天中行止（）不能有所中伤（）在……内求闻之若此（）不若无闻也（）若屈伸呼吸（）打中，击中动词，像代词，你动词，如奈何忧崩坠乎（）奈地坏何（）奈何为什么怎么办人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第47页。身亡所寄（）其人舍然大喜（）同“释”，解除，消除通假字合作探究同“无”，没有特殊句式倒装句：杞国有人忧天地崩坠（

）定语后置，应为“杞国有忧天地崩坠（之）人”人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第48页。整体感知1.杞人担忧的内容是什么？天地崩坠，身亡所寄焦虑、害怕的心情杞人担忧到什么程度？

废寝食人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第49页。整体感知2.“晓之者”用了哪些话消除杞人的忧虑？他的答案科学吗？你怎么评价？

他的解释并不科学,只能代表当时的认知水平,但他关心他人,积极地开导他人,这种态度是值得我们学习的。

用淡然、从容、平静的语气来读人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第50页。

他知识丰富,善于观察,善于思考,看事物比较透彻。拥有丰富的知识和善于思考的大脑,就不会因无知而忧虑了。整体感知3.身处同一个时代,“晓之者”为什么一点都不担忧？4.“杞人担忧”这个故事的寓意是什么？讽刺毫无根据、没有必要的忧虑（庸人自忧）。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第51页。板书设计杞人忧天杞人：忧天地崩坠身亡所寄，废寝食晓之者天，积气耳，在天中行止地，积块耳，在地上行止杞人与晓之者——皆舍然大喜毫无根据地担忧不会崩坠庸人自扰对话描写反映人物由“忧”到“喜”的心理变化人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第52页。学后感悟课堂小结

《杞人忧天》这则寓言虽然讽刺的是杞人,但是对我们也有很强的警示意味。杞人可笑主要是因为他缺乏起码的常识和经验。这启示我们要努力学习,发奋读书,用知识武装自己,不要闹出这样低级的笑话来。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第53页。课堂检测A.赫然(hè)

庇护(pì)

星宿(xiù)B.乏味(fá)

中伤(zhòng)

粘连(nián)C.妒忌(dù)

溉汲(jí)

崩坠(zhuì)D.爪子(zhǎo)

矗立(zhù)

躇步跐蹈(cǐ)C

【解析】A项中“庇”应读bì；B项中“粘”应读zhān；D项中“爪”应读zhuǎ,“矗”应读chù。1.下列红色字的注音全对的一项是(

)人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第54页。A.国人道之(在路上)B.及其家穿井(待,等到)C.身亡所寄(无,没有)D.其人舍然大喜(同“释”,解除、消除)A【解析】A项中“道”的意思是“讲述”。课堂检测2.下列对句中加点词语的解释有误的一项是(

)人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第55页。A.又有忧彼之所忧者。

译文:又有个人为这个杞国人的忧愁而担忧。B.丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”

译文:姓丁的人回答说:“得到一个人的劳力,并不是从井里挖出一个人。”C.家无井而出溉汲,常一人居外。

译文:家中没有井,要到外边打水浇田,(因此)经常要一个人居住在外(负责打水)。D.其人曰:“奈地坏何?”

译文:那个人又说:“毁坏大地有什么办法呢?”D【解析】正确翻译为：那个人又说:“大地崩塌怎么办呢？”课堂检测3.下列对语句的翻译有误的一项是(

)人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第56页。对比阅读拓展探究【甲】穿井得一人阅读下面的文言文语段,回答问题。【乙】荆人①涉澭

荆人欲袭宋,使人先表②澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。

(选自《吕氏春秋》)【注释】①荆人:楚国人。②表:给水的深度做标志。

人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第57页。(1)家无井而出溉汲(

)(2)及其家穿井(

)(3)向其先表之时可导也(

)(4)荆人尚犹循表而导之(

)浇灌、灌溉等到先前,以前引导渡河,涉水拓展探究1.解释下列句中加线的词语。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第58页。例句:有闻而传之者A.家无井而出溉汲B.循表而夜涉C.军惊而坏都舍D.人不知而不愠

【解析】例句和B项中的“而”都表承接；A项中“而”表因果；C项中“而”表并列；D项中“而”表转折。B拓展探究2.下列句中加横线的“而”意义和用法与例句相同的一项是(

)人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第59页。(1)求闻之若此,不若无闻也。(2)荆人欲袭宋,使人先表澭水。像这样听传闻,还不如不听。楚国人想偷袭宋国,派人事先测量澭水的深浅并做了标志。拓展探究3.用现代汉语翻译下面的句子。人教版部编七年级上册《寓言四则》全文共65页，当前为第60页。4.甲、乙两个语段分别带给我们怎样的启示?

示例:甲文告诉我们,只有凡事