五年级上册英语教案：Unit 2 My week -人教PEP(三起)

“优课”教案

教师

单位上课年级课题名称

姓名

Getreadyforthenew

schoolyear

五年级

------PEPBook5Uint2

CStoryTime

人教版小学英语教科书PEP（供三年级起始用）中，每个单

元的C部分都设计了“StoryTime”。这一专栏主要结合各单元

主题，围绕Zoom和Zip这对好友的日常生活而编写的系列卡通

故事。它是教材知识结构的有机组成部分，与教材各部分内容

相互补充，融为一体。

教学

本单元的"StoryTime”故事讲述的是新学年到了，Zoom

材料

和Zip在商店里购买文具的趣事。Zoom按照新学年课程表开心

分析

地购置需要的学习用品，可是最后钱不够，只能舍弃心爱的足

球。这个故事处于Myweek单元主题之下，是对一周学校课程

与周末活动的内容的故事化复习。教师需要在故事教学过程中

体现单元主题并进行内涵挖掘与升华，给学生提供更多思维与

语言运用活动。

基于单元总话题Myweek,故事情境与Zoom的性格特征，

本人确定本课主题为Getreadyforthenewschoolyear.引领学

生理解新学年除了准备好学习用品还不够，还需要有准备变得

努力，能干和健康的决心与想法，这些便成为本课教学设计的

思路。说明如下：

1.巧用教材资源设计情境

教学本课从教材中检索出大量Zoom的生活与学习图片，组织

设计成一段有内容有逻辑的Zoom的学期表现片段，让Zoom可爱但

说明又有点小懒惰的形象跃然课堂，为新学期到来要做更好的自己

定下了合理的基调与情节的铺垫。

2.活用时机设计思维活动

为了让学生通过本课故事的学习，得到语言思维的激活和

语用能力的提升。本课在情境展开中，合理活用时机设计思维

活动。第一个时机是，羊老师要给Zoom写学期评语，她会怎

么写呢？此处让学生看过Zoom的学期表现片段后，思考并进

行开放式表达。

第二个时机是因为钱不够了，不能买足球。Zip会怎么安慰Zoom.

第三个时机是爸妈也要给Zoom送礼物，是什么呢？创编对话。

第四个时机是Zoom思考怎样变得能干，努力和健康，学生完

成写话。

这四个时机在课堂推进中适时经停，给学生提供了最佳的思维

触发点。

3.善用主题设计育人目标

本课主题是为新学期做准备，课文文本内容只提到了为新

学年购买学习用品，本人认为只准备学习用品对育人来说还是

不够的。还需要有变得努力，能力和健康的决心和想法，如此

才能结合学科教学渗透育人目标，赋予语言学习浓墨重彩的一

笔人文特质。

围绕主题,本人确定了从Zoom上学期表现到新学期新想法

的主线，让课文学习逐步从表层走向意义内涵，最终通过本课

故事学习得到一种德育浸润教育，新学年要做更好的自己。具

体教学内容如下：

故事前：一学期结束，绵羊老师要给Zoom写评语，她回顾

教学了一学年Zoom的表现，写下了这样的评语。Zoom是个可爱友

内容善的孩子，但是还不够努力，不够能干，需要多做运动，期待

确定下学期有更好的表现。

故事中：新学年开始了，Zoom和Zip在商店里购买学习用

品，为新学期学习做准备。

故事后：回到家，爸爸和妈妈送给Zoom一件新学年礼物，

是一把扫把，希望他能多做家务更能干，并且希望他更加用功，

更加健康。Zoom写下了新学年的决心。

1.学生能够理解故事内容，正确、有感情朗读故事，生动地表

演故事，并进行合理续编。

2.学生能依据Zoom的表现给出一个综合评定，提升语言思维

教学

与整段语段表达的能力。

目标

3.学生能依据对情境与人物的理解续编Zip安慰Zoom的对话，

定位

提升建构对话能力。

4.学生能依据生活经验创编关于礼物的Zoom父子之间的对话，

锻炼想象与语言运用能力。

5.学生能以Zoom的角色依据对三个关键词helpful,hardworking

与healthy的理解，在语篇中正确书写句子，将抽象的概念与具

体的行动匹配。

6.学生能懂得新学年除了做好物质上的准备还不够，还要从心

理上身体上做好准备，做最好的自己。

1.故事中四处思维开放环节:为Zoom写评语,创编Zip安慰Zoom

教学的话，创编爸爸送礼物给Zoom的对话和怎样做到努力，健康,

重点能干的写话。

难点2.提炼故事的主题，揭示如何为新学年做好准备。

Getreadyforthenewschoolyear!

Getschoolthingsready.

IneedMondayEnglish

Tuesdaymaths

Getmindready.

WednesdayEnglish

Ineedtobehelpful.Thurdayart

Ineedtobehardworking.FridayPEX

Getbodyready.

Ineedtobehealthy.

板书

设计

教学设计

教学

教师活动学生活动建议说明

步骤

1.Singasong:Sevendaysin

aweek学生齐唱歌曲。歌曲复习星期

2.Freetalk表达。教师与学

Stepl.①T:Whatdayisittoday?生的互动问答

S:It'sFriday.

Warm-up&②T:FromMondaytoFriday,围绕星期与周

SI:1likeMondays.

Revisionwhichdaydoyoulike?末展开，自然轻

BecausewehavePEon

松切题，最后顺

②T:WhatdoyouoftendoMondays.

ontheweekend?S2:1like...畅引入到Zoom

教师适时点评YouareS3:1oftenreadbooks的出现。

hardworking.Youarehelpful.anddohomework.

3.Guesswhoishe?Sometimes1go

shoppingwithmum.

T:Wehaveafriendinour

books.Heistallandbig.Heis

学生猜出是Zoom.

cute.Helikestoeatvery

much.

4.Thinkaboutanevaluation

forZoom回顾Zoom一学

(1)ReviewZoom'sdaysin年的表现，让学

thelastschoolyear.生思考该如何

T:lt*sthelastdayofthe

给Zoom写评

schoolyear.TeacherSheep

语。这一活动极

willwriteanevaluationfor

学生观看Zoom上学期具开放性，培养

Zoom.Whatcanshewrite?的表现，上课迟到，乱

了学生用语言

Let'sreviewhisdaysinthe吃东西，总是想睡

表达所见所想

lastschoolyearfirst.觉……

(2)HowtoevaluateZoom?的能力，语言思

①T:lfyouareteachersheep,S1：Zoom,youarea维能力得到触

whatwillyouevaluateZoom?littlefat,alittlelazy.You发提升。最后羊

②Readteachersheepsshouldeatmore老师的评语为

vegetablesanddomore

evaluation.故事后续发展

Zoom,you'reakind,friendlysports.

奠定了基调，铺

andcuteboy.S2:Zoom,youarelate

垫了前因。

Butyouarenotforschool,yousleepin

hard-working,andnottheclassroom.But

helpful.Andyoushoulddoyou,recute.

moresports.

学生读羊老师写给

Wishyoubebetterinthe

Zoom的评语。

nextnewschoolyear.

1.Understandthestory

①Lookandanswer从看图开始进

T:Timeflies.Thenewschool

入故事，提炼g。

yearcomes.WhereisZoom

S:Heisintheshop.shopping.接着

now?（PPT呈现故事图片）

Sl:lt*sanewschool回答两个问题，

T:Sohesays?（PPT呈现Zoom

year,1needtodosome需要什么，为什

的话，Itsanewschoolyear,1

么需要。通过圈

needto____________.学生shopping.

补白。）和填课程表让

活动下放到每

②Readandanswer个学生，让每个

T:Whatdoesheneed?ReadSI:Heneedssome阅读活动有抓

andcirclethethingsheneed.

notebooksandpencils,手，理解可视

教师依据学生的回答，贴出

Step2.arulerandanew化。

图片。

Presentationsfootball.

Practice

③Readandwrite

SI:TheyhaveEnglishon

T:Whydoesheneed

Mondaysand

notebooksandpencils?

Wednesdays.

教师依据学生的回答，填课

程表。

学生读故事填课程表。

T：Readthestoryagainandfill

Sl:Hehasmathon

inyourformsplease.依据板书综合

教师依据学生的回答，继续Tuesdays,hehasarton

陈述信息，提升

填表格。ThursdaysandhehasPE

综合表达的能

onFridays.

力，理解故事大

④综合陈述购买理由

届、

T:Sowecantalkabouttheo

reasons.Heneedssome

S:Heneedssome

notebooksandpencils

becausehehasEnglishonnotebooksandpencils

MondaysandWednesdays.becausehehasEnglish

Heneeds...教师引领学生陈

onMondaysand

述。

Wednesdays.He

needs...

⑤理解句子Wecanplay

withitontheweekend.

学生学读句子Wecan

T:Heneedsafootball

playwithitonthe

becausehehasPEonFridays,

weekend.

andbecause...引出图5.学习

句子Wecanplaywithiton

theweekend.

⑥Watchandanswer

观看故事视频，

T:Doeshebuyallthethings?学生观看故事视频

整体感知语言，

播放故事视频，让学生回答

理解故事。

问题。

T:Whydoesn'thebuythe

学生学读句子we

football?呈现图6,理解故

don*thaveenough

事情节。引导学生学习句子

Wedon'thaveenoughmoney,I'llputbackthe

money.football.

创编Zip安慰

Zoom的对话，

激活了学生的

1.Continuethestory学生分角色创编安

Zip思维，让课堂充

Imagineandroleplay

慰对话

Zoom满了创造的乐

T:Zoomisunhappy.Whatwill

Zipcomforthim?Imagineand趣，学生能按照

havearoleplay.Zoom的人设创

编合理的对话，

2.Readthestory锻炼了语言表

①同步读

达，丰富了语言

T:Letsreadwiththe学生跟录音同步朗读故

输入。

computer.事

②和同桌合作读

T:Pleasereadwithyour

学生同桌分角色朗读

星级标准让朗

partners.Trytogetthefour

stars.呈现四星评价标准。读有了明确的

方向与标准，能

引导学生更加

关注朗读细则

和具体努力的

方向。

4.Actoutthestory有了之前对故

Actoutthestory.事的提炼分析

T:Let'sactoutthestory.学生表演故事并续编故和安慰对话的

frombeginningtoZip事创编作为铺垫，

comfortsZoom.Trytogetthe整体表演故事

fourstars,呈现两星评价标

并续编故事变

准。

得更加简单有

趣，加深了故事

的体会理解。

1.Developthestory

①猜一猜爸妈的礼物

T:Zoomcomesbackhome.顺接故事情境，

DadandMumcome.

学生猜测Zoom的话想象爸爸送给

呈现Mum的话

Zoom的礼物并

Mum:Areyoureadyforthe

学生和同桌创编Zoom创编对话，启动

newschoolyear?

和爸爸之间关于礼物的了学生按照故

Zoom:Yes.Tmready!

Step3.对话

继续呈现爸爸的话事情境自主理

Consolidation&Dad:Good,andwehaveagift解并发挥想象，

Extensionforyou.创造性运用语

T:Whatisthegift?Whatwill言的能力，是本

Zoomsay?Imagineandhave课的又一大思

aroleplay.

维开放处。

②呈现爸妈的礼物

T:Whatisthegift?

PPT呈现礼物：一把扫把！

T:Thegiftisabroom!Why?

呈现妈妈的话，请学生补白。呈现礼物扫把，

学生补白：Youneedto

Mum:Youneedtobe______.behelpful.让学生忍俊不

呈现爸爸的话Youneedtobe禁，为什么会送

Dad:Andyouneedtobehardworkingand扫把作为礼物。

h_________andh_________.healthy.

引出了本课意

请学生补白。

欲走向的第一

T:Yes,youneedtobe

个意义点，要更

hardworkingandhealthy.But

加能干。接着让

howtodo?Zoomthinksand

writes.Let'swriteforZoom.学生继续补白

爸爸的话中以

字母h开头的两

个单词，引出

hardworking和

helpful.与本课

开头遥相呼应，

前后顺承，非常

自然地抵达了

本课的育人目

标点。

写话让口号的

提出具体地落

实到了行动上，

学生写话，写下新学年具有可行性，同

2.HelpZoomwriteaboutthe

时这些语言又

newschoolyear.想法。

是本