人教版小学一年级数学上册全册完整

人教版（数学）一年级数学《上册》全册课件第1课时数一数准备课1情境导入

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始你们就是一名真正的小学生了！你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许许多多的本领。数学书里有许多有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你们解决一些生活中的问题。情境导入

红彤彤和淘小亮会一直陪伴着你们学习。红彤彤淘小亮数一数，它们有多少个？新知探究12新知探究3456新知探究78新知探究910新知探究新知探究你是怎么数的呢？我一个一个点着数我数一个，划掉一个新知探究

通过刚才数一数的活动，我们不仅能数清物体的个数，同时还知道，可以用不同的数字来表示物体的个数！归纳小结巩固练习只猴只羊15数一数朵花8只鸟10巩固练习数一数571.数一数。课后练习（教材P8第1题）课后练习2.数一数，圈出正确的数。课后练习2.数一数，圈出正确的数。3.数一数，连一连（教材P8第2题）课后练习4.请你回家数一数身边的事物吧！课后练习第2课时比多少准备课1情境导入

小白兔搬新家，动物们帮小白兔盖房子。新知探究比一比，和谁多谁少？和同样多。新知探究新知探究

和谁多谁少？多少新知探究

图中还有可以比什么？新知探究…………………和同样多。少多通过刚才比一比的活动，我们知道，比较两个物体的多少，可以使用一一对应的思想。归纳小结巩固练习在多的后面画“√”。

在少的后面画“√”。√√（教材P7做一做3）（教材P8第3题）课后练习1.在少的后面画“√”。√课后练习2.连一连。3.在多的后面画“√”。√课后练习（教材P8第4题）第1课时上、下、前、后位置2情境导入观察上面这幅图你发现了什么？新知探究上：位置在高处下：位置在低处在的

面，在的

面。上下新知探究还有吗？同桌之间说一说吧！的上面有什么？你能用前后说一说它们的位置关系吗？新知探究在的

面，在的

面。新知探究前：面对的方向后:背对的方向前后的前面有什么？新知探究1.上、下：上是指位置在高处的，与下相对;

下是指位置在低处的，与上相对。2.前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。归纳小结

1.

人在马的（）面。马在人的（）面。上下巩固练习巩固练习

2.

男孩在球的（）面。球在男孩的（）面。后前在

的前面在的后面在的下面在的上面巩固练习动物们都在哪？说说看！巩固练习还可以怎样说？方方的前面是（），

方方的后面是（），

小英在小宁的（）面。小英小宁强强方方亮亮亮亮强强前巩固练习巩固练习拍手操

我的小手拍拍，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，我的小手举起来。第2课时左、右位置2情境导入做游戏。少长短大小上下前后左右——多——————————这是右手。另一只是……左手情境导入新知探究看看你的两只手。我用右手写字，左手压住本子。我举手发言用右手。两只小手可以做什么？新知探究1.摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。巩固练习（教材P10做一做1）2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。巩固练习（教材P10做一做2）课后练习1.要求：(1)请你拿出5张小图片，把梨放在中间。(2)把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。(3)把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。(4)看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。（1）（）在最左边，（）在最右边。

（2）在的（）边。

（3）在的（）边。右左课后练习2.3.用学过的上下、前后、左右说一说。课后练习（教材P13T6）（1）怎么走才能到处？课后练习（2）要吃到怎么走？（3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？第1课时1~5的认识1~5的认识和加减法3图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么。情境导入新知探究图中事物的数量可以用几来表示？新知探究新知探究图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？这是几呢？新知探究新知探究图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？新知探究新知探究

请这些数字你都认识了吗？新知探究

请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？新知探究12345再添上1颗，是几颗？用几表示？新知探究这些数字还可以用小圆片来表示：新知探究“1”像什么？“1”怎么写？新知探究1

的书写新知探究“2”像什么？“2”怎么写？新知探究2

的书写新知探究“3”像什么？“3”怎么写？新知探究3

的书写新知探究“4”像什么？“4”怎么写？新知探究4的书写新知探究“5”像什么？“5”怎么写？新知探究5的书写巩固练习（教材P16做一做1）1.连一连。2.写一写。（教材P16做一做2）巩固练习（教材P18第1题）课后练习1.看数涂色。第2课时比大小1~5的认识和加减法3情境导入有多少只猴子？这些水果够分吗？新知探究等号读作：3等于3＝33和同样多新知探究读作：3大于232＞大于号比多新知探究读作：3小于43＜小于号4比少<>=“＞”“＜”“=”的书写新知探究231.22=巩固练习（教材P17做一做1）54<>52>2.35<43>55=41>巩固练习（教材P17做一做2）＞()()()()＜32542354课后练习1.2.课后练习4242＞＜5445＜311344=54>34<比多比少与同样多3.涂一涂，比一比。课后练习（教材P19第6题）4.下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。（）个（）个44课后练习（教材P19第8题）第3课时第几1~5的认识和加减法3复习导入23514你能把这些数字从小到大排排队吗？新知探究他们在做什么？新知探究第第第第第21345新知探究有人排队。排第

，他前面有

人，后面有人。2513新知探究现在我排第几？“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示这些数量中其中的一个。归纳小结1.巩固练习（教材P20做一做1）明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。312一共有人。从左数，排第。2.巩固练习（教材P20做一做2）55两个里的数表示的意思一样吗？课后练习（教材P23第1题）（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）给从左数第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。41.课后练习（教材P23第2题）第3个第4个第1个第2个第5个遮（zhē）住的是第个和第个，遮住了个。342第4课时分与合1~5的认识和加减法3复习导入从右数，排在第3个的向日葵是哪个？把4个放到两个筐里，有几种情况？新知探究同学们，在草稿纸上分一分吧！新知探究把4分成了几和几？413422431有不同的分法吗？新知探究413422431观察，你有什么发现？在记的时候，你有什么好办法？3132巩固练习211.（教材P21做一做1）巩固练习2.（教材P21做一做2）2131312213新知探究5个放在两个里，有几种放法？新知探究514523532541把5分成了几和几？有不同的分法吗？514523532新知探究541观察，你有什么发现？在记的时候，你有什么好办法？巩固练习3.摆一摆。

（教材P22做一做1）4.涂一涂，填一填。41325235145巩固练习（教材P22做一做2）5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。课后练习（教材P23第3题）1.2.这个游戏公平吗？课后练习（教材P23第4题）怎样才能使这个游戏变得公平？第5课时加法1~5的认识和加减法3复习导入32514数一数图中物体的数量是多少？新知探究一共有多少个气球？读作：3加1等于4。…加号新知探究＋3＋1=4用“＋”号表示合并…等号用小圆片来摆一摆刚才的过程。看图说一说算式表示的意思。巩固练习（教材P24做一做）2＋2＝44＋1＝51＋2＝3看图说一说算式表示的意思。巩固练习（教材P24做一做）3＋2＝5新知探究你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？3+2=5是怎么算出来的？新知探究1、2、3、4、5。从3接着数，4、5，一共5只。325巩固练习（教材P25做一做1）4+1＝1+4＝551.巩固练习（教材P25做一做2）2.摆一摆，填一填。

1+3＝3+＝414巩固练习（教材P25做一做3）1＋1＝2＋1＝2＋3＝3.先用摆一摆，再填得数。235（）把1+＝34课后练习1.（教材P28第1题）4课后练习（教材P28第1题）1.（）条+1＝455课后练习2.（教材P28第2题）2+3＝52+1＝32+2＝43+2＝51+2＝31+1＝2第6课时减法1~5的认识和加减法3复习导入314154231□里的数是多少？新知探究还剩几个气球？读作：4减1等于3。…减号－4－

1=3去掉用“

-

”号表示。新知探究用小圆片来摆一摆刚才的过程。认识减法算式，说一说算式中各部分表示什么意思？看图说一说算式表示的意思。巩固练习（教材P26做一做）5－1＝44－2＝23－2＝1看图说一说算式表示的意思。巩固练习（教材P24做一做）5－3＝2你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？5-3=2是怎么算出来的？新知探究35从5倒着数，5、4、3，还剩2

只。2新知探究巩固练习（教材P27做一做1）5-1＝41.5-4＝1巩固练习（教材P27做一做2）2.划一划，填一填。

4-1＝34-＝2231巩固练习（教材P27做一做3）3.涂一涂，填一填。23－1＝

4－1＝5－2＝332－

＝115－

＝41课后练习1.（教材P28第3题）3+＝141+＝34课后练习2.（教材P29第6题）4－

＝134－

＝31课后练习2.（教材P29第6题）第7课时0的认识和加减法1~5的认识和加减法3小猴吃桃情境导入210新知探究盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？指一指，直尺上的“0”在哪儿？“0”还可以表示什么？新知探究新知探究“0”像什么？鸡蛋

从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。新知探究0的书写新知探究鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3－3＝0新知探究两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？4＋0＝4一个数加0

还是等于这个数。5－0＝新知探究一个数减0

还是等于这个数。5一个也没有减50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝432巩固练习（教材P30做一做）（教材P31第1题）课后练习（）条（）条（）条5201.3+＝030+＝33（教材P31第4题）课后练习2.第1课时认识图形认识图形（一）4情境导入把形状相同的物品摆放在一起。长方体正方体圆柱球新知探究

说一说，你身边哪些物体与上面这些形状相同？新知探究长方体：长长方方的，有6个平平的面。正方体：四四方方的，6个平平的面都相同。圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。球：是圆圆的。长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。你能发现什么？课堂讨论归纳小结圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。小明拿错了！圆柱小林拿对了！你说我摸课堂讨论简单说一说长方体、圆柱和球的区别。长方体有六个面，每个面都是平平的。圆柱上下一样粗，都是圆形。球是圆圆的，可以任意滚动。课堂讨论1.连一连。课后练习（教材P37第1题）课后练习（教材P37第2题）（）个（）个（）个（）个41242.（教材P37第3题）3.我说你猜。课后练习第2课时图形的拼搭认识图形（一）42个可以拼成一个长方体。活动导入1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。新知探究新知探究2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！新知探究3.要想拼成,需要几个？试一试。8个。新知探究4.用4个拼一拼。

看，我拼成了一个正方体！巩固练习（教材P35做一做）哪些形状是用4个拼成的？在（）里画“√”。√√新知探究看谁搭的又稳又高。所有的积木都要用上！新知探究知道了什么？用所有的积木搭，看谁搭的又稳又高。尽量往高搭。新知探究怎样搭呢？球也要搭上。新知探究怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。怎样搭呢？新知探究谁搭得高？比一比就知道了。巩固练习（教材P37第4题

）1.用4个相同的，你能拼出几种不同的长方体？答：6种。课后练习（教材P38第6题）(

)个(

)个45数一数第1课时6和7的认识6~10的认识和加减法5情境导入你看到了什么?有多少个同学?现在有多少个?新知探究用6根摆一摆数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？新知探究新知探究用7根摆一摆新知探究有5个珠子，添上1是（）。有6个珠子，添上1是（）。676的前面是（）。6的后面是（）。6的相邻数是（）和（）。5757新知探究看着尺子图，还能想到什么?()()56656776新知探究＜＞＜＞想一想:6＞()6＞(5)6＞(2)6＞(4)6＞(3)6＞(1)巩固练习(6)＜7(3)＜7(5)＜7(4)＜7(2)＜7(1)＜7巩固练习想一想:()＜7新知探究有7条的是第缸，从左边数第7缸有条，一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条67第7缸2条7条第6缸7条5条同桌之间像这样互相提一个问题。有什么不同？6和7的书写新知探究课后练习（教材P43第1题）1.按顺序填数。467课后练习2.把右边的6只熊猫圈起来。在左边数第7只熊猫的上面画1个○。（教材P43第3题）第2课时6和7的加减法6~10的认识和加减法5651666642332415涂一涂，填一填。新知探究新知探究7个分成两堆，有几种分法?7617527431.632473253647巩固练习（教材P41做一做1）巩固练习（教材P41做一做2）2.再画几个就是7个？请你接着画。新知探究5+1=61+5=67-1=67-6=14+2=2+4=6-2=6-4=5+2=2+5=7-2=7-5=新知探究1.摆一摆，填一填。66427752新知探究1.摆一摆，填一填。

3+3=

6-3=63巩固练习（教材P42做一做）5+2=2+5=7-2=7-5=77522.课后练习（教材P43第4题）1.612351254437123123655464课后练习（教材P44第6题）2.642053175316420第3课时解决问题6~10的认识和加减法5复习导入看图列算式＝4＋26＝7-341新知探究？只图里有什么？1新知探究左边有只，右边有只。42表示求一共有几只。？只怎样解答？1新知探究=（只）462+求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？解答正确吗？1新知探究123456一共有只。6解答正确？只一共有几只？左边有只，右边有只。25（教材P46做一做）巩固练习=（只）257+2新知探究7只？只2新知探究图里有什么？“？只”表示求还剩几只。有一些青蛙。一共有只，跳走只。722新知探究怎样解答？=（只）752-求还剩下几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？2新知探究解答正确吗？还剩只。5解答正确12345（教材P47做一做）巩固练习6只？只左边有几只？一共有只，右边有只。64=（只）642-（教材P48第1题）课后练习？条一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33=（条）336+1.（教材P48第1题）课后练习1.=（个）734-7个？个一共有个，摘了个。73树上还有几个？2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。（教材P48第4题）课后练习=（个）642-=（朵）257＋第4课时8和9的认识6~10的认识和加减法5新知探究你看到了什么？它们的数量各是多少？你还能找到其他用“8”表示的事物吗？新知探究你还能找到其他用“8”表示的事物吗？热爱自然保护环境摆8个。新知探究新知探究新知探究摆9个。有7个珠子，添上1是（）。有8个珠子，添上1是（）。89新知探究新知探究()()8的前面是（）。8的后面是（）。8的相邻数是（）和（）。7979899788＜＞＜＞78新知探究新知探究把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上。新知探究老鼠排第1，谁排第9？排第几？同桌之间像上面这样相互提一个问题。新知探究8和9的书写巩固练习（教材P54第1题）课后练习1.按照由大到小的顺序填一填。3、6、8、4、9、1（

）>（

）>（

）>（）>（）>（）986431课后练习（1）一共有（

）个图形。（2）从右边数，第个8图形是（

）。92.☆第5课时8和9的加减法6~10的认识和加减法5复习导入2+4=7-3=3+4=1+6=4+3=7-4=6-5=6-1=4+2=467773156新知探究7

16

25

34

488888个分成两组，有几种分法？用

摆一摆。8

126

35

49999918819新知探究71.352782598964（教材P52做一做1）巩固练习（教材P52做一做2）巩固练习（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。2.261943725481617832419453新知探究5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？358新知探究5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看图列出两道加法算式和两道减法算式459新知探究6＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。新知探究填一填。9636＋2＝82＋6＝8－2＝8－6＝8628－4＝4＋4＝84想一想。可以想：844新知探究（教材P53做一做1）巩固练习7+1=1+7=8–1=8–7=7+2=2+7=9–2=9–7=8+1=1+8=9–1=9–8=8871997299811.巩固练习（教材P53做一做2）2.第1盆有7朵花，第____盆和第____盆合起来有8朵花，第____盆和第____盆合起来有9朵花。73261485朵1第2345678盆15283413682457课后练习（教材P55第6题）5+4=9–4=4+=9–=955954课后练习（教材P55第6题）6+2=8–2=2+=8–=866862第6课时解决问题6~10的认识和加减法5复习导入一共有

个玉米，外面有

个玉米。篮子里有几个玉米？

-=（个）72725新知探究观察图，你获得了什么数学信息？关于，从图中你知道了什么？新知探究一共有只，跑走只93要解决的问题是“还剩几只”。新知探究关于，从图中你知道了什么？新知探究怎样解答？求还剩下几只，怎样计算？=（只）936-一共有只，跑走只93要解决的问题是“还剩几只”。新知探究解答正确吗？123456还剩

只。6解答正确你能从中提出其他数学问题并解答吗？新知探究跑走只一共有只，要解决的问题是“还剩几只”。83=（只）835-你能从中提出其他数学问题并解答吗？新知探究树根下有个，6要解决的问题是“一共有几个”。草地上有个2=（个）628＋=（个）巩固练习一共有几个？（教材P58第1题）639+巩固练习（教材P58第1题）还剩下几只？=（个）844-8823课后练习9–3=2+4=5+3=0+9=8–1=4+4=6+2=7–5=6–3=3+4=2+7=8–6=69786792（教材P58第2题）第7课时10的认识6~10的认识和加减法5情境导入图中有什么，请你数一数？有9个小朋友。12345678910还有10只鸽子。12345678910再加1个老师，一共有个人。10新知探究摆10朵。摆10个。新知探究有9个珠子，添上1是（）。10910（）（）（）（）（）＜＞910新知探究先用摆一摆，再填数。18273645510910101010新知探究新知探究10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。巩固练习哪两个数合起来是10？5916358274（教材P60做一做）课后练习1.找规律填数。（1）123（

）（

）67（

）9（

）（2）（

）（

）876（

）43（

后练习2.画一画:将不足10个的图形补成10个。第8课时10的加减法6~10的认识和加减法5复习导入一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。凑十歌我说9。我说1，1和9组成10。对数字组成10的口令。复习导入新知探究想一想，摆一摆，填一填。1910911+9=9+1=10–9=10–1=1010新知探究821082+=10–2=10810–=28新知探究731073+=10–3=10710–=37710374610

+6=410–=10–=4新知探究55+5=10–5=10新知探究想一想：351+

=759101010264巩固练习（教材P61做一做2）10-

=846画一画，填一填。3+=107课后练习（教材P63第7题）5+=1058+=102课后练习（教材P64第11题）2.在里填上“>”“<”或“=”。3+692+477+3910-489-359+09>>=<<=第9课时连加连减6~10的认识和加减法5复习导入5+1=3+2=8

4=7+3=6+3=93=92=105=3+6=1+2=5+2=75=4105675697239新知探究一共有几只小鸡？5＋2=7（只）你看到了什么？能提出一个问题吗？新知探究5＋2＋1现在一共有多少只呢？5＋2＋1＝78新知探究你会计算这个算式吗？新知探究你又看到了什么？还能提出一个问题吗？还剩几只小鸡？8－2－28－2－2＝64你会计算这个算式吗？新知探究巩固练习1852（教材P65做一做）3＋

＋

=（教材P66第2题）课后练习1.429（教材P66第2题）课后练习1.6＋

＋

=3110（教材P66第4题）课后练习2.8－

－

=422（教材P66第4题）课后练习2.10－

－

=316第10课时加减混合6~10的认识和加减法5复习导入1.口算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。新知探究4＋3－2＝754－2＋3＝25新知探究6

=345－＋巩固练习（教材P67做一做）

连加连减和加减混合，都是按从左往右的顺序来计算。归纳小结课后练习（教材P68第4题）3.每行，每列上的三个数相加，各得多少？15243224163135（）（）（）（）（）（）（）（）8810891098课后练习（教材P68第5题）1.5+3=–2+4–5+48–6=+5–3+2–486105924962第1课时11~20各数的认识11~20各数的认识6图中有多少根小棒呢？情境导入数一数有（）个有（）个22新知探究10个一1个十10个一是1个十新知探究1个一1个十11读作：十一怎么表示？新知探究1个十和5个一151个十和8个一18下面分别有多少根小棒，你能用数字表示出来吗？怎么读呢？

读作：十五读作：十八2个十是20读作：二十新知探究这又是多少呢？巩固练习数一数，图中的学具各有多少。

（教材P74做一做1）1个十1个十2个十20个正方体呢？珠子呢?201317新知探究看着尺子图，还能想到什么?1112131415161718191020比12多1的数是几？和18相邻的数是几？10和12中间的数是几？15在几和几的中间？新知探究你能提出别的问题并回答吗？归纳小结①10个一是一个十。2个十是20,20里面有20个一。②11~20各数的读法：个位是几就读十几；20的读法：读作二十。③11~20各数的组成：都是由一个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。1.（）是由1个十和6个一组成。2.（）是18和20中间的数。3.（）比16多1。19164.4个一和1个十组成（）。5.2个十是（）。171420课后练习课后练习（教材P77第7题）131216第2课时11~20各数的写法11~20各数的认识6复习导入下面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！1417121320新知探究十位个位个位和十位分别应该填几呢？新知探究第一位是个位，第二位是十位。十位个位观察计数器，从右边起第一档是什么位？第二档呢？有1个十就在十位写1，有1个一就在个位写1。怎么写？11十位个位新知探究新知探究十位个位17

个位和十位上的数分别表示什么意思呢？先拨一拨，再写一写。十位个位2

这个数是几？先在计数器上拨出来，再试着写一写。个位上没有珠子，怎么写？0新知探究

在写数时一定要分清数位，有几个十就在十位写几；有几个一就在个位写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。归纳小结巩固练习十位个位

()19十位个位

()101.数一数。（教材P75做一做1）十位个位十位个位

()

()116巩固练习1.数一数。（教材P75做一做1）2.按顺序填数。121417151416171918131113161920181512巩固练习（教材P75做一做2）课后练习填空。（1）1个十和5个一组成的数是（

）。（2）2个一和1个十组成的数是（

）。（3）十位上是2，个位上一个数也没有，这个数是（

）。152012第3课时10加几、十几加几及相应的减法11~20各数的认识61个十和9个一1个十和7个一1个十和4个一1个十和2个一1个十和1个一1112141719情境导入你说我答。10+3=？新知探究你能帮帮他吗？新知探究十位个位13可以在计数器上拨一拨。10＋3＝1313－3＝1013－10＝311＋2＝13－2＝1311加数加数和被减数减数

差在加法算式和减法算式中，各部分都有自己的名称，你知道吗？新知探究10+3＝1313－10＝3加数加数和被减数减数

差新知探究和小伙伴互相说一说下列算式各部分的名称。

计算10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。归纳小结1.11101110106161661016106巩固练习（教材P78做一做1）2.巩固练习（教材P78做一做2）13＋31617－5121291213139课后练习（教材P80第1题）第4课时解决问题11~20各数的认识6情境导入根据这幅图，你可以提出什么数学问题呢？小丽和小宇之间有几人？新知探究“之间”是什么意思呢？新知探究知道了什么？小丽排第□,小宇排第□,1015不包括小丽也不包括小宇。我来数一数。11121314151610新知探究怎样解答？小丽和小宇之间有□人。4还可以画一画。第10第154人新知探究怎样解答？这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？怎样解答？第10第15新知探究

从小丽开始画比较简便。你还能找出其它方法吗？怎样解答？新知探究还可以用减法计算。15-10=5（人）答：小丽和小宇之间有

人。415人里减去10人就是小丽后面的人数。5-1=4（人）再减去1就是小丽和小宇之间的人数。

求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以用计算法。归纳小结（教材P79做一做）巩固练习东东和玲玲之间有几人？第4第8“之间”不包括两头的人。答：东东和玲玲之间有

人。3巩固练习有什么要注意的吗？（教材P79做一做）课后练习（教材P80第5题）推迟后，运动会星期几开？课后练习（教材P80第5题）答：运动会星期

开。四星期一星期二星期三星期四星期五推迟3天第1课时认识钟表（1）认识钟表7喔喔喔……情境导入每天清晨公鸡叫是在干什么？情境导入是闹钟！每天早晨是什么叫我们起床的？是的，今天我们就一起来认识钟表。新知探究钟面上有什么？钟面上有两根针，一根长、一根短。有12个数字，它们把钟面上均匀地分成12个大格。它们分别表示什么呢？新知探究分针:细长的指针。时针：又短又粗的指针。新知探究分针指向12，表示整时。时针指向7，是7时。新知探究8时3时6时下面的时钟分别表示什么时间？你发现了什么？新知探究分针指着12，时针指着几就是几时。分针都指向12。新知探究你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？它表示几点钟？你是怎么知道的？表示7时整这是电子表的一种。“：”右边是“00”，当右边是“00”时，表示整时，左边是7，表示7时。新知探究7:00先写7。再点两个圆点。在圆点的后面写上两个0。你会用电子表示法表示7时吗？8:003:006:00新知探究用电子表示法表示下面的时间。归纳小结

钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。巩固练习1.小动物们读得对吗？不对的请改正。改正：2时巩固练习2.写出钟面上表示的时间。12:005:004:00巩固练习3.连一连。（教材P86第1题）第2课时认识钟表（2）认识钟表7你能说出钟面上的时间吗？6时12时可以用别的方法表示吗？6:0012:00复习导入8时不到。这是什么时间？还有更准确的表示方法吗？别着急，现在我们就来学习！该怎么做呢？新知探究新知探究这是小明的一天。刷牙9:007时的时候他在做什么呢？他看书的时候是几时呢？新知探究10:00锻炼12:00吃饭小明在做什么呢？分别是什么时间？新知探究6:009:00看电视睡觉仿照前面的样子，自己说一说吧！新知探究这两个时间一样吗？你发现了什么？9:009:00一个是上午的9时，一个是晚上的9时。不一样。描述时间时应标注“上午”“早上”“下午”等词。新知探究自己动手拨拨看。怎样拨快6时了、6时过一点？快6时了6时一点你拨对了吗？新知探究这是什么时间？10时过一点。10时过一点。快8时了。怎样说就更好一些？这是什么时间？大家真棒！归纳小结

“整时”分针指向12，“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。巩固练习（教材P86第4题）照样子说一说。课后练习（教材P87第6题）第1课时9加几20以内的进位加法81.9+（）=102.1716141516534复习导入9+1+4=9+1+3=9+1+7=

9+1+5=9+1+6=9+1+8=1413171516183.口算。复习导入

学校举行了运动会，运动员们正在赛场上挥洒汗水。赛场边的同学准备了一些饮料。新知探究新知探究一共有多少盒？9+4=？

怎么算呢？箱子外面有4盒牛奶，里面有9盒，求一共有多少盒，用加法计算。方法一：点数法(一盒一盒地数出结果）123456789101112139+4=13（盒）新知探究新知探究方法二：凑十法1039+4=13（盒）我们来梳理“凑”的过程。13139＋4＝10口答：一共有13盒饮料。新知探究你看明白了吗？巩固练习1.摆一摆，算一算。4141166（教材P89做一做1）巩固练习（教材P89做一做2）2.9+1+2=9+3=9+1+5=9+6=9+1+8=9+9=121215151818巩固练习（教材P89做一做3）3.9+2=4=6=8=9+3=5=7=9=1113151712141618□＋□＝□□＋□＝□95149413课后练习（教材P90第4题）第2课时8、7、6加几（1）20以内的进位加法89＋5＝149＋2＝119＋7＝169＋4＝139＋6＝159＋5＝问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝1.口算练习。复习导入跑步的一共有多少个学生？新知探究新知探究8人5人新知探究求一共有多少人，列式为：8+5方法一：接着数1

……

8910111213接着数5个数13所以8+5=13新知探究方法二：画图圈一圈圈出10个，还剩3个10+3=138+5=13方法三：摆小棒10310+3=138+5=13新知探究新知探究方法四：凑十法23138＋5＝10

你会计算了吗？新知探究33137＋6＝10试着用凑十法计算7+6。注意：凑十法一般把大数凑成10。1.圈一圈，算一算。31114111巩固练习（教材P91做一做1）巩固练习（教材P91做一做2）2.7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=131312121212巩固练习（教材P91做一做3）3.8+2=4=6=8=7+4=5=6=7=10121416111213146+5=6=1112

移动8，每次加上卡片上的数。课后练习（教材P93第2题）402758310691812810151316111814179第3课时8、7、6加几（2）20以内的进位加法88＋4＝

6＋6＝9＋5＝

8＋7＝7＋6＝

7＋5＝1.口算练习。复习导入121312121415新知探究

怎么计算呢？8+9=可以用“凑十法”，拆9。也可以拆8！要想把8凑成10，应该把9分成（）和（）。新知探究方法一：拆大数27178＋9＝1027要想把9凑成10，应该把8分成（）和（）。新知探究方法二：拆小数71178＋9＝1017新知探究9＋8＝178＋9＝17你发现了什么？交换算式中加数的位置，和不变。巩固练习（教材P92做一做1）1.用你喜欢的方法计算。45156＋9＝1052157＋8＝10巩固练习（教材P92做一做2）2.7+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=131314141616巩固练习（教材P92做一做3）3.＝

（节）8+311巩固练习（教材P92做一做3）3.＝

（朵）7+815课后练习（教材P94第6题）8+=157课后练习（教材P94第6题）

在里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12。73645(填法不唯一)第4课时5、4、3、2加几20以内的进位加法8问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？

9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝13复习导入5+7=6+7=4+8=

5+8=怎样想能很快说出得数？新知探究方法一：凑十法52125＋7＝101.“拆大数、凑小数”53135＋8＝10新知探究62124＋8＝1072123＋9＝10方法一：凑十法1.“拆大数、凑小数”新知探究2.“拆小数、凑大数”23125＋7＝1032135＋8＝10新知探究22124＋8＝1021123＋9＝102.“拆小数、凑大数”新知探究方法二：交换加数的位置，和不变7＋5＝125＋7＝128＋5＝135＋8＝138＋4＝124＋8＝123＋9＝129＋3＝12新知探究巩固练习（教材P95做一做1）1.5+611巩固练习（教材P95做一做1）1.4+711巩固练习（教材P95做一做2）9+5=5+9=9+4=4+9=8+3=3+8=1414131311119+2=2+9=11112.巩固练习（教材P95做一做3）3.5+6=7=8=9=4+7=8=9=111213141112133+8=9=1112算一算两种体育用品各有多少。1311课后练习（教材P96第2题）第5课时解决问题（1）20以内的进位加法8情境导入一共有多少人？新知探究男生加女生的人数就是总人数。前排加后排的人数就是总人数。怎么做呢？新知探究方法一：前排□人后排□人列式为7+887新知探究3515（人）7＋8＝105215（人）7＋8＝10口答：一共有15人。新知探究方法二：列式为9+6男生□人女生□人69新知探究1515（人）9＋6＝105415（人）9＋6＝10口答：一共有15人。新知探究7+8=15（人）9+6=15（人）求总量是多少，可以先根据事物的特点将其分成两部分，再把两部分数量相加。分法不同，列式也有可能不同，但结果是相同的。我们在解决一个问题时，可以采用不同的方法进行解答。这两种解答有什么不同？巩固练习（教材P97做一做）一共有多少只天鹅？7＋714＝（只）＝（只）8＋614课后练习8+614（教材P99第1题）第6课时解决问题（2）20以内的进位加法8情境导入你可以提出什么数学问题吗？新知探究原来有多少个？你知道了什么？新知探究哪些是原来的哨子呢？一个人领走了7个。还剩下5个。求原来有多少个。就是领走的加上剩下的。新知探究先画一画。数出它们的总个数就可以啦！剩下的领走的12个怎样解答？这样画太麻烦了，怎样可以简单一点呢？新知探究答：原来有个。直接用加法计算。领走的加上剩下的就是原有的。7+5=12(个)12新知探究

可以假设原有来有12个。领走7个的话……解答正确吗？还剩下5个，解答正确求原来的数量，就是用拿走的和剩下的两部分数量求和，用加法计算。巩固练习（教材P97做一做）原来有多少个鸡蛋？＝（个）8+614课后练习（教材P99第5题）一共有多少人？7＋613＝（人）第1课时20以内数的认识和加减法总复习9学习了数数，在计数器上表示数……实战演练1234567891011121314151617181920数的认识实战演练实战演练（）（）（）（）9哪个数与众不同?会写这几个数吗?1113209是最大的一位数。两个1表示的意思一样吗？说说20的组成。20由2个十组成。20由20个一组成。他们说的对吗？20还是双数。我们一起看看生活中的数。通过20以内数的学习，大家都了解了什么?11个位、十位上的数字相同。1.（教材P107第1题）实战演练19171513111214161820车厢号都是什么数？缺少的是什么数？2.14和16之间的数比13少1比19多117后面的数19171513111214161820实战演练这些物品应该放在哪节车厢？3.√在从左数第3只小动物下面画“√”。把右边的3只小动物圈起来。实战演练4.实战演练568

()个()个()个5.知识回顾--加法4+26加数？只（只）=加数和看图你能知道什么?这道题怎样解答?为什么用加法解答?加法各部分名称是什么？7只7－25被减数（只）=减数差看图你能知道什么?这道题怎样解答?为什么用减法解答?减法各部分名称是什么？?只知识回顾--减法10+616-====166106+1016-16106实战演练11121314111210＋314－214＋2131413141516实战演练9＋46＋85＋71213149＋4＝131013知识回顾--凑十法实战演练8－3＋4＝9－3－4＝2＋3＝5＋4＝625599－3＝6－4＝6628－3＝5＋4＝559592＋3＋4＝598＋5（）8＋88＋5（）8＋8＜7＋7（）4＋77＋7（）4＋7＞10－5（）10－810－5（）10－8＞15－7（）13－715－7（）13－7＞8＋5（）8＋810－5（）10－87＋7（）4＋715－7（）13－7实战演练01234501234567012345实战演练（教材P110第17题）第2课时解决问题总复习9课前热身1.指名口算。10–7=

5–4= 6–2=17–7=

18–5=

2+13=8+5=

0+0=

15+4=31410131513019课前热身2.填未知数。6+（

）=1114-（

）=109+（

）=13 8+（

）=1512-（

）=2 5

-（

）=47

-（

）=1 （

）+7识回顾（教材P108第10题）根据这幅图，你能提出什么问题？问题1：树上有几只猴子？4+3=7（只）问题2：树下有几只猴子？3+5=8（只）问题3：河里有几只鸭子？6+5=11（只）问题4：河里有几只天鹅？3+5=8（只）知识回顾有8只白兔，2只黑兔,8＋210＝（只）一共有几只兔？实战演练1.实战演练左边有（）只，右边有（）只，?只25一共有几只？2＋57＝（只）2.实战演练3.10－46＝（只）一共有10只兔，走了4只兔，还剩几只兔？实战演练一共有（）只，右边有（）只，577只7－52＝（只）左边有几只？4.实战演练？个＝（个）35+19+5.（只）＝63－45+实战演练6.要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？16－610＝（把）实战演练7.（教材P108第7题）实战演练8.原来有多少条鱼？＝（条）9＋514（教材P108第8题）第3课时认识钟表总复习9新课引入（）时1小时前是（）时大约（）时362分针指向12，时针指向几是几时。说说你是怎样看的？知识回顾5实战演练10时实战演练（教材P107第3题）9时晚上9时上午都是9时有什么不同？知识回顾表示时间的两种方法时钟电子表知识回顾实战演练画一画。实战演练画一画。实战演练画一画。第4课时位置和图形总复习9小红的后面是谁？小红的后面是小兰。小兰的左边是谁？小兰的左边是小明。你能在图中选一名同学像这样说说吗？知识回顾小猴怎样走才能吃到桃子？还可以怎样走？小兔要吃到萝卜应该怎样走？还可以怎样走？你还能提出一个问题，并回答吗?实在演练学习了认识图形知识回顾长方体圆柱球正方体长方体圆柱长方体知识回顾实在演练谁最容易滚下来？请圈出来。把它们分别堆起来，哪组最难？在下面画“√”。实在演练√实在演练长方体圆柱球正方体要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个？还需要（）个还需要（）个78实在演练

赠送以下课件第一课时第二课时第三课时21古诗三首“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。第一课时芙蓉楼送辛渐

王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。

代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

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róngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我会认芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长重难点字书写指导吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游