班级基本情况分析

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一、同学进展状况

（一）总体印象班里有36人，家庭条件比较优越，家庭经济相对富裕，为孩子供应较好的生活、学习条件。但就是在这样的群体中，性格急躁、不爱学习的同学就有好几个，消失一些心理偏异：自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。任性骄横，不懂得敬重别人。不易与人协同合作，缺少竞争性。依靠性强，自主精神和自主力量都差，也缺少劳动自觉性。

班级最大的问题是爱听好话，不喜爱听批判的话。遇到问题，不是想设法地回避，就是倔嘴，强词夺理，顽固究竟。还有更严峻的是，个别同学受批判或认为吃了亏的时候，会大肆脾气、乱摔乱打，老师同学都近不了身，以此来要挟同学、老师、家长无法处理下去。有错不愿承认、错了不想改正，这个问题成了同学停步不前的最大障碍。

本班级近期的任务是训练要同学学会正视自己的错误，正确地开展批判和自我批判，不能让常常犯错成为前进路上的绊脚石。

（二）学习动机分析

大部分同学喜爱学习，上课能仔细听讲，学习成果能稳步上升，但还有一部分同学，由于接受力量、学习习惯等种种缘由，成果提高不快，作业不能按时完成，造成一部分成果优秀同学不愿多去关心他们共同进步，不愿与他们沟通，使这些同学孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。

随着第六年的学习深化，同学就具有了肯定的思辨力量，开头懂得毕业班的学习毕竟是为了什么：立刻要面临试验类中学的考试，同学心中都有自己抱负的中学，盼望考上抱负的中学。但一部分同学对考上试验类中学的难度未清晰，所以空有抱负，未有实际行动。所以，在教学训练过程首先要适当设置学习难度。有肯定难度的作业做起来有意思。如根据同学的实际状况，因材施教，把同学分三个层次进行难易度有差异的练习或作业，使优等生吃饱，使中等生进步，使差等生合格，让人人都有胜利的机会，人人都有胜利的喜悦。照看不同程度的同学，给同学一个敏捷把握的余地，有助于激发和培育同学的学习动机，提高学习效率。第二，要制造适当的竞争气氛。学校生天性好强，好强不服输，将竞争机制引进课堂，制造竞争气氛，可引发同学的好胜心和争取胜利的心志，从而激发和培育学习动机。个人的学习动机

由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也会因此而提高。所以，努力形成一个相互竞争、又相互理解和支持的集体氛围，对培育和激发良好的学习动机有着乐观的作用。

或许，还有一种考虑：设计可以通过“小组合作”完成的“大作业”（如单元复习方案的制定、单元测验试卷的编制），将“竞争”与“合作”合理地维持在一个恰当的平衡点；同时，“个体”与“群体”（小组、班级）的进展相互协调。

（三）学习和生活习惯分析

对新的学问，总是很感爱好，课堂气氛比较活跃，许多上我们班课的老师，都说这群孩子会学习。别太兴奋，当你讲得滋滋有味的时候：喝水的自斟自饮，玩起了瓶盖校；那边有个打了个喷嚏，夸张的声音誓要吸引大家的眼球；一个人径自向你走来，以为发生了什么事，他指指自己的嘴巴，从讲坛拿一团纸吐痰去了……布置作业，又一次翻箱倒柜，全卷起了角的作业本像炒熟的鱿鱼，前面有错的作业是不会主动改的，作业格式不用急着写，要用尺子的徒手划算了。长期的走读生活，孩子都以学习为借口不做家务，有的连自己的书包也要父母整理。每次放学，为了防止少拿了学习用具，就把全部的东西都往书包里塞，书桌里乱糟糟。课室里有放杯子的柜，他不喜爱放，顺手放桌面，放地下，上课常常有碰倒水杯弄湿地面的状况。不擅长用草稿本，就演算在书本和作业本上，上课不擅长做笔记，正动手的时候有可能是在书本上画小人，写完用过的废纸顺手掉在地上，课室卫生保洁差。宿舍里，生活用品摆放不规范，常常被生活部扣分，轮值工作不见了人影，问缘由时，“遗忘了”三个常挂嘴边。午睡、晚睡讲话，下午早课打瞌睡。两休日作息时间没有规章，过度玩乐，星期一升旗迟到，连续两三个星期的升旗仪式都不人齐。生活上的随便，直接影响了影响了学习的效率，影响良好性格的形成。

或许，正可以通过班级生活的组织化来转变这些现象，使同学不再“自然”地成长，而是“主动”地进展。

二、同学对班级生活的感受和理解

1．同学对班级管理现状的看法

班干部中，女生比男生强。男生只有在体育委员竞选方面具有性别优势，不

过难能珍贵的是宣扬委员竟然被一个男生竞选上了。什么样的男生才能当选上班长呢？就是“特殊优秀”的男生，被称为跳级的天才张天纵。

从班干部的力量素养来看：本班的班干部队伍，是老师的得力助手，小班主任的自主形成，早读课的组织，班级卫生工作，制定班级方案，宣扬栏以及班队活动等，多能在他们自动、自主组织下有序地形成，正常地运转。一有问题，就能进行班干部会议争论解决方案，一部分小干部岗位意识较强，充分发挥自己的作用。

但，在这一支队伍中，也有肯定的个体差异，有的小干部遇到问题不敢大胆指出，是非不明，自己的岗位不明确，工作不能坚持，对学校和班级组织的各项活动不能乐观主动地参加。这种差异，造成了肯定的利和弊，有利的地方是，只要老师引导准时，对他们心理上加强辅导，让他们取长补短，发挥各自的特长，多赐予机会和鼓舞，肯定会在班级工作中做到事半功倍。弊在于：长期以往，这一些班干部得到训练的机会就越来越少，共性封闭，造成在同学中威信也就渐渐失去，对今后的工作不利。为了弥补班干部男女生失衡状况，我们实行班干部轮番制度。对于这个做法，同学开头有点兴奋又有点怀疑，

2．同学对班级生活内容与质量的感受

同学对班级的学习生活事不太上心，什么五星文明班、五星文明宿舍、精神文明班、表现突出班，他们认为这是大家的事。所以在创建班级生活时，着眼于孩子们幸福成长的，它能够为同学制造源源不断的欢乐感和满意感，培育同学对集体生活的乐观认同。图书柜贴读书名言，让同学自己选内容，让同学自己设计。第一期黑板报出小组、宿舍的全家福。

对每个星期一次的班队活动课很感受爱好。只要上班会课，他们就很想参加活动，认为是我们自己的事，特殊想成为活动的一个角色，做自己喜爱的一个角色。班队会，鼓舞班干部带一般同学一起组织一些轻松的活动。班主任指导同学分板块支配内容，怎样主持好整个活动的全过程，教同学学会变得大方、自然、老练。几位主持在一个学期内渐渐成长起来了。

三、班级活动机制

1．同学对参加班级活动的参加程度

每周一由班干部轮番当家，揭开一周的序幕，也为后面的小当家们起示范作

用；从周二到周五相连两个学号的同学两两当一天的家。早晨，他们会自觉写上一天的课程表，关怀教室的卫生；平常关怀每一组同学的课间休息；课上他们会主动提示开小差的同伴，评比乐观发言的小组；临放学，两位小当家经过一番商讨，给每一个小组评分，作完当家小结，再根据得分表扬。亲自参加管理，体验当家的酸甜苦辣，让每一个孩子都懂得与人协作的重要性；不少喜爱当老师不在时淘气的同学从小当家的一天起有了改观；很多原来胆子小的同学也能象模象样地跟小老师一样走到台前。同时班级的气氛也在不知不觉中转变。当班级受到表扬时，从他们相视而笑的眼眸中可以看到联结在他们心中的纽带；当别人批判他们时，横眉而怒说明他们在意班级的不足。慢慢地，我欣喜地发觉在每一个同学身上体现出的小仆人的姿势。

2．班级和小组活动的组织与实施状况

班级活动的预设和生成相得益彰。选择有现实意义的活动进行体验，活动的主要依据是让同学做活动的仆人，吸引同学对自身缺点、错误的关注。“我错了”这样一节班会课，就是针对班里的同学不愿认错、不敢认错而开展的，含有比较重的说教味道，传道引经据典的做法，会远离同学的实际。说到错误，说别人的简单，说自己的难。如何让同学听得进耳，说到心里去？成了这次班会争论和探究的关键。讲故事变成演故事，做嬉戏、搞小竞赛等活动，同学全身投入，无形中把别人的事当作了自己的事，内心对错误的排拆削减了。错觉图片的选择从传统到现代，鲜活好玩的题材使严厉 的活动增加了宽松的气氛。动画片片断的截取是同学最感爱好，诙谐夸张的情节给人留下了烙印，也挑起同学的话题，打开话匣子。搜集“三鹿奶粉的公开赔礼”，仿写现代诗《我错了》，这种社会新闻、现代气息的集结，体验了同学当家作主、重视社会生活的仆人翁精神。

随着活动方案的完善，属于同学自己的东西越来越多，他们分小组完成项目的主动性也越来越强，竞争当小主持的气氛也越来越浓。整个方案是让同学做活动的仆人，从人及己地关注自己的错误，关注自己的成长。同学学到肯定的学问和道理，思想受到冲击，情感得到升华，力量得到熬炼，并且在活动过程中学会树立起正确的价值观和培育起高尚的审美情趣，并愈发主动乐观的投入到新的实践活动中去，有明显的自觉自发行为。同学有所变化，且是向着乐观、健康、乐观、向上的方向进展成长的。而且班级的多数同学，

甚至是全体同学，都会因为活动而获得好处。

四、同学爱好及其在班级生活中的地位

1．同学爱好的基本状况

本班同学爱好在活动，对体育、美术课、科学、班会课比较感爱好。平常的小班会，讲同学感爱好的东西,乐观引发同学爱好点。班队活动，我会选择同学感爱好的活动开展工作。6份，同学们在班主任带领下的应急学问班会课，通过儿歌、故事、学问竞赛等形式，明白到守秩序的重要性，知道有备无患、居安思危的必要性，把握了一些自然灾难逃命、突发大事应急的措施。在有条不紊的现场学习、方法训练中，形成了良好的习惯，转变一部分同学拖拉、随便的坏习惯。

2．同学爱好与班级生活的关系

我们组织一次班级活动，就盼望同学全身心投入到活动中,好的班级活动应当是同学感爱好的、关怀的、期盼渴求的、能激起他们共鸣的。这就需要我们充分了解同学的思想和情感需求。似乎借助《奥运英雄伴我成长》这样的主题活动，让同学演英雄、颂英雄、学英雄，深刻地领悟到所谓奥运英雄，仅仅跑得快、跳得高、投得远、举得重、打得准、翻得美，还要装满真心、真情、真爱，这就是英雄的本色。同学们齐唱成龙的《真心英雄》，提示自己“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经受风雨怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利。”奥运会是短暂的，但奥运带给我们的启示是永恒的。只要我们能在平常的学习生活