团体心理辅导理论与实践智慧树知到期末考试答案2024年

团体心理辅导理论与实践智慧树知到期末考试答案2024年团体心理辅导理论与实践团体心理治疗一般由()领导者主持。

A:3-4B:不一定C:1-2D:2-3答案:1-2运用明确团体的目标，强化团体规范的方法提高团体凝聚力时，领导者应该：（）。

A:建立权威B:协助团体建立相互依存的团体目标，以使每位成员能学习到如何为团体做贡献C:建立团体信任的气氛D:强调团体活动的规则答案:协助团体建立相互依存的团体目标，以使每位成员能学习到如何为团体做贡献关于总结性评估，下列说法正确的有（）。

A:在团体结束时让团体成员填写评估测验表，然后进行分析B:也可以请团体成员结束时写总结和感想C:作用是拿出详实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效D:目的是了解团体效果能否持续E:是团体心理咨询结束时一项必须做的工作答案:是团体心理咨询结束时一项必须做的工作;作用是拿出详实的、令人信服的调查数据，证明团体的成效;在团体结束时让团体成员填写评估测验表，然后进行分析;也可以请团体成员结束时写总结和感想以下属于团体领导者在团体辅导过程中扮演的角色有（）。

A:父母B:教育者C:调解员D:好朋友E:亲戚答案:好朋友###调解员###教育者领导者在准备阶段需要做的工作有（）。

A:整理好自己的仪容仪表B:制定并呈现真实有效的团体计划C:了解团体成员D:确认好场地、活动材料、经费等E:对团体进行简单解释和说明答案:了解团体成员;确认好场地、活动材料、经费等;制定并呈现真实有效的团体计划;对团体进行简单解释和说明以下哪些属于领导者不符合的道德行为（）。

A:让团体成员坦诚自己的经历B:通过团体辅导做实验研究C:借团体对成员进行责骂D:强迫他人参加团体心理辅导E:让一个缺乏团体训练的人带领团体答案:强迫他人参加团体心理辅导###借团体对成员进行责骂###让一个缺乏团体训练的人带领团体团体的追踪性评估的目的是（）。

A:了解团体效果能否持续B:团体是否持续存在C:团体成员是否有满意的改变D:团体成员是否健康E:团体领导者是否仍然在关注成员的变化答案:了解团体效果能否持续###团体成员是否有满意的改变以下对”送你一朵小红花”操作步骤描述正确的有（）。

A:把小红花送给想送的人，并说出送花的理由B:收到花的人要说出收到花的感受C:收到花的人要说谢谢D:每个人准备一张小红花贴纸E:每个人准备一朵小红花答案:每个人准备一张小红花贴纸###把小红花送给想送的人,并说出送花的理由###收到花的人要说谢谢以下在团体心理辅导中对面质技术使用恰当的为（）。

A:在一定良好关系的基础上B:委婉的语气C:直接了当指出对方的不足与过错D:尊重的态度答案:尊重的态度###在一定良好关系的基础上###委婉的语气政府部门人员和国企人员通常采用（）途径进行团体心理辅导

A:组织专题团体培训B:外派深造学习团辅知识C:建立员工心理档案D:团体心理的知识讲座E:建立员工心理咨询室答案:外派深造学习团辅知识###组织专题团体培训###团体心理的知识讲座###建立员工心理档案###建立员工心理咨询室下列对“爱情价值观”活动描述正确的有（）。

A:爱情中物质基础最重要B:爱情价值观存在个体差异C:爱情中外在价值大于内在价值D:爱情价值观存在性别差异E:爱情中最重要的价值观是理解、接纳、信任和相互融合答案:爱情价值观存在个体差异###爱情价值观存在性别差异###爱情中最重要的价值观是理解、接纳、信任和相互融合下列对“心灵之舞”活动描述正确的有（）。

A:该活动可以用于大型活动的热身，打破矜持，沉闷的氛围B:活动中心灵的开放、信任才能体会身体的放松C:活动的音乐宜选择节奏快的舞曲D:活动主要目的是团体成员体验相互之间如何协作完成任务E:活动中必须男女配对答案:对团体心理辅导的阶段包括（）。

A:初创阶段B:评估阶段C:结束阶段D:准备阶段E:过渡阶段F:工作阶段答案:初创阶段；###工作阶段；###结束阶段###过渡阶段；团体心理辅导在学校的应用可以归纳为：()

A:针对特定心理问题的治疗性团体辅导B:提高某一方面心理素质的发展性团体辅导C:学校的社会实践活动D:班会活动中团体心理辅导E:家长、学生、老师三结合的团体心理辅导答案:针对特定心理问题的治疗性团体辅导###班会活动中团体心理辅导###提高某一方面心理素质的发展性团体辅导团体辅导效果评估的一般方法有（）。

A:行为计量法B:迹象分析法C:标准化心理测验法D:自编调查问卷法E:主观报告法答案:行为计量法;标准化心理测验法;自编调查问卷法;主观报告法下列哪些属于团体心理辅导场所的特征（）。

A:互动性B:安全性C:私密性D:舒适性E:功能性答案:舒适性;安全性;功能性;互动性下列哪些属于凝聚力强的团体的特征（）。

A:团体对团体目标及领导者持有肯定的、支持的态度。B:团结非起因于外部的压力,而来自于团体内部。C:明确团体目标。D:彼此之间有认同感,对团体有归属感。E:团体具有适应外部变化的能力,及处理内部冲突的能力。答案:团体对团体目标及领导者持有肯定的、支持的态度###团体具有适应外部变化的能力,及处理内部冲突的能力###彼此之间有认同感,对团体有归属感###明确团体目标对父母效能训练P.E.T.描述正确的是（）

A:判定孩子的心理健康情况B:培养孩子的自觉成长能力C:通过清楚地界定问题、积极的倾听、完整的表达及没有输方化解矛盾的方法D:调和父母与孩子的亲子关系E:判定父母的心理健康情况答案:通过清楚地界定问题、积极的倾听、完整的表达及没有输方化解矛盾的方法###调和父母与孩子的亲子关系###培养孩子的自觉成长能力团体动力学的主要理论有（）

A:场论B:群体气氛论C:社会学习论D:教育万能论E:遗传决定论答案:场论###群体气氛论在“失恋”这场剧中，我们发现以下哪些做法是合适的（）。

A:失恋的最好方法是重新恋爱B:失恋后应立刻转移注意力到学习中去，化悲痛为力量C:从失恋中走出来需要一定的时间，这是必然的过程D:要正确看待男女双方失恋的反应E:被动失恋不能强求，应选择放手答案:要正确看待男女双方失恋的反应###从失恋中走出来需要一定的时间,这是必然的过程###被动失恋不能强求,应选择放手下列属于创始阶段的活动有（）。

A:知你知我B:原生家庭图C:棒打薄情郎D:谁和我一样E:价值观拍卖答案:知你知我###棒打薄情郎###谁和我一样使用摘要技术的时机有（）。

A:团体某一个活动结束时B:团体成员分享讨论结束时C:团体所有阶段结束时D:团体活动开始时E:团体某一个阶段结束时答案:团体某一个活动结束时###团体成员分享讨论结束时###团体某一个阶段结束时###团体所有阶段结束时“我的代表色”活动中团体成员对颜色的解读存在个体差异。（）

A:错B:对答案:对团体方案中领导者要介绍其背景和经验。（）

A:错误B:正确答案:正确团体初创阶段活动设计以团体信任与合作的活动为主。（）

A:对B:错答案:错团体内人际沟通渠道分为语言沟通和体态沟通。（）

A:对B:错答案:错“爱情剧场”活动中应提前制作好场景图片并随剧情需要切换场景。（）

A:对B:错答案:对“珠行万里”活动中团体成员可能因为不断失败导致他们之间出现指责和埋怨。（）

A:错B:对答案:对“真情告白”活动形式多样，课程视频中采取的仅是一种告白的形式。（）

A:对B:错答案:对为确保团体工作阶段的有效性，团体领导者应时刻介入到团体中。（）

A:错B:对答案:错“爱情价值观”拍卖中如发现已拍价值观不想要，可以划去重新购买。（）

A:对B:错答案:错在团体心理辅导的过程中对效果进行评估称为追踪性评估。（）

A:对B:错答案:错团体心理咨询适用于正常人的发展问题咨询。（）

A:错B:对答案:对“时光列车”活动可以有效增强团体成员的获得感，常常使用于团体结束阶段。（）

A:对B:错答案:对依赖性过强的人较适合参加团体心理辅导，因为他们能听取团体的意见。（）

A:对B:错答案:错“爱情剧场”活动剧情、演员完全由领导者设计好，团体成员按剧本进行演出。（）

A:错B:对答案:错人际沟通可能会出现障碍。（）

A:对B:错答案:对团体领导者既是局外人也是局内人。（）

A:错B:对答案:对因为是进行心理辅导，所以团体成员绝大多数应是有心理问题者，确保负向力量大于正向力量。（）

A:错误B:正确答案:错误在团体咨询过程中不能采用个别咨询技术。（）

A:错B:对答案:错团体咨询和个别咨询在影响机制上没有任何区别。（）

A:对B:错答案:错《自卑与超越》是著名心理学家马斯洛写的一本著作。（）

A:错B:对答案:错持续性团体心理辅导活动的时间（）次为宜。

A:8-10B:3-7C:1-3D:11-15答案:AI参考:正确选项为B：3-7次。\n\n持续性团体心理辅导活动的时间一般会根据团体的大小、成员的年龄、认知水平、活动的性质和目的等因素来确定，但一般来说，持续性的团体心理辅导活动3-7次是比较适宜的。这样可以给成员足够的时间来适应团体环境，逐渐打开心扉，积极参与到活动中来，同时也能够通过多次的活动，加深成员之间的了解和信任，达到更好的辅导效果。\n\n以上信息仅供参考，如果您还有疑问，建议咨询专业心理辅导老师。'从领导者作用来看，（）的领导效果最显著。

A:Y型B:链型C:圆型D:轮型答案:AI参考:正确答案是C：圆型。\n圆型领导结构中，领导者与下属之间可以相互沟通，共同讨论，集思广益，群策群力，共同为组织目标的实现负责。因此，从领导者作用来看，圆型领导效果最显著。\n\n其他选项的含义如下：\n\nA.Y型领导结构中，领导者处于中心位置，向下指挥，一般下属人员接受指挥后还要再向下指挥，形成层层下传的局面。这种结构的领导关系比较简单明了。\n\nB.链型领导结构中，由于领导者之间的互相认可、支持与合作，形成了一个比较稳定的、有共同目标的领导集体。这个集体中的成员彼此之间都有比较密切的联系和信息交流，形成了一个网络式的组织结构。\n\nD.轮型领导结构中，领导者在组织中往往不是一人单独活动，而是形成一个小的团体或群体，领导者之间往往互相支持、互相配合、互相协调、共同为组织目标的实现而努力。这种领导结构中存在着竞争和轮流交替的现象。\n\n因此，只有圆型领导效果最显著。'我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（）

A:人际交往技能并非人与生俱来的本能行为B:低年级的学生不需要太多的人际交往C:学生的人际交往过程需要良性引导D:学生的个性和社会性处于不断发展之中答案:AI参考:B选项“低年级的学生不需要太多的人际交往”不是教师应坚持的认知。\n\n在这个问题中，我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。教师需要认识到人际交往是每个人都需要掌握的基本技能，而且随着年龄的增长，学生的人际交往需求也会逐渐增加。因此，选项A、C、D都是正确的认知，而选项B则认为低年级的学生不需要太多的人际交往，这是不正确的。因此，正确答案是B。'在团体心理辅导成功的四大要素中，最核心的是（）。

A:明确的，全体成员认同的目标。B:团体成员积极参与投入。C:适当、有趣、乐于参加的团体活动。D:称职、有爱心、有领导能力的领导者。答案:AI参考:在团体心理辅导成功的四大要素中，最核心的是明确的，全体成员认同的目标。因此，答案为A：明确的，全体成员认同的目标。在团体心理辅导中，有一个明确的目标可以让成员有一个明确的方向，也有利于团体的凝聚力和成员间的互动。其他选项虽然也很重要，但是明确的目标是最核心的要素。\n\n这个问题的答案是A，所以在回答时不要被其他选项干扰而选择了错误的答案。'由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估是（）。

A:团体外他人反馈B:团体外自我报告C:团体内自我报告D:团体内他人反馈答案:AI参考:正确答案是C：团体内自我报告。\n\n题目中提到“由参加团体的领导者、观察员、督导者及其他成员通过书面检核资料及口头报告来作个人评估或团体评估”，其中“团体内”指的是团体内部，因此选项C“团体内自我报告”是符合题意的正确答案。选项A、B、D都与题目描述不符。'课程视频中“TA的一生”活动与下列（）团体经典活动相似。

A:人生曲线B:热座C:秘密大会串D:墓志铭答案:AI参考:正确答案是A:人生曲线。\n\n在课程视频中，“TA的一生”活动类似于人生曲线团体经典活动，它通过绘制人生曲线图来探索个人成长和变化的过程。热座、秘密大会串和墓志铭都是其他不同的团体经典活动，与“TA的一生”活动