Module 2 My family Unit 3-1 示范教案（七上）

Module2MyfamilyUnit3Languageinuse1教学设计一、教学目标1.掌握本单元重点词汇：doctor,farm,worker,man,shop,its,their2.能够掌握指示代词和名词所有格的用法。3.培养学生对家庭的热爱和对家庭成员的关心之情。二、教学重点及难点重点：能够掌握指示代词和名词所有格的用法。难点：能够运用本模块词汇及指示代词和名词所有格来介绍家人。三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习四、教学过程Step1Revision1.DoandguessOneScomestothefrontanddoestheactionsthatTtells.TheotherSsguesswhathis/herjobis.Whatishe/she?2.Matchthejobswiththeworkplaces.设计意图:通过猜测游戏和单词匹配的形式复习上一课时所学重点词汇，同时调动学生的学习积极性，提高学生学习兴趣。Step2PresentationReadthesesentencesandsummarizethegrammarrules.1.Isthisyourfamily?Yes,itis.That’smydad.Aretheseyourgrandparents?Yes,theyare.ThosearePaul’ssonanddaughter.(1)指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”等指示概念的代词。其中this(这个)和these(这些)指代离说话人较近的人或事物；that(那个)和these(那些)指代离说话人较远的人或事物。(2)指示代词的一般疑问句形式是直接将be动词提至句首。在回答主语为this，that，these，those的一般疑问句时，问句中的this，that在答语中要用it代替，these，those要用they代替。2.Mydad’sparentsareontheright.Thisisourteachers’room.ThisisLilyandLucy’sroom.(1)结构①一般情况下在名词词尾加“’s”，表示“……的”。Mary’smother玛丽的妈妈②若名词词尾已有s，只加“’”。theteachers’office教师办公室③不以s或es结尾的复数名词加“’s”。Children’sDay儿童节(2)用法①表示各自拥有，在各名词后分别加’s。Alice’sandMary’sbags爱丽丝的书包和玛丽的书包②表示共同拥有，在最后一个名词词尾加’s。TonyandEric’sroom托尼和埃里克的房间（共同的）设计意图：引导学生归纳总结本单元的目标语言点，培养学生的自主学习能力。Step3PracticeActivity1Lookatthepicturesandtalkaboutthefamilies.Thenwritesentencesaboutthem.设计意图：通过看图谈论家庭成员并写句子进行描述，引导学生复习表示家庭成员和职业词汇的同时，练习指示代词和名词所有格的用法。Activity2Lookatthepictureandcompletethesentenceswiththis,that,theseorthose.设计意图：通过看图完成句子的活动形式来练习4个指示代词，有助于学生更好的理解运用this，that，these，those。Activity3WritethesentencesusingtheSs’namesinthebrackets.设计意图：通过让学生重写句子的练习，引导学生进一步练习名词所有格。Activity4MatchthewordsinBoxAwiththewordsinBoxB.设计意图：通过词汇匹配活动，引导学生进一步掌握人称代词的主格形式和形容词性物主代词。Activity5Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.设计意图：通过选词填空的活动，引导学生进一步练习人称代词的主格形式和形容词性物主代词的用法。Step4Summary—Isthisyourfamily?—Yes,itis.—Aretheseyourgrandparents?—Yes,theyare.—Who’sthis?—That’smydad.ThosearePaul’ssonanddaughter.Mydad’sparentsareontheright.设计意图：巩固所学的重点句型。Step5Homework1.Reviewthegrammarpointwe’velearnedtoday.2.GoontheInternetandsearchforsomeinformationaboutfamiliesinothercountries.设计意图：通过不同的方式，巩固本节课所学目标语言知识。五、板书设计Module2MyfamilyUnit3Languageinuse1—Isthisyourfamily?—Yes,itis.—Aretheseyour