【生物】协同进化与生物多样性的形成 2023-2024学年高一生物 人教版2019必修2

第4节第6章

生物的进化必修2：遗传与进化协同进化与生物多样性的形成213运用进化与适应观,阐明协同进化与生物多样性的形成采用比较与归纳的方法,理解现代生物进化理论的要点运用现代生物进化理论,提出解决外来物种入侵问题的方法地球提供了生命演化所必需的条件,生命群落的恢复力和人类的福祉依赖于:保护一个拥有所有生态系统、种类繁多的动植物、肥沃的土壤、纯净的水和清洁的空气的健全的生物圈。资源有限的全球环境是全人类共同关心的问题。保护地球的生命力、多样性和美丽是一种神圣的职责。思考:1.生物多样性是如何形成的?2.现代生物进化理论的内容有哪些?地球是一个生命共同体生物进化理论在发展生物多样性的形成协同进化目标一目标二目标三目录CONTENTS自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？有什么作用？思考Thinking捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。猎豹追捕羚羊“精明的捕食者”1不同物种之间的协同进化美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。猎豹追捕羚羊解释意义捕食者的存在有利于增加物种多样性生物和生物在相互影响中不断进化捕食者和被捕食者相互选择

澳大利亚曾引入粘液瘤病毒控制野兔种群数量，第一年粘液瘤病毒杀死了99.8%的感染兔子，但在下一个感染季节只杀死了90%，第三次只有40%~60%的病兔死亡，最终野兔与病毒之间达到了一种平衡，粘液瘤病表现为一种低危害的流行病。野兔解释意义寄生生物的存在有利于增加物种多样性寄生生物和宿主相互选择生物和生物在相互影响中不断进化1不同物种之间的协同进化情境探究

(1)病毒感染一段时间后,兔种群对病毒的抗性是变强还是变弱?为什么?变强。病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用,没有抗性的兔被淘汰,具有抗性的兔能生存下来。(2)为什么几年后,中毒性病毒比例最高?毒性过强时虽然病毒活性很强,但是由于宿主大量死亡,并不利于兔与病毒的寄生关系,而兔感染中毒性病毒后可存活一段时间,这更有利于病毒的传播,因此几年后,中毒性病毒比例最高。(3)病毒和兔相互选择不断进化和发展,在遗传学中被称作什么?协同进化。地球上氧气的出现与代谢类型的进化有氧进化变化最初共同演变环境变化生物进化产生氧气无氧原始大气光合生物出现好氧生物厌氧生物生物和环境在相互影响中不断发展2生物与无机环境之间的协同进化定义和结果生物无机环境影响协同进化不同物种之间生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展形成了多种多样的生态系统结果地球上氧气的出现与代谢类型的进化兰花与传粉的蛾动物的捕食物种1物种2影响3定义与结果协同进化的类型及实例:√1．生物多样性是协同进化的结果，下列事实不属于协同进化的是(

)A．生活在草原上的狼和羊都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果B．随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物出现创造了条件C．随着工业的发展，大量温室气体被排放出来，全球气温升高D．约4亿年前出现了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物√2．蜜蜂采蜜时，口器伸入鼠尾草的花筒中，头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊，花粉落在头部(如图所示)。鼠尾草雄蕊先成熟，蜜蜂采蜜后飞出时，不会导致同一朵花的雌蕊受粉。等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟，其他蜜蜂再来采蜜时，雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部，从而巧妙地接受其他花的花粉而受精。下列相关叙述正确的是(

)

A．蜜蜂取食花蜜的细长口器是适应环境产生的定向变异B．“丁”字形雄蕊结构是鼠尾草新物种形成的必要条件C.雌雄花蕊成熟时间不同不利于遗传多样性的形成D．鼠尾草与蜜蜂相互适应、协同进化生物进化理论在发展生物多样性的形成协同进化目标一目标二目标三目录CONTENTS1.三个层次:______多样性、______多样性、__________多样性。2.形成原因:__________。3.生物进化的总趋势:(1)从结构上看:简单→______(原核细胞→真核细胞)。(2)从功能上看:低等→______。(3)从生存环境上看:______→陆生。遗传物种生态系统协同进化复杂高等水生4.代谢的进化:5.生殖方式的进化:无性生殖

→__________。6.生态系统结构的进化:两极生态系统(无消费者)→______生态系统(生产者、消费者、分解者)。有性生殖三极时间轴35亿年前古细菌出现（厌氧异养）35亿~15亿年前主要是细菌（包括蓝细菌—自养）真核生物出现15亿年前5.4亿~5.0亿年前4亿年前随后变化海洋中有大量的无脊椎动物原始陆生植物（厥类）原始两栖类生物通过有性生殖，实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性。寒武纪大爆发，构成消费者，使生态系统更加复杂生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。裸子植物和被子植物先后成为主角，鸟类、哺乳类等成为优势类群两极生态系统（只有生产者和分解者）√3．下列关于生物进化与多样性的叙述，正确的是(

)A．从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性B．生物多样性的形成也就是新物种的不断形成过程C．同一物种之间的协同进化都是通过种间互助实现的D．有性生殖的出现推动了生物进化，增强了生物的变异√4．(2023·山东济南高一月考)研究者在同一片自然水域中获取了两种单细胞生物甲与乙，设计了物种甲与物种乙共同培养的实验，结果如下图所示。下列叙述不正确的是(

)

A．两物种之间存在捕食关系B．两物种在生存斗争中占优势的是物种甲C．该实验的设计符合单一变量原则D．物种甲与物种乙存在协同进化关系生物进化理论在发展生物多样性的形成协同进化目标一目标二目标三目录CONTENTS①适应是__________的结果②_____是生物进化的基本单位③_______________提供进化的原材料⑤_____是物种形成的必要条件⑥生物进化的过程实际上是______与______、

______与_________之间协同进化的过程⑦生物多样性的形成是__________的结果④_________导致种群基因频率的定向改变器官的用进废退拉马克的进化观点现代生物进化理论获得性遗传达尔文的自然选择学说过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存优点：遗传变异的本质不清楚从个体水平解释进化

统一性

适应性多样性不足：突变和基因重组自然选择协同进化种群自然选择隔离生物生物生物无机环境有些学者的研究表明，大量的基因突变是_____的，因此有人主张，决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是___________。有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__________与__________________交替出现的过程。中性中性突变自然选择长期稳定迅速形成新种中性突变学说：间断平衡学说：生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展!5.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是A.生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程B.隔离是物种形成的必要条件C.能为生物进化提供原材料的是有利变异D.个体是生物进化的基本单位√6.下列关于中性突变学说的说法中，错误的是A.中性突变学说的研究水平侧重于分子水平B.DNA分子产生的突变大部分是中性的C.决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累D.中性突变学说与现代生物进化理论是对立的√一、概念检测1．生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。（1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。（）（2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（）（3）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。（）（4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（）√XXX2．基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（）A．单细胞生物，进行有氧呼吸B．多细胞生物，进行有氧呼吸C．单细胞生物，进行无氧呼吸D．多细胞生物，进行无氧呼吸C二、拓展应用1.用一位学者的话说，协同进化就是“生态的舞台，进化的表演"（Theecologicaltheaterandevolutionaryplay）。根据本节所学内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看作由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。生物进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。2.假如物种之间没有一定的关系（如亲缘关系和相互影响），也不随时间而改变，那么我们的生物学观点会发生怎样的变化？生物学是更容易学习还是更难学习？【答案】假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。3.我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞。这对保护生物多样性有什么意义？这种做法适合在其他地区推广吗？请综合运用本章各节所学知识，从基因、物种和生态系统三个方面来论证。感兴趣的话，你还可以从经济和社会等角度提出自己的看法。【提示】这是一道开放性问题。基本要点是：种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位，一个种群就是一个独特的基因库；不同物种之间、生物与无机环境之间是在相互影响