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文档简介
课题Unit3Wheredidyougo?BLet’stryLet’stalk总课时1课型对话课设计者使用时间一、教材内容分析本部分的重点句型是Wheredidyougo?Iwentto……Howdidyougothere?I/wewentthereby......教材通过写SarahAmy和WuYifan谈论寒假旅游的经历,让学生灵活运用对话中的句型进行口语交流,以培养学生综合运用知识的能力。二、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1. 能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子:Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.Soundsgreat!能听说认读单词beach.2.培养学生综合运用知识的能力。3.培养学生团结互助的合作精神。三、教学重难点分析1.理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。2.用所学句型简单介绍自己的winterholiday.四、教学策略选择(教法、学法)谈话法,合作学习法。五、教学资源准备课件六、教学过程第四课时教学环节教师活动学生活动补充内容或设计意图Step1Warm-up预习温故(用时5分钟)1. Showpicturesandgooverthephrases:atefreshfoodIatefreshfood...2. Freetalk:T:Howwasyourholiday?T:Whatdidyoudo?生朗读_Itwasgood._Iwentswimming.温故知新Step2PresentationLet’stry1.教师播放录音并引导学生预测听力内容。2.核对答案。3.教师再次播放录音。let’stalk板书并教读重点句型T:Wheredidyougolastsummerholiday?T:Howdidyougothere?3.Soundsgreat!生完成练习.找学生进行问答练习老师教读对话师生共同释疑学生听录音并完成练习。核对答案生跟读Ss:Iwentto...Ss:Iwenttherebyplane.学生听录音.学生谈论P26的五张图Readandanswerthequestions:(1)WheredidAmygolastwinterholiday?(2)Howdidshegothere?(3)Whatdidshedothere?(4)Howwasthebeach?该部分内容旨在培养学生的听力能力。感知功能句的语义及语用情景。Step3PracticeRoleplay.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:S1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto...S1:Howdidyougothere?S2:Wewentthereby...S1:Whatdidyoudothere?S2:I...S1:Soundsgreat!学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演sarahAmyWuyifan.进一步感知运用所学功能句。Step4Presentation总结达标检测谈谈收获完成达标检测总结巩固所学新知。附:达标检测。补全下列单词并翻译。1.tefreshfood()2.wntswiming()3.tokpictres()4.bech()二.单项选择。1.--didyougotoShanghai?---Byplane.A.WhatB.HowC.When2.Johntookpictureslastweekend.A.lotsB.lotofC.lotsof3.--didyougolastWednesday?--Iwenttothebookstore.A.WhereB.WhatC.How4.---Howwasyourwinterholiday?---.A.Itisgood.B.Iwentswimming.C.Itwasgood.5.–Whatdidshedo?--.A.Sherodeahorse.B.Shelikesridingahorse.C.Yes,shedid.三.根据课文对话(P26)判断对(A)错(B)()1.AmywenttoSanyawithherfamilyoverherwinterholiday.()2.AmywenttoSanyabytrain.()3.Amytookmanypictures()4.Hainanisnotfarfromhere.()5.ItwascoldinSanya.板书设计Unit3Wheredidyougo?BLet’stryLet’stalkS1:Wheredidyougolastwinterholiday?S2:Iwentto...S1:Howdidyougothere?
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