人教版大数的读法与写法

人教版大数的读法与写法第第页人教版大数的读法与写法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!人教版大数的读法与写法全文共1页，当前为第1页。人教版大数的读法与写法全文共1页，当前为第1页。人教版大数的读法与写法人教版大数的读法与写法全文共2页，当前为第2页。

这是人教版大数的读法与写法，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

人教版大数的读法与写法第1篇

读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字。写法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，比如：二十三万零一百八十四写作：230184。

中文数字的读法和写法

1、中文数位有：个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿，万亿，十万亿，百万亿，千万亿……

2、“兆”在大陆也有使用，不过含义不一，“百万、万亿、亿亿”都可能是“兆”。中国数位其实不像英语是三位等差排列的（10^3,10^6,10^9,10^12...），中文除了“千”以外，其他的基本的数位是乘方的关系，十乘以十是百，百乘以百是万，万乘以万是亿。

人教版大数的读法与写法第2篇

教学目标

1、让学生收集日常生活中常见的大数，感受这些大数的意义。

2、让学生能够正确读、写多位数。

3、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

4、进一步培养学生的“数感”，结合身边的实际数据适时教育。

重难点

掌握亿以及亿以上数的读法、写法，能正确读写亿以及亿以上的数，掌握中间或末尾有“0”的数读法、写法。

教学过程

一、复习导入

1、师生谈话：回忆哪些学过的计数单位？板书：亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个。

2、复习万以内数的读法，读一读？

242、4600、8000、10000、3215、509、5009、7010

3、说一说这些数的读法

揭题：亿及亿以上数的读法、写法

二、探索新知

1、出示，学习大数的读法

2、（1）复习数位分级

从右边起每四个数位一级，个、十、百、千是个级，万、十万、百万、千万是万级，亿、十亿、百亿、千亿是亿级。

（2）研究大数的读写

北京市有19612368人，学生的读法。标上数位再读；写在数位顺序表中，按数位读；先分级，用虚线把万级和个级分开，先读万级，再读个级。

人教版大数的读法与写法全文共3页，当前为第3页。（3）小组讨论大数的读法

含两级的数怎么读？三级的呢；万级和个级的在读法上有什么不同，亿级的数；数位上出现0又该怎么读？

3、研究末尾有0的数的读法。

指导7897600的读法。先分级，读万级，七百八十九万；再度个级，七千六百合在一起读，七百八十九万七千六百

尝试读出：129533000018071996780000和13820000

提问以上这些数中的0在什么位置？读数时候读0了吗？质疑：1807199这个数都不读零？零在什么位置时不读出来？每级的末尾

4、研究中间有0的数的读法。

指导40017，先读万级，再度个级，然后合起来读。

三、读数的写法

人教版大数的读法与写法第3篇

教学目标

1、知识与技能目标：使学生在具体情景中感受大数的意义，认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位，掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系，感知位值，感受我国“四位一级”的计数规律。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写。

3、过程与方法目标：通过经历数的过程，感知大数。通过知识的迁移，感悟大数的意义，掌握读法。

4、情感与态度目标：在现实情景中体会数学与生活的密切联系，人教版大数的读法与写法全文共4页，当前为第4页。感受到数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生能不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重难点与难点

会正确读、写多位数。注意每级末尾、中间带0的数的读法。

教学过程

一、创设情境，激趣导入，初步感知更大数的读法。

1、看图说话：老师给大家播放一段视频，“美丽的江城”风景片段

2、解说：北国江城吉林市，是一座美丽的城市，具有鲜明的山水风光特色和深厚的历史文化底蕴。她是中国惟一省市同名的城市。全市幅员面积27120平方千米，总人口4500000，其中市区人口2000000。吉林市还有广阔的林区，全市森林面积1712000公顷，在全省占有重要地位。吉林市农业也很发达，粮食总产量达2400000吨,是全国主要商品粮生产基地之

一。吉林市作为中国历史文化名城和中国优秀旅游城市，近年来以她多姿多彩的城市魅力吸引了大批海内外的商家游人。如今，美丽的江城正以一个全新的城市形象被世人所属目。设计思路：让学生通过欣赏美丽的江城风景学习大数，读这些数。

二、练习活动

说一说，写一写。

1、（1）在数位顺序表中出示数字2496，要求学生读数。读作：二千四百九十六。再出示数字24960000，鼓励学生试读。读作：二千四百九十六万。再试读84920000、76830000，总结有什么发现？人教版大数的读法与写法全文共5页，当前为第5页。读万级的数，和个级的数读法一样，就在后面加一个“万”字。为什么这么读？（万级表示多少个万）

（2）再出示数字24968976，31876524试读，进一步掌握含两级的数的读法。

（3）出示数字6407000、85000300，观察有什么特点？同桌试读掌握读法。以小组为单位讨论：怎样读含有两级的大数？（教师引导总结）

2、游戏：用1，2，3，4，0，0，0，这七个数字任意组成一个七位数再读一读。（学生在卡片中写数）

3、请同学们拿出“小资料”读一读有关吉林市的资料。引导学生掌握先分级，再读数的简便方法。

三、阅读分析，深化发展

要求：小组同学先用1分钟时间选择一套套餐，再阅读，最后汇报。也可谈一谈阅读信息后的感受。

信息套餐：

A套餐有关北京的信息

1、北京市人口13819000人。

2、天安门广场面积约440000平方米，可容纳1000000人。

3、雄伟的万里长城全长约6700000米，是世界上最伟大的建筑之一。

4、北京故宫占地面积约720000平方米，是世界上最大的故宫。

5、北京大钟寺有一口古钟，上面刻有200184个汉字。

人教版大数的读法与写法全文共6页，当前为第6页。B套餐有关人体健康的信息

1、一个正常人的心脏一年要跳42000000次。

2、一个健康人的血管总长约为40000000米。

3、全世界每天至少有15000人死于不健康的水造成的疾病，其中大部分是儿童。

4、据世界卫生组织统计，全球肥胖症患者达300000000人，其中儿童占22000000人，因此社会呼吁人们采取健康的生活方式，加强体育锻炼。

5、世界上每天会有250000人出生。

C套餐报纸中的新闻。

1、地球赤道周长40075700米。

2、2001年，我国共有小学491300所。

3、光传播的速度是每秒钟299800千米。

4、2002年，我国入境旅游人数达81575000人次。

5、一位劳模退休后，用10年的时间为国家植树307500棵。

四、课堂小结

大数的读法：从高位读起，一级一级往下读；读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。

大数的写法：从高位写起，一级一级往下写；哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

为了读数和写数的方便，今后遇到较大的数我们可以直接用“亿”人教版大数的读法与写法全文共7页，当前为第7页。作单位表示整亿数。

人教版大数的读法与写法第4篇

教学内容：北师大版数学四年级上册p5——p7内容。

教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

2、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

3、在学习交流中，培养学生的自学能力。

教学重点：掌握多位数的读、写方法。

教学难点：学习级中、级尾有“0”的多位数的读、写法。

教具准备：学生课前搜集一些大数。

活动过程：

一：创设情境，激发学习兴趣。

师：在日常生活中，人们经常可以从报纸、杂志、电视等各种媒体中接触到一些较大的数，请大家把你们搜集到的有关大数的信息与同伴互相交流。

（设计意图：让学生在实际情境中体会到学习读、写多位数的必要性。）

二：尝试学习，探索多位数的读法。

1、“亿以内的数”的读法。

师：老师也搜集到一些大数，结合数位顺序（出示数据，如下）同学们会读这些大数吗？

人教版大数的读法与写法全文共8页，当前为第8页。a、某公司年生产额达：6780000元。

b、北京市约有13820000人。

c、天津市约有10010000人。

生：（胸有成竹，跃跃欲试）

（设计意图：让学生在彼此交流信息的基础上，将注意力转移到探索新知上。）

师：请同学们按照这样的要求来学习：

①、请你结合数位顺序表试着独自将这些大数读出来。

②、把你的读法读给同伴听。

③、你发现了什么？有什么需要提醒大家的吗？

（设计意图：①、使学生有机会运用自己的经验表达自己对知识的理解，在经历“非正式定义”的学习过程中，培养其自学能力。②、在自主探索、合作交流中，倾听、质疑、说服、推广而直到豁然开朗，明确“亿以内数的读法，只要按照个级读法读，再在后面加上一个万字即可。”，使学生有机会表达自己的思想，分享自己和他人的想法。）

生、（略）

汇报学习结果：根据学生的汇报情况教师适时给予补充与总结。

2、知识迁移：“亿以上的数”的读法。

教师出示数据：

a、祖国大陆约有1265830000人。

b、全国总人口约为1295330000人。

c、某市企业纳税额约10990069000元。

人教版大数的读法与写法全文共9页，当前为第9页。因学生已有“亿以内的数”的读法的经验，所以此时学生完全有能力自学。

三、探索多位数的写法。

1、“亿以内数的写法”。

可以让学生结合数位顺序表来写数，学习方法同“亿以内数的读法”，引导学生归纳出方法：先写万级再写个级，哪一位上一个单位也没有就写“0”占位。

数据参考：a、香港约有六百七十八万人。

b、澳门约有四十四万人。

c、火箭每分钟至少约飞行四十七万四千米。

2、知识迁移：“亿以上数的写法”。（略）

四：比较数的大小。

学生在学习“万以内的数”时已经有了基础，所以这部分内容可放手让学生自己总结比较数的大小的方法。

五：练习p6的“试一试”、p7的“练一练”。

（注：“比较数的大小”、“试一试”、“说一说”的第①小题及“练一练”的内容可另外安排一节课