《写作-让真情自然流露作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作_让真情自然表露》作业设计方案第一课时一、设计背景写作是同砚语文进修的重要内容之一，通过写作，同砚可以表达自己的思想感情，培育自己的表达能力和逻辑思维能力。但是，在写作过程中，浩繁同砚往往会遇到“写不出来”、“写不好”等问题，导致他们对写作产生抵触情绪。因此，设计一份能够让同砚真情自然表露的写作作业，对于激发同砚写作的爱好和潜力具有重要意义。二、设计目标1.援助同砚克服写作困难，提高写作能力。2.激发同砚表达真情的热忱，培育同砚的情感表达能力。3.培育同砚的观察力和沉思力，提高同砚的文字表达能力。4.培育同砚的写作习惯和自大心，让他们在写作中呈现真情实感。三、设计内容1.主题选择：让同砚选择一个真实的故事或经历，可以是自己的亲身经历，也可以是身边人的故事。2.写作要求：要求同砚以第一人称的视角，真实、自然地描述所选故事或经历，注意情感表达和细节描写。3.结构打算：引言部分介绍故事或经历的背景，主体部分详尽描述事件经过和个人感受，结尾部分总结心得体会。4.语言要求：要求同砚运用生动、详尽的语言表达情感，防止空泛、抽象的描述，注意语言的连贯性和流畅性。四、设计步骤1.同砚选择故事或经历，并进行沉思和整理。2.同砚撰写初稿，注意情感表达和细节描写。3.同砚互相沟通、互相评阅，进行修改和完善。4.同砚进行最终定稿，提交作业。五、评判标准1.内容表达：是否真实、自然地表达了情感。2.结构打算：是否合理、明晰地呈现了故事或经历。3.语言表达：是否生动、详尽地表达了情感，语言是否连贯、流畅。4.奇特性：是否呈现了同砚奇特的沉思和感受。六、作业要求1.作业格式：纸质版手写，字迹工整。2.作业字数：不少于800字。3.作业提交时间：截止日期为一周后。4.作业评定：将依据评判标准进行评定，效果将作为语文学科的一部分。通过这样一份设计方案，期望能够引导同砚在写作中真情自然表露，培育他们的写作爱好和能力，让他们在写作中感受到幸福和成就感。同时，也期望同砚能够通过写作，更好地表达自己的情感和思想，呈现自己的奇特魅力和个性。愿每一个同砚都能在写作中找到属于自己的声音，让真情自然表露。第二课时一、课程背景写作是一门重要的语言技能，对于同砚的综合素养提升具有重要意义。通过写作，同砚可以表达自己的思想和情感，培育逻辑思维能力和文字表达能力。本次作业设计旨在援助同砚在写作过程中让真情自然表露，提高他们的写作水平宁表达能力。二、教学目标1.培育同砚的写作爱好，激发他们的写作潜能；2.提高同砚的文字表达能力，让他们能够明晰、准确地表达自己的思想和情感；3.培育同砚的逻辑思维能力，让他们能够合理组织文章结构，条理明晰地表达观点；4.让同砚在写作过程中真情自然表露，让文章更具感染力和表现力。三、教学内容1.情感表达训练：通过一些情感表达练习，让同砚学会如何用文字表达自己的情感，让真情自然表露；2.写作技巧训练：传授同砚一些写作技巧，如如何合理组织文章结构、如何运用修辞手法等，提高他们的写作水平；3.写作实践：让同砚进行写作实践，写一些个人感悟、观点论述等文章，让他们在实践中提高写作能力。四、教学方法1.讲授相结合：老师通过讲解写作技巧和情感表达方法，引导同砚学会如何让真情自然表露；2.实践演练：让同砚进行写作实践，通过写作练习和作业，提高他们的写作水平；3.互动谈论：鼓舞同砚在教室上进行互动谈论，分享自己的写作阅历和感悟，增进进修氛围。五、作业要求1.每周安置一篇写作作业，包括个人感悟、观点论述等；2.作业内容要求真实、情感真挚，让真情自然表露；3.作业要求结构合理、逻辑明晰，表达准确、生动。六、评判方式1.评分标准：评分主要依据作业内容的情感表达水平、文字表达能力、结构逻辑性等方面进行评判；2.评判方式：接受综合评判方式，包括老师评判和同砚互评，鼓舞同砚互相进修、提高。七、教学资源1.教材：选用《写作》相关教材，结合网络资源进行教学；2.网络资源：提供一些优秀的写作范文和写作技巧，供同砚参考进修；3.实践资源：鼓舞同砚在平时生活中多积累素材，提高写作素材的丰富度。八、总结通过本次作业设计，期望能够援助同砚在写作