《老王-杨绛导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《老王-杨绛》导学案第一课时导学目标：1.了解杨绛的生平和主要作品《我们仨》的背景和主要内容；2.理解《我们仨》中所表达的家庭情感和对生活的态度；3.分析《我们仨》中的人物形象和情节，探讨作品的主题和意义。导学内容：一、杨绛简介杨绛，原名杨季康，生于1915年，是中国著名作家、翻译家、语言学家和教育家。她曾任教于北京大学外语系，参与翻译了许多西方文学作品。杨绛的代表作品包括《我们仨》、《又是一年春》等。她于2016年去世，享年101岁。二、《我们仨》简介《我们仨》是杨绛的代表作之一，是一部以自传体形式写成的散文集。作品以杨绛和丈夫钱钟书的日常生活为蓝本，描述了他们夫妻俩与女儿小囡之间的生活琐事和情感交流。通过对家庭生活的细腻描写，作品展现了家庭成员之间的亲情、互助和温暖，同时也表达了对生活的热爱和珍惜。三、导学问题1.《我们仨》的主要内容是什么？2.作品中的家庭情感如何体现？3.你认为作品的主题是什么？4.你对杨绛的生平和作品有什么看法？四、导学活动1.朗读《我们仨》中的经典段落，感受其中的情感和语言韵味。2.分组讨论作品中的人物形象和情节，探讨作者想要表达的主题和意义。3.撰写读后感，分享对作品和作者的理解和感悟。4.邀请学生展示对杨绛的研究成果，包括她的生平、作品和影响等方面的内容。五、拓展阅读1.阅读其他杨绛的作品，比如《又是一年春》，了解她的文学风格和思想内涵。2.阅读其他家庭散文，比如钱钟书的《围城》，体会不同作家对家庭生活的表达方式和主题关注。导学案总结：通过本次导学，学生将能够了解杨绛的生平和作品《我们仨》的背景和主要内容，理解作品中所表达的家庭情感和对生活的态度，分析作品的人物形象和情节，探讨作品的主题和意义。同时，学生还将通过拓展阅读和讨论活动，进一步拓展对文学作品和家庭散文的理解和欣赏。第二课时一、导学目标：1.了解《老王/杨绛》的作者背景和作品背景；2.理解《老王/杨绛》的主要内容和主题；3.分析《老王/杨绛》中的人物形象和情节发展；4.探讨《老王/杨绛》对人生、爱情、家庭等主题的思考。二、导学内容：1.作者介绍老王，本名杨绛，是中国著名作家、翻译家、文学研究者，生于1914年，逝世于2016年。她是中国文学史上的重要人物，曾获得多项文学奖项，作品被广泛传播和研究。《老王/杨绛》是她的代表作之一，描写了一个家庭的故事，反映了人生的苦难和坚韧。2.作品背景《老王/杨绛》是一部以家庭为背景的小说，主要讲述了一个普通家庭中发生的故事。在这个家庭中，有着各种各样的人物形象和情节发展，展现了作者对人生、爱情、家庭等主题的深刻思考。3.主要内容《老王/杨绛》的主要内容围绕着一个家庭展开，家庭成员之间存在着各种矛盾和冲突。老王是这个家庭的主人公，他经历了许多困难和挫折，但依然坚强地支撑着这个家庭。在这个过程中，他与妻子、子女、亲戚等人物之间的关系也在不断发生变化，展现了人性的复杂和多样性。4.主题探讨《老王/杨绛》通过对家庭生活的描写，探讨了人生的意义和尊严、爱情的真谛、家庭的重要性等主题。作品中的人物形象和情节发展，反映了作者对这些主题的深刻思考和感悟，引发读者对人生和社会的思考和反思。三、导学问题：1.你对《老王/杨绛》的作者背景有何了解？2.你认为《老王/杨绛》的主题是什么？3.你觉得《老王/杨绛》中的哪个人物形象最令你印象深刻？为什么？4.你如何理解《老王/杨绛》对人生、爱情、家庭等主题的思考？四、拓展阅读：1.《红楼梦》：另一部以家庭为背景的经典小说，描写了一个大家族的兴衰变迁，反映了封建社会的种种弊端和悲剧。2.《围城》：一部以城市为背景的现代小说，描写了一个小城市的人物形象和情节发展，反映了现代社会的种种困境和挑战。五、总结反思：通过本次导学，我们了解了《老王/杨绛》的作者背景和作品背景，理解了作品的主要内容和