学前心理学试题总含答案

PAGEPAGE7学前心理学（一）一、单项选择题1、“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。A、心理过程 B、心理状态 C、个性特征 D、能力倾向2、人生最早出现的认知过程是（）。A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象3、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。A、“真香!” B、“我要吃!” C、“这是什么?”D、“这儿有个苹果。”4、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律 B、根据不同个体而不同C、大致相同 D、有时相同，有时不同5、学前时期一般是指（）。A、O～3岁 B、O～6岁 C、0～16岁 D、0～18岁6、注意是一种（）。A、独立的心理过程B、认知风格 C、心理现象 D、个性特征

7、昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词记忆8、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A、想象 B、表象 C、梦想 D、创造性9、下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B、看见中年女性就叫“阿姨”C、评价他人的发音，追求自己发音准确 D、意识到同音字有不同意义10、不属于幼儿期性格的典型特点是（）。A、活泼好动 B、喜欢交往 C、好奇好问 D、很不稳定11、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A、自我评价 B、自我体验 C、自我控制 D、自我觉醒12、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）。构成。A、本我、自我、超我 B、本我、自我、忘我C、自我、超我、忘我 D、自我、本我、忘我13、儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。A、选择性注意 B、有意注意 C、定向性注意 D、随意注意14、人类认识活动的核心是（）。A、记忆 B、感觉 C、知觉 D、思维

15、有差别的微笑一般出现在（）。A、6个月 B、7个月 C、4个月 D、5个月16、1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。A、单词句 B、电报句 C、简单句 D、复合句17、在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。A、经验性想象 B、情景性想象 C、愿望性想象 D、拟人化想象18、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（）。A、高低规律 B、从整体到局部的规律 C、大小规律 D、首尾规律19、儿童有意动作发生的主要标志是（）。A、反射的建立 B、无条件反射的消退C、眼手协调动作的发生 D、儿童能够抬头20、学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、作品分析法21、个性形成的最初阶段是（）。A、婴儿期 B、先学前期 C、幼儿期 D、学龄初期22、以下最早产生的动作是（）。A、坐 B、翻身 C、爬 D、站23、儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A、最近发展区的大小 B、潜伏期的长短C、最佳期的性质 D、敏感期的特点24、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。A、0～1岁 B、1～3岁 C、4～5岁 D、3～6岁25、眼手协调动作出现在（）。A、4个月 B、5个月 C、6个月 D、7个月26、儿童最早能够辨别的图形是（）。A、圆形 B、正方形 C、三角形 D、长方形27、语词记忆大致出现在（）左右。A、2周 B、6个月 C、6～12个月 D、1岁28、幼儿想象的典型形式是（）。A、随意想象 B、再造想象 C、不随意想象 D、相似想象29、前运算阶段发生在（）。A、0～2岁 B、2～7岁 C、7～11岁 D、12～16岁30、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词 B、幼儿使用频率最高的是动词C、实词在4～5岁增长最快 D、形容词在3岁增长最迅速参考答案：1-5AADCB 6-10CBABD 11-15BACDC 16-20ACBCB 21-25CBAAC 26-30ADCBC二、名词解释转折期 敏感期 依恋 社会性发展 同伴关系 最近发展区三、简答题1、简述影响幼儿身心发展的因素。※2、简述幼儿心理发展的趋势。※3、简述幼儿心理发展的一般特征。※4、简述幼儿动作发展的一般规律。5、分述幼儿初期、中期和幼儿晚期儿童心理发展的特点。※6、简述幼儿注意发展的特点。※7、简述幼儿注意分散的原因和防止措施。※8、幼儿记忆发展的趋势。※9、幼儿记忆的发展有什么特点？※10、简述幼儿想象发展的特点，并说明如何在活动中培养幼儿的想象力？11、简述幼儿思维发展的特点.※12、简要说明幼儿思维方式的发展变化。※13、幼儿情绪发展的一般趋势。※14、简述影响亲子关系的因素。15、影响独生子女社会性发展的教育。三、论述题1、幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?※2、请说说幼儿记忆发展中易出现的问题。3、试举例说明教师如何根据幼儿注意的规律来组织教学。※4、依恋的类型有哪些?5、请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。※四、材料分析题1、小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。答案要点：小明父母的态度是不对的。因为3岁左右的孩子的思维以直观动作思维为主，而这种思维是借助于具体的动作进行的思维模式，也就是说孩子是边动作边思维，离开了动作，思维便无法进行。作为父母或者教师应该多为小班孩子提供动手操作的机会，让孩子在操作的过程中发展其思维能力，而不是硬性的要求孩子想好了再做。2、一幼儿婷婷今年4岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道!妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢?请问：这一案例揭示了儿童的什么问题?其主要发展趋势是什么?答案要点：婷婷的表现反应了这个阶段的孩子思维的典型特点，以具体形象思维为主，这种思维模式必须借助于一定的形象或表象来进行，离开了形象的支持思维便无从进行。学前阶段思维的发展特点是：幼儿早期以直观动作思维为主，幼儿中期以具体形象思维为主，幼儿晚起出现抽象逻辑思维的萌芽。3、基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么?答案要点：小基尼的缺陷说明，遗传素质只为一个人的发展提供自然的物质前提和发展的可能性，这种可能性要借助与一定的环境才能发展成为现实性。而小基尼因为没有正常的环境，所以没有正常人的心理发展水平。小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是因为她错过了语言发展的关键期。所谓关键期是指人的发展中环境影响能起最大作用的时期，错过这一时期发展将会变的非常困难。小基尼错过了人类语言发展的关键期——幼儿期，所以会出现以上情况。4.印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到l7岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。

请分析：1.狼孩为什么没有正常人的心理？2.为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差?答案要点：同第三题。5.请分析下面材料中教师行为的依据。中班幼儿常常根据自己的具体生活经验理解成人的语言。为了让幼儿明白教师说的话，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。答案要点：中班幼儿的思维是典型的形象思维，他们较少依靠行动来思维。但是其思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。6.张颖是一个六岁的男孩，他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半到五岁半一年中的问题做了详细记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛，他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真地对待，鼓励孩子提问，老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些与他妈妈正确的教育分不开。问题：根据案例分析张颖的心理发展突出年龄特点是什么，并提出正确的教育措施。答案要点：张颖表现了幼儿晚期孩子的典型特点——学习兴趣明显增强，具体表现就是好奇好问，所以会有这么多的问题，加上父母的正确引导，才有了小张颖目前的水平。这一案例告诉我们，对待幼儿的不断的问题，家长首先要有耐心，认识到这是孩子求知欲和学习兴趣的表现，这是一种积极的表现；其次，家长要对孩子的问题进行正确引导，不断丰富孩子的知识，提高其学积极性；同时，要不断鼓励孩子提问，将这种浓厚的学习兴趣保持下去，进而在以后进入小学后变成持续的学习兴趣。7.有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”，他设计了两个题目：1．设A大于B、B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大？2．小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高．请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目1，在中班使用了题目2。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师．老师说他可能弄错了。根据以上材料．回答下列问题：1．该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?

2．老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。答案要点：1．该实习生测验的是幼儿思维的发展水平（或思维水平的比较、判断的发展水平）。2．实习生没有考虑到儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。学前心理学（二）一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________。3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、_________等方面体现出来。4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和______法则来进行的。二、名词解释：1.心理发展;2.年龄特征;;3.社会性；5.关键期；6.最近发展区；8.感觉；9.知觉；10、记忆；10.想象；12.个性；13.性格；14.情绪和情感；15.思维；16.遗传素质；17.动作思维；18.具体形象思维；19.抽象思维三、选择题：1.幼儿期何种想象占主要地位?()A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是()A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是()A、前后 B、上下 C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是()A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度5.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力()A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆四、简答题：1.心理发展的含义和特点是什么?2.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?３.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?４.试述幼儿言语发展特点?５.试述幼儿记忆发展特点?６.试述幼儿想象发展特点?７.试述幼儿性格发展特点?８.试述幼儿社会性发展特点?９.试述幼儿自我评价的发展特点?10.试述幼儿情绪和情感的发展特点?五、综合分析题：1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然