《模拟探索-到火星上去导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《模拟探索_到火星上去》导学案第一课时一、导学目标：1.了解火星的基本情况，包括表面特征、大气成分等。2.掌握火星探测任务的历史及最新进展。3.学习火星探测器的设计原理和功能。4.激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的科学素养和创新思维。二、导学内容：1.火星的基本情况火星是太阳系中距离地球第四近的行星，也被称为“红色行星”。它的表面呈现出红色，大气成分主要是二氧化碳，气温极低，大气稀薄，表面有许多陨石坑和山脉。2.火星探测任务的历史及最新进展自20世纪初以来，人类就开始对火星进行探测。其中，美国、欧洲、俄罗斯等国家都曾派出探测器进行任务。最新的进展包括“毅力号”火星车的成功着陆和“天问一号”探测器的飞行任务。3.火星探测器的设计原理和功能火星探测器是一种专门用于探测火星表面情况的设备，通常包括着陆器、火星车等组成。它们可以通过摄像头、传感器等设备获取火星的地质、气候等信息，并传回地球进行分析研究。4.太空探索的意义和未来展望太空探索不仅可以帮助人类了解宇宙的奥秘，还可以为地球上的科学研究提供重要数据。未来，人类还将继续探索火星及其他行星，为人类文明的发展做出更大的贡献。三、导学活动：1.观看相关视频或图片，了解火星的表面特征和大气成分。2.分组讨论火星探测任务的历史及最新进展，分享各自的观点和见解。3.设计火星探测器的模型，展示其设计原理和功能。4.小组展示太空探索的意义和未来展望，进行互动讨论。四、导学评价：1.参与度评价：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等。2.知识掌握评价：通过小组展示和讨论，评判学生对火星探测任务的了解程度。3.创新思维评价：评估学生在设计火星探测器模型和展示太空探索意义方面的创新能力。五、拓展延伸：1.参观天文馆或科技展，深入了解太空探索的最新成果。2.阅读相关科普书籍或文章，进一步拓展对火星及太空探索的认识。3.参加科技竞赛或夏令营，锻炼自己的科学素养和团队合作能力。通过本次导学活动，相信学生们会对火星及太空探索产生更浓厚的兴趣，激发他们对科学探索的热情，培养他们的创新思维和团队合作能力。让我们一起探索未知的宇宙，开拓人类的科学之路！第二课时导学目标：1.了解火星的基本情况和人类探索火星的历史；2.掌握火星探测器的种类和功能；3.学习火星环境和生存条件；4.探讨人类登陆火星的可能性和挑战。导学内容：一、火星的基本情况火星是太阳系中离地球第四近的行星，也被称为“红色行星”。它的表面充满了火山、峡谷和撞击坑，气候干燥寒冷，大气稀薄，没有液态水存在。火星的表面特征与地球有很大不同，但科学家们认为它可能曾经有过液态水存在的迹象。二、人类探索火星的历史自20世纪初以来，人类就一直对火星展开探索。首次成功飞越火星的是美国的“火星探测器1号”和“火星探测器2号”，它们在20世纪70年代传回了大量有关火星的信息。随后，欧洲、印度、俄罗斯等国家也相继派出探测器对火星进行研究。三、火星探测器的种类和功能火星探测器可以分为轨道器、着陆器和漫游器。轨道器主要用于对火星的大气和表面进行观测，着陆器则可以在火星表面着陆并进行科学实验，漫游器则可以在火星表面移动并采集样本。这些探测器可以帮助科学家们更深入地了解火星的情况。四、火星环境和生存条件火星的气候条件极端恶劣，气温低、气压小、辐射强，没有液态水和氧气。人类要在火星上生存，需要解决氧气、水、食物等基本问题，同时要应对火星表面的辐射和尘暴等挑战。五、人类登陆火星的可能性和挑战尽管火星的环境恶劣，但科学家们仍然认为人类有可能登陆火星。为了实现这一目标，需要解决多项技术难题，如重力适应、生存条件、交通工具等。同时，人类登陆火星也会面临心理、社会等方面的挑战。导学活动：1.分组讨论：请同学们分组讨论火星探测的意义和挑战，分享自己的观点和看法；2.观看视频：观看有关火星探测的视频，了解最新的火星探测成果和计划；3.模拟实验：设计一个火星探测器，模拟在火星表面进行科学实验的过程；4.辩论赛：开展人类登陆火星的利弊辩论赛，让同学们充分发挥自己的想象力和逻辑思维。导学总结：通过本节课的学习，同学们对火星的基本情况、人类探索火