《快乐读书吧-读读童话故事》作业设计方案-2023-2024学年语文统编版

《快乐读书吧_读读童话故事》作业设计方案第一课时一、教学背景分析童话故事一直是孩子们喜欢的故事类型，不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能够传递美好的价值观和人生智慧。在这样一个信息爆炸的时代，让孩子们通过阅读童话故事来放松心情、陶冶情操是非常有必要的。因此，我们为学生设计了《快乐读书吧：读读童话故事》作业，旨在引导学生通过阅读童话故事，感受其中的乐趣和启发，培养他们的阅读兴趣和情感认知。二、教学目标设定1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力；2.激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学审美情感；3.引导学生从童话故事中领悟人生道理，培养积极向上的人生观念。三、教学内容和方法1.教学内容：本次作业设定为《快乐读书吧：读读童话故事》，学生需要选择一篇自己喜爱的童话故事进行阅读，并完成相关的作业任务。2.教学方法：a.导入：教师通过简要介绍童话故事的背景和特点，引导学生产生阅读的兴趣。b.阅读：学生选择一篇童话故事进行阅读，可以选择经典的故事如《灰姑娘》、《小红帽》等，也可以选择一些新颖的故事。c.讨论：学生完成阅读后，进行课堂讨论，分享自己的阅读感受和理解。d.写作：学生根据教师要求，撰写一篇关于自己选择的童话故事的读后感，分享自己的感悟和体会。e.展示：学生可以选择将自己的作业展示给全班同学，培养他们的表达能力和分享精神。四、作业要求和评价标准1.作业要求：a.选择一篇童话故事进行阅读，并撰写一篇1000字的读后感；b.作业内容包括对童话故事情节的概括、主要人物的分析、故事背后的寓意和自己的思考；c.作业格式要求清晰、完整，语言通顺，表达准确。2.评价标准：a.阅读理解能力：是否能够准确理解童话故事的情节和寓意；b.文学鉴赏能力：是否能够对故事中的人物、情节等进行深入分析和感悟；c.写作能力：是否能够清晰表达自己的观点和感受，语言是否得体。五、教学反思与展望通过《快乐读书吧：读读童话故事》作业设计，学生们不仅可以感受到阅读的乐趣，更能够在阅读中获得启发和成长。未来，我们将继续探索更多有趣的阅读活动，让学生在阅读中感受到快乐，培养他们的阅读习惯和文学素养。愿孩子们在阅读的海洋里茁壮成长，享受快乐的阅读时光！第二课时一、设计背景随着社会的发展，孩子们的课外阅读习惯逐渐淡化，很多孩子更愿意花费时间在电子设备上，而忽视了书本带来的乐趣和知识。因此，本次作业设计旨在引导学生培养读书兴趣，让他们通过阅读童话故事，体会其中的乐趣和启发。二、目标1.培养学生爱读书的习惯和兴趣；2.提高学生的阅读理解能力和想象力；3.让学生通过童话故事感受美好的价值观和人生哲理。三、内容设计1.选择适合年龄的童话故事：从《快乐读书吧：读读童话故事》中选取适合学生阅读的经典童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。2.阅读任务设置：（1）预习任务：让学生提前阅读一篇童话故事，并在课堂上做简短的分享和讨论，提高学生对故事的兴趣和热情；（2）课堂朗读：老师为学生朗读一篇童话故事，让学生感受阅读的乐趣和氛围；（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的情节、人物和主题展开讨论，培养学生的合作能力和思维能力；（4）写作任务：要求学生以故事中的主题或情节为题目，撰写一篇读后感或改编故事，提高学生的写作能力和创造力。3.考核方式：（1）平时表现：包括预习任务完成情况、课堂讨论表现等；（2）阅读理解：通过阅读理解题考察学生对故事的理解能力；（3）写作成绩：评价学生的写作水平和创意能力。四、作业要求1.预习：在指定时间内提前阅读一篇童话故事，并完成预习任务；2.参与讨论：积极参与小组讨论，发表自己的观点和见解；3.完成写作：根据要求完成一篇读后感或改编故事作文；4.按时提交：保证作业在规定时间内提交。五、评价标准1.作业完成情况：预习任务和写作任务是否按时完成；2.参与表现：课堂讨论和小组讨论中的表现；3.内容质量：写作内容是否符合要求，是否有独特见解和观点。六、总结通过本次作业设计，旨在引导